2《暖流》课件.ppt

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我们经常会听到天气预报播音员说：

我们经常会听到天气预报播音员说：

“有有一股暖流自西向东移动，某某地区气温今日一股暖流自西向东移动，某某地区气温今日将有所回升将有所回升。

”这里说的这里说的“暖流暖流”,是自然现是自然现象，一般指温暖的洋流，其水温较所到区域象，一般指温暖的洋流，其水温较所到区域的水温高。

的水温高。

在在19941994年年底，寒冬里的南开大学也年年底，寒冬里的南开大学也涌动着一股涌动着一股暖流暖流。

这股暖流从何而来？

2、暖流暖暖流流“暖流暖流”在字典中有两个义项：

在字典中有两个义项：

一是本意：

指一种自然现象；一是本意：

指一种自然现象；二是比喻义：

比喻心中温暖的感觉。

二是比喻义：

比喻心中温暖的感觉。

“暖流暖流”在本课的具体含义是什么在本课的具体含义是什么呢？

呢？

自学建议：

自学建议：

11、自读课文，读准字音，读通句子；、自读课文，读准字音，读通句子；22、想想课文讲了什么内容。

、想想课文讲了什么内容。

读完课文，同桌对读生字读完课文，同桌对读生字孤孤鹜鹜和和蔼蔼滕滕王阁序王阁序抑抑扬顿扬顿挫挫苏苏轼轼宫宫阙阙琼琼楼玉宇楼玉宇满面春风满面春风婵婵娟娟涌动涌动兴致勃勃兴致勃勃悲欢离合悲欢离合阅览阅览视察视察致意致意强调强调沉浸沉浸情不自情不自禁禁jnjn抑扬顿挫：

抑扬顿挫：

抑，向下；抑，向下；扬，升高；扬，升高；顿，停顿；顿，停顿；挫，转折。

挫，转折。

文中指文中指声声音高低起伏和停顿转折。

音高低起伏和停顿转折。

v思考：

课文主要讲了一件什么事思考：

课文主要讲了一件什么事？

（提示：

谁做了什么？

提示：

谁做了什么？

）v课文主要讲了江泽民主席看望南开大学师课文主要讲了江泽民主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事生员工并和他们亲切交谈的事.v你熟悉本文的主人公你熟悉本文的主人公江泽民主席江泽民主席吗？

吗？

v江泽民，曾任我国国家主席，是党和国家第江泽民，曾任我国国家主席，是党和国家第三代中央领导集体的核心。

三代中央领导集体的核心。

v上海交通大学电机系毕业。

上海交通大学电机系毕业。

江主席在南开大学都做了些什么呢？

江主席在南开大学都做了些什么呢？

你能按照你能按照事情的发展顺序事情的发展顺序给文章划分结给文章划分结构层次吗？

构层次吗？

提示：

提示：

交谈前交谈前（起因起因）交谈中交谈中（经过经过）交谈后交谈后（结果结果）第一段：

第一段：

（1）

（1）写江主席来到南开大学看望师生。

写江主席来到南开大学看望师生。

第二段：

第二段：

（2-6）（2-6）写江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代写江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。

优秀文学作品。

第三段第三段（7）（7）写写同学们对江主席发自内心的敬佩同学们对江主席发自内心的敬佩。

本课的两篇诗文本课的两篇诗文王勃王勃滕王阁序滕王阁序苏轼苏轼水调歌头水调歌头中秋中秋v滕王阁序滕王阁序唐唐王勃王勃v豫章（南昌）故郡，豫章（南昌）故郡，洪都洪都新府。

星分翼新府。

星分翼轸轸（zhn），地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（），地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（u）越。

）越。

物华天宝物华天宝，龙光射牛斗之墟；，龙光射牛斗之墟；人杰地灵人杰地灵，徐孺下，徐孺下陈蕃陈蕃（fn）之榻（）之榻（t）。

雄州雾列，俊采星驰。

台隍）。

雄州雾列，俊采星驰。

台隍（hung）枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望，）枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望，棨棨（q）戟（）戟（j）遥临；宇文新州之）遥临；宇文新州之懿懿（y）范，）范，襜（襜（chn）帷（）帷（wi）暂驻。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；）暂驻。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电紫电青青霜霜，王将军之武库。

