小兔蹦蹦跳游戏教案.docx

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小兔蹦蹦跳游戏教案

小兔蹦蹦跳游戏教案

幼儿园小班科学活动《小兔蹦蹦跳》

撰写人：

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部门：

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时间：

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活动目标：

1.帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。

2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。

3.培养幼儿细致的观察力。

4.调动幼儿喜欢兔子的情感。

活动准备：

白色兔子一只。

各种颜色的兔子图片。

小兔头饰〔与幼儿人数相应〕

活动过程：

一、导入活动：

教师：

"老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？

"

幼儿：

"想！

"

教师：

"那让我们一起来猜吧。

〔红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。

长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。

〕请你猜猜它是谁？

"

幼儿：

"小兔子。

"

教师：

"今天小兔也来我们班，〔教师抱着兔子来到幼儿中间〕，小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。

你们愿意吗？

"

2.认识好朋友〔小兔子〕

请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。

教师引导幼儿观察兔子的外观特征。

〔1〕请问兔子身上的毛是什么颜色？

〔2〕请问兔子的耳朵是什么样子的？

〔3〕请问兔子的眼睛什颜色的？

〔4〕请问兔子的嘴是什么样的？

〔5〕请问兔子最爱吃什么？

1.引导幼儿来观察兔子的运动。

兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？

〔因为它前腿长后腿短。

〕

了解兔子的身体特征：

前腿长后退短。

2.请幼儿来模仿兔子跳。

"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。

"

3.除了刚刚认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：

教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：

狗，老虎，熊，猴等。

教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。

4.引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。

5.教师：

"今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？

"

小班体育教案：

小青蛙蹦蹦跳

小班体育教案：

小青蛙蹦蹦跳

活动目标：

1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。

2.乐于帮助别人解决困难。

3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。

活动重点：

能身体平稳地双脚连续向前跳。

活动难点：

能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳。

活动准备：

1.材料准备：

青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子假设干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐。

2.场地准备：

布置成池塘与庄稼地的场景。

活动过程：

一、热身活动：

青蛙宝宝做游戏

在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。

二、池塘练本领

1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。

2.带着幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。

提示：

教师对幼儿进行个别指导。

3.进行“捉蚊子〞游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。

4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。

三、游戏：

捉害虫

1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规那么。

2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。

提示：

观察幼儿在“捉害虫〞游戏中的表现，及时鼓励。

四、放松活动

幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。

活动实录：

一、热身活动：

青蛙宝宝晒太阳

1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈〞活动活动。

师：

青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了〔彩虹〕，和妈妈一起去活动活动吧!

①：

抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好〔你好〕。

低下头看看美丽的草地，和小草问好〔你好〕。

看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。

〔头部和手部〕

②：

雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道〔腰部〕

③：

空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。

〔伸展〕

④：

再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！

这边再来试一试〔腿部〕

⑤：

小青蛙是怎么跳的？

让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！

这次让我们跳三下，预备起：

呱呱呱！

〔脚部〕

体育游戏：

蹦蹦跳跳

活动目标

1.积极参与蹦跳游戏，体验单脚跳的趣味性。

2.练习单脚跳，锻炼平衡能力。

活动准备

1.资源包材料：

教学CD《蹦蹦跳跳》。

2.空旷的活动场地。

活动过程

1.播放教学CD，幼儿熟悉儿歌。

2.师幼热身运动，活动身体各部位。

3.讲解游戏玩法与规那么。

玩法：

全体幼儿一边单脚蹦跳，一边念儿歌，念到最后一个字“高〞时，保持单脚站立不动，然后一同数“1、2、3……10〞,谁的双脚落地就算失败，终止游戏一次，其余幼儿稍歇片刻，游戏重新开始。

规那么：

游戏时必须单脚跳动。

4.幼儿游戏。

（1）集体游戏。

（2）自由结伴游戏。

5.放松运动，结束活动。

活动目标:

1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。

2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

活动准备：

1.幼儿对小白兔有初步的印象。

2.一只小白兔及相关食物

3.幼儿用书第三册第一页。

活动过程

1.组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。

〔1〕将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。

〔2〕鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。

〔3〕引导幼儿和小白兔说说“悄悄话〞，亲近小白兔。

2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。

〔1〕请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。

〔2〕微微小白兔：

请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。

〔幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。

〕

〔3〕学小白兔：

教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。

〔边说儿歌边做动作：

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

〞〕

3.教师小结。

蹦蹦跳跳造句

导读:

