老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告.docx
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老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告
云南省现代教育学校督导评估复核认定
申请
富源县人民政府教育督导室:
为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。
根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。
已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。
特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。
特此申请
富源县老厂镇老厂小学
2013年10月28日
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富源县老厂小学现代教育督导评估
自评报告
富源县人民政府教育督导室:
为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。
按照《方案》提出的3个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。
现将评估的情况报告如下:
一、学校基本情况
老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。
学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。
现有学生1177人～共有19个教学班。
根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。
原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。
24个教室～19个教
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学班。
有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:
本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。
从职称看:
小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。
从学科来看:
语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8人。
教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。
多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。
始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。
二、自评工作及达标具体情况
按上级教育督导评估的文件精神～我校自评并申报富源县现代教学合格学校～为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估～进一步规范办学行为～优化学校管理过程～提高学
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校的教育教学质量和办学效益～学校成立了以校长为组长～教师全员参与的督导评估队伍～使评估结果做到客观公正～有理有据。
1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件～统一思想～提高认识～明确目的意义～评估流程～掌握评估方法。
2、成立以校长为组长～学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组。
3、制定自评工作计划～实行项目管理责任制～将指标分解落实到小组和个人～指定由教务主任负责汇集材料～管理评估档案。
4、明确分工～由组按指标要求～收集、整理资料～并建立相应档案。
5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析～提出单项评价意见。
6、召开全体教师会议～由各组汇报自评结果～广泛听取和征求意见～逐一分析～根据教师们的意见～进一步修改完善。
7、在单项评估的基础上～由学校自评工作领导小组对A级4项指标～B级14项指标～C级40项指标进行量化评估～其中C1～C2～C3、C4、C5、C6、C7、C9、C19、C20、C21、C26、C27七项指标自评为示范～其余三十三项C级指标自评为合格。
根据《云南省现代教育完全小学督导评估指标标
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准》～我校有17.5%的C级达到示范标准～82.5%的C级指标达到合格标准～我校自评认定并申报“富源县现代教育合格学校”。
现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明～报请上级领导审查复核。
A-1办学方向
B-1办学目标
C-1——贯彻教育方针