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

，王将军之武库。

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

v时维九月，序属三秋。

时维九月，序属三秋。

潦潦（lo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨俨（yn）骖骖（cn）騑（）騑（fi）于上路，）于上路，访风景于崇阿（访风景于崇阿（）。

临帝子之长洲，得仙人（天人）之旧馆。

层台（峦）耸翠，上出重霄；飞阁流（翔）丹，）。

临帝子之长洲，得仙人（天人）之旧馆。

层台（峦）耸翠，上出重霄；飞阁流（翔）丹，下临无地。

鹤汀（下临无地。

鹤汀（tng）凫（）凫（f）渚（）渚（zh），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列（即）冈峦之体势。

），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列（即）冈峦之体势。

v披绣闼（披绣闼（t），俯），俯雕甍雕甍（mng），山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

），山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

闾阎闾阎（lyn）扑地，钟鸣鼎食之家；舸）扑地，钟鸣鼎食之家；舸（g）舰迷（弥）津，青雀黄龙之轴（通：

舳）舰迷（弥）津，青雀黄龙之轴（通：

舳zh）。

云销雨霁，彩彻区明。

）。

云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色。

渔舟唱晚，响穷彭。

渔舟唱晚，响穷彭蠡蠡（l）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

v遥吟（襟）俯（甫）畅，逸兴遄（遥吟（襟）俯（甫）畅，逸兴遄（chun）飞。

爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（）飞。

爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（）。

睢（）。

睢（su）园绿）园绿竹，气凌彭泽之樽（竹，气凌彭泽之樽（zn）；邺（）；邺（y）水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并。

穷睇眄（）水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并。

穷睇眄（dmin）于中天，）于中天，极娱游于暇日。

天高地迥（极娱游于暇日。

天高地迥（jing），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，指（目）吴会），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，指（目）吴会（kui）于云间。

地势极而南溟（）于云间。

地势极而南溟（mng）深，）深，天柱天柱高而高而北辰北辰远。

关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他远。

关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。

怀帝阍（乡之客。

怀帝阍（hn）而不见，奉宣室以何年？

）而不见，奉宣室以何年？

v嗟（呜）乎！

时运不齐，嗟（呜）乎！

时运不齐，命途多舛命途多舛（chun）。

）。

冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封。

屈。

屈贾谊贾谊于长沙，非无圣主；窜于长沙，非无圣主；窜梁鸿梁鸿于海曲，岂乏明时？

所赖君子安贫，达人知命。

于海曲，岂乏明时？

所赖君子安贫，达人知命。

老当益壮老当益壮，宁知（移）白首之心？

穷且益坚，不坠青云之志。

，宁知（移）白首之心？

穷且益坚，不坠青云之志。

酌贪泉而觉爽，处涸辙（酌贪泉而觉爽，处涸辙（hzh）以（而）犹（相）欢。

北海虽赊（）以（而）犹（相）欢。

北海虽赊（sh），），扶摇扶摇可接；东隅（可接；东隅（y）已逝，桑）已逝，桑榆非晚。

榆非晚。

孟尝孟尝高洁，空怀（余）报国之情；高洁，空怀（余）报国之情；阮籍阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

猖狂，岂效穷途之哭！

v勃，三尺微命，一介书生。

无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕（爱）宗悫（勃，三尺微命，一介书生。

无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕（爱）宗悫（qu）之长风。

舍簪（）之长风。

舍簪（zn）笏（笏（h）于百龄，奉晨昏于万里。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋（）于百龄，奉晨昏于万里。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋（q）庭，叨（）庭，叨（to）陪鲤对；今晨）陪鲤对；今晨（兹）捧袂，喜托龙门。