  　　蹦蹦跳跳造句

  　　1、小明正在雪地里蹦蹦跳跳的时候，看到一只冻得哆哆嗦嗦的小狗正恋恋不舍地离开它的小狗窝。

  　　2、我曾经很鄙视那些在火车或公共汽车上蹦蹦跳跳的人，现在我不再这样了。

  　　3、小朋友们在操场上蹦蹦跳跳，很有活力。

  　　4、我眉开眼笑，近乎蹦蹦跳跳地飞跑过去。

  　　5、当你的孩子在奔跑、蹦蹦跳跳、骑自行车、在你的身旁快乐的笑着时，你很难会对自己的为人父母有不好的感觉。

  　　6、他蹦蹦跳跳地跑进房间里，宣布他要结婚了。

  　　7、小白兔蹦蹦跳跳的去来找食物。

  　　8、那些小羊羔在田野中蹦蹦跳跳。

  　　9、听说前些天他腿受了很严重的伤，可是昨天我看到他健步如飞、蹦蹦跳跳的样子，真让我目瞪口呆。

  　　10、一次我在路边蹦蹦跳跳的时候滑倒了，扭伤了脚。

  　　11、很多小羊在草地上蹦蹦跳跳。

  　　12、球在地上蹦蹦跳跳着，最后滚落到我的脚下。

  　　13、她带来一个蹦蹦跳跳的女孩。

  　　14、小明受到老师的夸奖，快乐的蹦蹦跳跳的回家了。

  　　15、他们开始蹦蹦跳跳，握紧拳头，发出长长的尖叫声，抓向地面或空中。

  　　16、弟弟写完作业，蹦蹦跳跳的出去玩了。

  　　17、我突然从他身边跑过，大声地笑着，蹦蹦跳跳，努力吸引他的注意力。

  　　18、小白兔蹦蹦跳跳地到地里拔萝卜。

  　　19、当大脑看到你在摄像头前蹦蹦跳跳，它是如何思考呢？

——你是挥动球拍还是头顶足球？

  　　20、尽管它们不再像过去那样蹦蹦跳跳了，但它们仍然很可爱。

小班游戏欢乐蹦蹦跳教案；

小班游戏欢乐蹦蹦跳教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道事情开展有先后，能按一定顺序排列，在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我效劳能力，养成良好生活卫生习惯，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看欢乐蹦蹦跳教案吧。

　　设计思路：

　　已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速开展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。

但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规那么的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情开展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。

其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。

因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。

欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标：

　　1、知道事情开展有先后，能按一定顺序排列。

　　2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我效劳能力，养成良好生活卫生习惯。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种生活活动图片假设干套、录像、夹子。

印有点、数的底板假设干套。

欢乐蹦蹦跳录像等。

　　活动过程：

　　一、以游戏吸引幼儿注意力。

　　今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。

〔放欢乐嘣嘣跳的音乐〕边拍手边走进教室。

　　二、根本局部。

　　1、放录像

　　电视台到了！

前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？

　　他在干什么？

〔擦脸〕他为什么要擦脸？

擦脸的过程对吗？

　　你们认为应该怎样擦脸？

第一部怎样？

第二步

　　2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

　　底板上画有点点〔1、2、3、4、5〕，按顺序排列起来〔用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察〕。

　　这样你们认为正确吗？

可以用儿歌把动作编起来吗？

　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

　　3、每组都有假设干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

　　现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。

　　幼儿操作。

　　4、分享、讲解、纠错。

　　洗手的图片拼好了，大家看看对吗？

有不同意见吗？

〔有错的一起纠正〕，再复习以前学过的儿歌：

小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。

嗨！

　　附：

睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌

　　睡觉：

小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！

　　起床：

睡的真香啊！

宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！

　　吃饭：

自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。

〕

　　5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？

〔幼儿一起表演〕把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。

跳起来也会更投入。

　　三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开电视台。

　　延伸活动：

在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

　　活动反思：

　　生活活动是我们小班工作的重要组成局部，但也是大家容易无视的。

于是，我把计算活动和生活活动结合起来。

儿歌是小班孩子比拟愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。

并用欢乐蹦蹦跳的形式，使孩子们感受游戏的快乐。

但是，效果却不太理想：

孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比拟难，不容易记住。

其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。

这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升时机，铺得不够，效果不突出。

当然，还有许多缺乏之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。