颜色教案及反思.docx

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颜色教案及反思

颜色教案及反思1

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：

幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫：

“老师，我的泡泡变成红色了！

别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：

“我的泡泡也变颜色了！

对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化

　　活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　3、初步了解其特性。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动重点：

　　认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　　活动难点：

　　感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：

今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　哇，是什么呀？

我们来看看，瓶子里有什么？

这个水有没有颜色？

　　师小结：

水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。

水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！

”

　　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　　师：

哇，水宝宝怎样了？

会变色呢！

好玩吗？

你们想玩吗？

　　二、探索激趣

　　师：

老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：

“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。

（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　　师：

“你们变出来了吗？

变出什么颜色了？

”

　　2、颜色对应

　　师：

水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　　三、解读秘密

　　师：

我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　　师：

这个怎么都变不出来，那个却变得出？

好奇怪哦！

　　师小结：

哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

这个盖子里有什么？

盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1。

老师手里有一瓶__颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？

你们想知道吗？

我们一起来仔细观察。

　　2。

幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）教师：

瓶子里的水有变化吗？

变成什么颜色了？

哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　教学反思：

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。

这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。

2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。

整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　我安排了三个环节：

首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。

此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

　　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。

以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。

老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

但也有不足之处：

最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

颜色教案及反思2

　　活动目标

　　1、对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

　　2、理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　　3、主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

　　2、专门为本活动设计，制作的资源课件。

　　3、师幼活动交流板：

黑板

　　4、图片、头饰

　　活动过程

　　第一阶段：

预备活动

　　听音乐模仿动物行走。

（如：

模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。

　　第二阶段：

感知活动

　　出示幼儿作品，说说太阳的颜色。

幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：

太阳到底是什么的呢?

我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。

教师播放录音带，幼儿认真倾听。

　　通过看书了解故事内容。

幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。

看完把书放回原处。

　　教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

　　第三阶段：

理解活动

　　利用课件帮幼儿理解故事内容：

　　1、看图一，教师讲述：

太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?

识字：

太阳

　　2、依次看图二至图五。

请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。

怎么大家说的都不一样呢？

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3、看图六。

猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？

识字：

彩虹桥

　　4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：

太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

　　5、看完把书放回原处。

第四阶段：

体验活动播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

　　活动反思

　　1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

　　2、识字：

太阳、彩虹桥会用所学新词说话。

　　3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　　4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

　　本活动的教育对象是中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。

活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。

幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。

幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。

通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。

真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

颜色教案及反思3

　　活动目标：

　　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　　活动过程：

　　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

（1）讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

（2）进一步认识4种不同的颜色。

　　2、游戏：

找朋友。

（1）介绍游戏规则。

（2）让幼儿为颜色宝宝找朋友。

　　3、幼儿操作活动：

颜色匹配

（1）为房子装上相同的颜色的门和窗。

（2）幼儿活动讲评。

　　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

颜色教案及反思4

　　活动设计背景

　　通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

　　活动目标

　　1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

　　2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

　　3、喜爱环境，保护我们的环境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

反复朗诵诗歌，并做出相应动作

　　教学难点：

幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

　　活动准备

　　写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　导入：

教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。

秋天有哪些变化？

都有哪些事物变化了？

哪些没有变化？

请幼儿自由讨论，之后教师总结：

现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？

今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

　　二、基本环节

　　1幼儿欣赏：

请幼儿欣赏诗歌

　　2师幼互动：

教师提问，幼儿回答。

教师：

你听到录音里有哪些植物？

他们心目中秋天是什么颜色的？

　　3强化幼儿记忆：

再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。

教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

　　4跟随教师朗诵诗歌：

请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。

　　5角色表演：

请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

　　6分小组朗诵并表演诗歌：

（1）全班幼儿

（2）小组幼儿

　　（3）个别幼儿

　　三、结束环节

　　游戏：

排排坐，吃果果

　　四、延伸环节

　　幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？

以《秋天的颜色》为题画一幅画。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

颜色教案及反思5

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。

　　活动重点：

　　认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

　　活动难点：

　　知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　师：

小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？

瓶子里有什么？

水有颜色吗？

轻轻摇一摇水会动。

　　师：

小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

　　师：

水宝宝可好玩了。

它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？

　　二、初步探索

　　师：

老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：

"水宝宝，变变变。

水宝宝，变变变。

"水宝宝听到这句话才会变色。

　　1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。

（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：

你发现你的水宝宝都变了吗？

变出了什么颜色？

（幼儿自由回答）师：

哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

　　师：

小朋友们，水宝宝玩累了！

我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！

　　2、水宝宝变色的秘密

　　师：

你们的水宝宝怎么都变颜色了？

肯定有秘密，我们快来找找。

　　（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：

哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。

（同时打开瓶盖让幼儿说：

你发现了什么秘密？

）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　　3、颜色对应

　　师：

小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。

玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。

蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。

（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：

小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

　　三、再次探索——换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

　　1、师：

老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？

你们想知道吗？

这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！

　　2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

）师：

现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。

再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

　　（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

）

　　3、交流总结

　　师：

宝贝们，你们的魔术都变好了吗？

变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！

（将幼儿聚集在一起进行交流）师：

瓶子里的水有变化吗？

你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？

（请个别幼儿讲述）

　　四、结束环节

　　师总结：

哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

颜色教案及反思6

　　活动目标：

　　1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

　　2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

　　3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

　　4、发展视觉，提高归类能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

　　2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。

教师实验用具一套。

　　活动过程：

　　一、颜色的美。

　　1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

　　2、教师小结：

许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

　　二、颜色会变。

　　1、幼儿自由配色。

提问：

两种颜色混在一起，会发生什么变化/？

谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

　　2、幼儿进一步配色。

提问；你能配出更多的颜色吗？

怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

　　3、幼儿表达自己操作的结果。

教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。

”

　　4、颜色分类。

把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

　　5、教师小结。

把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

　　三、玩玻璃纸。

　　1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

　　活动延伸：

　　让幼儿用自配的颜料着色。

　　活动反思：

　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

颜色教案及反思7

　　活动目标

　　1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。

　　2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

　　3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

　　——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。

（我看到了绿色的××）

　　——师：

“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。

上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？

会说什么呢？

”

　　二、开拓视野。

　　1、了解绿色与我们生活的关系。

　　——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。

　　——师：

绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

　　——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

　　——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。

　　2、了解黄色与我们生活的关系。

　　——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

　　——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

　　3、了解特殊行业服饰颜色的含义。

　　——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。

　　——教师介绍服饰所代表的意义。

（详见幼儿用书P25）

　　——教师小结：

很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？

　　三、抢答游戏。

　　——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。

例如：

过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

　　活动应变

　　讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

　　活动延伸

　　1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。

　　2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。

　　区角活动

　　语言区：

将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。

　　美工区：

投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。

　　环境创设

　　在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识（可请幼儿一起设计）。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

　　2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。

　　随机教育

　　1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。

　　2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。