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既（相）遇，奏流水以何惭？

（兹）捧袂，喜托龙门。

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既（相）遇，奏流水以何惭？

v呜乎！

胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓（呜乎！

胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓（z）泽丘墟。

临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群）泽丘墟。

临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙诚（怀），恭疏短引；一言均赋，四韵俱成：

公。

敢竭鄙诚（怀），恭疏短引；一言均赋，四韵俱成：

v滕王高阁临滕王高阁临江渚江渚，佩玉，佩玉鸣鸾鸣鸾罢歌舞。

罢歌舞。

v画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

v闲云潭影日悠悠，闲云潭影日悠悠，物换星移物换星移几度秋。

几度秋。

v阁中帝子今何在？

槛外长江空自流。

阁中帝子今何在？

槛外长江空自流。

2水调歌头水调歌头宋宋苏轼苏轼明月几时有？

把酒问青天。

不知天上明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，转朱阁，低低绮绮（qq）户户，照无眠。

不应有恨，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟婵娟。

v齐读第一段，思考：

这段两句话之间有什么关齐读第一段，思考：

这段两句话之间有什么关系？

向我们透露了哪些信息？

系？

向我们透露了哪些信息？

v从从“涌动涌动”一词你体会到了什么？

一词你体会到了什么？

v读了第一段，大家对读了第一段，大家对“暖流暖流”的理解是怎样呢的理解是怎样呢？

江主席的到来给南开大学的师生带来了温暖江主席的到来给南开大学的师生带来了温暖的关怀。

的关怀。

v如果大家细读课文会发现，文中所说的这一如果大家细读课文会发现，文中所说的这一股股“暖流暖流”实际上是由许多股实际上是由许多股“暖流暖流”汇聚汇聚而成的。

江主席在南开大学看到了些什么？

而成的。

江主席在南开大学看到了些什么？

说了些什么？

说了些什么？

v请大家细心品读请大家细心品读2-62-6自然段，在文中自然段，在文中画出最能画出最能体现体现“暖流暖流”的词句来的词句来。

v哪些语句是写王辉的？

哪些语句是写王辉的？

v王辉在和江主席交谈过程中，心理有什么变王辉在和江主席交谈过程中，心理有什么变化？

化？

v写王辉的心理变化对刻画江主席的形象起什写王辉的心理变化对刻画江主席的形象起什么作用？

么作用？

v你从哪些地方感受到了江主席带来的暖流？

你从哪些地方感受到了江主席带来的暖流？

v找出写江主席的句子。

找出写江主席的句子。

v哪些语句是写同学们的？

这些语句对刻画江哪些语句是写同学们的？

这些语句对刻画江主席的形象起什么作用？

主席的形象起什么作用？

v江主席虽然离开了，但是他给大家留下了什么呢？

江主席虽然离开了，但是他给大家留下了什么呢？

请大家齐读第请大家齐读第77自然段。

自然段。

v兴兴XXngng高兴、兴致勃勃高兴、兴致勃勃XngXng兴奋兴奋v联系全文想想，王辉为什么如此佩服江主席？

联系全文想想，王辉为什么如此佩服江主席？

江主席当时已是江主席当时已是6868岁的老人，且日理万机，能背岁的老人，且日理万机，能背诵那么长的诵那么长的滕王阁序滕王阁序，而且对那么多古典文学，而且对那么多古典文学作品如数家珍，出口成诵，真的很令人佩服！

作品如数家珍，出口成诵，真的很令人佩服！

回顾全文，你觉得江主席是一个怎样的人？

回顾全文，你觉得江主席是一个怎样的人？

平易近人、关心青年、热爱古典文学平易近人、关心青年、热爱古典文学你现在知道课题你现在知道课题“暖流暖流”在本文的含义了吗？

在本文的含义了吗？

在本文中，在本文中，“暖流暖流”是指江主席的平易近人、是指江主席的平易近人、对青年人的关怀、对古典文学的热爱使南开大学对青年人的关怀、对古典文学的热爱使南开大学师生员工感到温暖。

师生员工感到温暖。

刻画人物形象的方法v本文写江主席平易近人，关心青年，热爱中本文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的对人物的语言、动作、神态语言、动作、神态的描写来刻画的。

的描写来刻画的。

同学们要学会这种写法。

同学们要学会这种写法。

v南开大学是我国著名的高等学府。

她历史悠南开大学是我国著名的高等学府。

她历史悠久，为祖国培养出了一批又一批有卓越贡献的人久，为祖国培养出了一批又一批有卓越贡献的人才。

希望同学们也能记住江主席