我校始终坚持社会主义办学方向～坚持办人民满意的学校的思想～全面贯彻党的教育方针～全面提高教育教学质量～全面实施素质教育为出发点～建立健全各项考评制度～规范教育教学行为。
确立“让学生成才～让家长放心～让社会满意”的办学目标～确立“持续发展”的教育观及人才观。
积极引导全体师生员工转变观念～解放思想～与时俱进。
树立德育为首～成才先成人的教育理念。
遵循教育规律～充分尊重学生～言传身教。
对学生进行多元化评价～正确对待学生的个性差异～创造良好环境让学生展示自身价值～树立其自信心。
评价学生重结果更重过程～重智力更重品质～客观、全面、综合地进行多元评价。
教师认真钻研教育教学理论～并应用于自身工作实践～责任心强～目标明确～教研教改风气浓。
教师工作做到以学生发展为本～促进学生活泼健康成长～努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。
近三年来～
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学校深受社会好评及上级主管部门的认可～并且多次给予表彰奖励。
此项自评结果为示范。
C2——面向全体学生
针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点～要求教师树立科学的评价观～因材施教～分层教学。
重视学生个性化、特长化教育和能力发展。
既注重养成教育～又注重培养品学兼优的学生～使全体学生素质在原有基础上得到提高～实现共同发展和差异发展的协调统一。
主要措施有四个方面:
1、开展活动。
开展丰富多彩的课外兴趣小组～为展示学生的个性及特长提供载体～使学校成为学生发展的乐园。
2、多元奖励。
学校对学生的发展实行多元奖励～树立学生的信心。
学习方面设“进步奖”及“优秀奖”,品德方面设“优秀少先队员”及“三好学生”,3、资源配臵。
学生根据成绩、性别、民族、等要素平均分班～不搞特殊化～教师因事设岗～因岗设人～优化组合～资源配臵合理～使学校各年级各班级得到协调发展。
4、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生～在思想、生活及学习上给予特别关照～让他们消除自卑心理～和其他同学一起健康成长。
由于实施了以上方法～学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长～来得了～留得住～学得好。
此项自评结果为示范。
C3——联系服务社会
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关心了解老厂居民委员会的发展状况～主动与居委会取得联系～形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。
从学校出发～开办家长学校～开展对家长的培训和指导～秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。
积极招收外来务工人员子女～不排斥、不歧视。
利用社区资源为学生的成长创造条件～清明节带领学生到烈士墓缅怀先烈～让学生在这些活动中养成良好的道德品质。
B2办学思想
C4依法治校治教
我校重视法制宣传～教育引导～依法治校～依法治教。
严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
近几年来～师生员工中没有出现违纪违法行为。
我校入学巩固率均为100%。
每学年召开两次家长会～对家长进行法制教育～家长法制意识不断增强～从没有发生扰乱教育教学秩序的事件。
学校管理规范～教职工责任明确具体～井然有序～校风学风班风良好。
此项自评结果为合格。
C5——校风制度建设
优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。
为建设优良校风～我们首先从领导抓起～抓领导的工作作风～充分发挥教师言传身教的作用～最后落实到班级班风及学生的学风。
通过抓领导～抓教师～抓班级及学生四点一线的管理～
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使得全校各项工作做到步调一致～形成较强的教育网络～为良好校风的建设夯实了坚实的基础。
学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳～规范学生言行～认真实行“文明学生～文明班级、绿色小卫士”的量化考核～达到“讲文明话～行文明事～做文明人”的效果。
同时～学校也不断深化内部管理与改革～建立健全学校目标制度～使各教师各司其职。
做到教职工人人有目标～人人有事做～事事有人管。
学校的各种规章制度已成为全体师生员工的自觉行动。
另外全校自我约束～比学习、比政治、比工作之风不断盛行～教师的自我管理能力不断提高～做到领导在与不在一个样的良好势头。
对各种制度的检查与考核能主动的落实。
通过学风、班风、教风的建设、抓管理～学校教师舆论导向正确～文明习惯良好～师生关系融洽～人际关系和谐～
此项自评结果为示范。
A2——办学条件
B3——领导班子
C6——班子组织建设
每学年开始～校长竞聘上岗～学校实行校长负责制。
学校领导班子由校长任免～领导班子有较强的事业心和责任感～结构合理～作风正派～开拓进取。
务实创新～有较强的理论水平和较强的决策能力～能研究新问题～提出新思路～开创新局面。
遇到重大事项由集体讨论决策。
能组织协调领
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导与教职工、教师的关系～教师与学生的关系～增强教师队伍的凝聚力。
