中班数学《学习5以内的序数》活动设计doc.docx

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中班数学《学习5以内的序数》活动设计doc

中班数学《学习5以内的序数》活动设计

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

、、、、

小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。

二、活动目标：

1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

2、学习从左到右的顺序点数。

3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、活动过程：

（一）、1、复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

二）谈话直接导入。

1、师：

今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：

这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

幼：

排队。

师：

排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：

第一。

师：

紧跟在第一后面的小朋友是第几？

幼：

第二。

师：

现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？

也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：

先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习）

2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：

坐火车。

师：

小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：

5节。

师：

一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？

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小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：

一节车厢只能坐一只小动物）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：

⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（四）巩固，练习。

1、师：

小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

2018-07-31

一、设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