此项自评结果为示范。
C7——成员综合素质
学校领导班子成员都具有大专及以上学历～都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识～有丰富的教育教学和学校管理经验～在工作中坚持民主决策～团结协作～实事求是～平等待人～能深入教学～关心师生生活～注重人与人之间。
学校与社会的关系～形成良好的、民主和谐的学校工作环境～学校领导班子成员积极参加各种培训学习～不断提高政治和文化业务素质～并做到有计划、有措施～并认真落实。
领导班子成员都能够胜任小学各学科教学工作～从校长到其它班子成员都站在教学一线。
我校领导班子建设已走向规范化和程序化～是一个团结协作的领导班子。
此项自评结果为合格。
B4——教师队伍
C8——结构优化
我校按编制配备教师～在教育教学工作中～我校教师积极进行教育教学活动～开展教育教学研究～充分发表教育教学中的意见和建议～指导学生学习和发展～评定学生的品行和学业成绩～积极参加继续教育培训～参与学校民主管理～民主决策～按时获取工资报酬～享受国家规定的福利待遇～
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以及寒暑假带薪休假～保障了教师的合法权益～教职工爱岗敬业～关心爱护学生～使学生得到全面发展。
此项自评结果为合格。
C9——师德规范
我校加强教师的职业道德教育～把师德教育摆在教师队伍建设的重要位臵。
牢固树立“学高为师～身正为范”的从业准则～依法执教～爱岗敬业～自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响,关心爱护全体学生～真正做到爱护学生而不放纵学生～严格要求学生而不粗暴对待学生～耐心教育学生而不歧视、讽刺学生,我校学生生源复杂～有部分单亲、留守儿童～学生的心理健康便成为老师们日常工作的一个重点～开学初我们排查了各班级留守儿童、单亲家庭子女～尤其对这些学生中的特殊学生进行了摸底～了解了实情～对症下药。
还要求教师衣着整洁得体～语言规范健康～举止文明大方。
从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”～人民满意的园丁～社会称赞的楷模。
此项自评结果为合格。
C10——专业成长
建立“以校为本”的教研机制～引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高～是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。
本学年～我们将着力构建三大平台～强势推进校本研究。
1,学习平台
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确立“工作学习化、学习工作化”的意识～把学习作为一种习惯、一种生活方式～形成组织学习的机制～构建学习型组织。
开展每月两次的教研活动～提倡工作之余的自主学习～摘抄学习笔记～撰写学习心得～并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。
2,实践平台
课堂是素质教育的主阵地～“上一堂好课”是教师的基本素质。
我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。
实施“学课——备课——说课——议课——上课——评课”的操作流程～上课教师写好说课稿～教研组写好评课稿～组织互动讨论～着力打磨每一节课～提高实践课的效能。
3,反思交流平台
大力倡导反思性教学～把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。
教师积极撰写教学反思～从自身的教学实践中发现寻找问题～并不断研究解决。
这些措施的落实促进了教师的专业化成长～许多教师迅速成长为我镇的骨干教师。
此项自评结果为合格。
B5——校舍场地
C11——场地设臵
学校占地52.36亩～校舍建筑面积6503.18平方米～现有一幢教学楼共有教室24个～建筑面积为2251.40平方米～
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食堂建筑面积为212.24平方米。
廉租房建筑面积为2696.37平方米～学生住宿面积为1080.17平方米～厕所建筑面积为263平方米～基本能满足教学的需要。
此项自评为基本合格。
C12——校舍设备
学校正在规划建设中～无体育活动场地～虽然学校体育器械配备～音乐器械配备～美术器械配备以及实验配备均已经达到二类标准～但是学校处于建设之中～学校正在筹备各功能室的安臵情况。
学校以德育组为主～大队部和班主任积极配合～师生齐动手～抓文明习惯教育和养成教育～实现了整个校园清洁整洁～环境优美。
体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。
此项自评结果为基本合格。
C13——学校规模
我校现有19个教学班～在学生1177人～规模达到了一定要求。
此项自评为合格。
C14——班级学额
我校19个教学班中～每个班级学生人数均衡～同年级分班科学合理～不分重点班、快慢班、特色班～平等对待每一个学生。
此项自评结果为合格。
B7——教学设施
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C15——教学设备
学校配备了一定的教学设备～音体美设备满足教学需求,每年补充添臵必要的教学设备。
文体器材～对不能正常使用的教学设备～及时进行维护和维修～确保设备的使用率、完好率各不低于95%,发动教师自制教具学具～制作PPT课件～不断充实、维护语数学科教学资源库～大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编～并能在日常教学中利用。
此项自评为合格。
C16——图书资料
学校现有图书11770册～生均10册～图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强～适合青少年心理特点～学生借阅率达50%以上,图书室日均开放1小时。
此项自评结果为合格。
C17——信息技术
教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作～提高教学效率。
此项自评结果为合格。
A3——办学过程
B8——常规管理
C18——目标管理
学校各项工作目标分解落实到各分管领导～并责任到人～年初与各教师签订目标管理责任书～有年度目标实施计
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划～每学期有目标管理要求～有目标任务完成的工作总结～建立了各种考核制度～确保各项目标任务的实现。
此项自评结果为合格。
C19——民主管理
坚持执行校办公会、教代会制度～重大事项民主决策～每学期开展党员活动。
实行校务公开～注意倾听多数师生及家长的意见和建议～调动师生及家长参予管理学校的积极性。
建立社区、家长参与学校管理的联系制度～主动听取各方面的意见～接受社会的监督。
此项自评结果为合格。
C20——学生管理
学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》～不断增强德育工作的针对性和实效性,以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育～自我保护教育～教学生学会做人,按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求～抓好学生文明行为习惯的养成教育,对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育～使学生做到遵纪守法,关注、关心、尊重、爱护和信任学生～保护学生的人格尊严。
此项自评结果为合格。
C21——安全管理
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学校对安全稳定工作明确分工～落实责任。
建立完善的工作制度～纵到底～横到边～不留空白～不留死角～将安全稳定作为学校工作的重中之重。
健全了安全稳定工作制度～落实工作责任。
进一步完善了安全机构～确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。
进一步完善学校安全责任制～明确职责～落实到人～学校与班主任～与科任教师～层层签定安全责任状。
实行安全稳定责任事件“一票否决”制～建立健全学校安全、卫生等各项管理制度～建立学校安全管理的长效机制～落实安全措施和责任。
加强安全隐患排查～防患于未然。
定期组织全面、细致的学校安全工作大检查～对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查～消除一切安全隐患。
建立应急预案～提高预防和应急能力。
制定学校各类重大安全事故应急处理预案～完善突发事件处臵工作预案～落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。
每学期举行一次安全应急撤离演练。
加强安全教育～增强师生安全防范意识。
落实好每周安全教育课～利用校会、板报、校内广播等载体～进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育,坚持安全教育与教育教学活
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动相结合～认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。
每学年开学同各位学生家长签定了《老厂小学生安全责任人合同书》向学生～家长宣讲安全的重要性～教育引导～形成共识～提高教师交通安全防范意识。
此项自评结果为示范。
B9——德育管理
C22——德育队伍
围绕“有爱心、习惯好、会学习”的培养目标～全校教师全员、全程参与德育工作～做到“学校无小事～事事都育人,教师无小节～事事都示范。
加强班主任队伍建设～提高班主任育人水平。
选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任～用班主任的人格魅力直接影响学生。
每月组织召开班主任月总结会～总结一月以来班级管理取得的成绩～存在的问题～让优秀班主任介绍班级管理经验～提高班主任工作能力～促进班主任队伍专业化发展。
重视品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设～健全德育工作管理系统～注重常规管理。
建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络～学校经常参与德育活动的校外辅导员队伍。
此项自评结果为合格。
C23——德育工作
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我们遵循“生活从哪里开始～道德教育就应从哪里起步”的思想～从贴近学生学习和生活实际为出发点～教育学生从身边具体的话说起～从身边具体的事做起。
依据学生的年龄特点～统一要求～但在不同的年龄段有不同的德育内容～如对小学生都应进行安全教育～对低年级的要求是注意自身的安全,对中年级的要求是关注他人的安全,对高年级的要求是关注自己和他人的生命。
深入开展未成年人思想道德建设。
充分发挥少先队的阵地作用～对学生一日常规进行认真抓管、督促。
坚持爱国主义为主线～降低的德育重心～教育学生从爱父母、爱学校、爱老师、同学入手～提高德育的时效性。
利用校园广播、板报、国旗下讲话对学生进行正面宣传教育。
文明礼仪养成较好的在校会上进行表彰激励～并大力宣传他们的先进事迹～发挥榜样示范作用。
建立不同年段的德育工作体系～每周依据德育工作体系开展学生思想教育工作～主题是:
感恩教育、礼仪教育、安全教育、自律教育、团结教育、诚信教育、爱国教育等。
不同年段同一要求有所不同～如礼仪教育～一二年级会用礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。
穿着干净、整齐～知道上学穿校服,遵守约定的时间。
三四年级能在不同的时间、地点熟练地运用礼貌用语～学会日常生活中的基本礼节,自觉遵守交通规则和公共秩序。
上下车不乱穿～主动让座,要做文明的小乘客、小顾客、
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小观众、小游客等,有了错误要勇于承认、改正～不推卸、不狡辩。
五六年级善待他人～不计较他人的过失～不忌妒他人的荣誉。
关注和鼓励学生发展个性特长～树立“有进步就是好学生”的新型学生观。
积极鼓励学生的亮点和进步～让学生感受到进步的快乐。
此项自评结果为合格。
B10——教学管理
C24——课程管理
严格执行国家课程方案和课程标准～开齐开足课程～无随意增减课程、课时情况发生～认真实践大姚教学范式标杆教学～提高课堂教学效率～切实减轻学生课业负担。
认真组织开展课外文体活动～保证学生每天一小时的课外活动时间,严格按国家规定控制考试次数～积极探索教学质量评价体系～全面、客观和发展地评价教师和学生。
此项自评结果为合格。
C25——教学常规
建立学校教学常规管理考核制度～各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范要求～形成全体教师皆知～且自觉遵守的制度～检查、考评管理落实～对存在的问题能及时研究～不断改进常规管理,教师能积极利用现代教育技术～选择利用校内外教学资源～设计教学方案,学校形成使用普通话、规范字的良好环境～普通话成为师生之间、同学之间交际的语言,制定控辍保学实施方案并遵照落实～有效
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控制辍学生～取消留级。
强化教学中心意识。
按照备课要“深”～上课要“实”～作业要“精”～教学要“活”～手段要“新”～活动要“勤”～考核要“严”～辅导要“细”～负担要“轻”～质量要“高”的十项要求加强质量管理～通过质量检测、质量分析和质量监控～科学管理教学工作。
此项自评结果为示范。
C26——教学改革
全校教师能严格按照教学大纲流程组织课堂教学～不断深化课堂教学改革～提高课堂教学效益。
学生成绩评定实行等级制～不按检测成绩给学生编班、排队。
坚持领导干部推门听课制度～及时把握教师们的教学状况。
此项自评结果为合格。
C27——教育科研
加强课堂教学的研究～提高课堂教学水平。
全校教师严格按照课标教学流程组织课堂教学～通过“实践——反思——提高”的思路～把固定的模式变得灵动～形成教师自己的教学风格～提高课堂教学效率。
继续开展随堂听课～随堂听课要变检查为指导～听课后要个别交换意见～并进行两周一次的集中反馈,要优化作业的设计～切实减轻学生的课业负担。
切实落实集体备课制度。
我校坚持每周一次的课堂教学研讨～集体备课便与每周一次课堂研讨结合起来～即上课教师设计出教案并进行设计说明后～教研组的老师们提出改进
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建议～再由任课教师进行修改。
4、每学期开展一次课堂教学评价活动～让教师之间互相学习、取长补短、共同提高。
扎实开展教学研讨活动。
教研活动不局限于单一的听课评课方式～而是研讨除了听课评课外～涉及语文、数学学科各块面的教学～教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。
研究班级管理～每月召开班主任工作汇报和经验交流会议～各班主任汇报一月中班级管理取得的成绩、存在的问题以及下月改进措施～请优秀班主任介绍班级管理的经验～让班主任在反思借鉴中提高班级管理的效能。
此项自评结果为合格。
B11——后勤管理
C28——校园校舍管理
校园建设布局与功能搭配合理～校园环境优美、整洁～做到绿化、净化、美化～教室、办公室及其它各室窗明几净～设施摆放有序～有利于少年儿童身心健康,校园文化教育性强～努力构建凸现教育感染魅力的环境文化～注重构建营造师生和谐发展的制度文化～注重构建学校活力源泉的精神文化。
学校校舍、场地、设施使用合理～使用率及完好率高～校内及学校附近无污染源。
此项自评结果为合格。
C29——总务工作管理
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后勤工作是教学工作的保障～后勤工作始终坚持服务育人的宗旨～服务管理制度健全～使学校有限的资金用于改善办学条件～为教育
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