24.风娃娃【第1课时】.ppt
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风娃娃长大了，有一天，妈妈说：
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：
“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！
人们做许多事！
”风娃娃娃娃听了，快风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？
读了课文就知道了！
些事情吗？
读了课文就知道了！
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/cz.L第第一一课课时时风娃娃风娃娃2424初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学会本课生字及其新词。
学会本课生字及其新词。
2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
容。
（重点）（重点）学习目标学习目标点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。
出课文中的生字词。
同时认准字音，理同时认准字音，理解词语的意思。
解词语的意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
读通句子。
2.想一想：
课文写了什么？
想一想：
课文写了什么？
我会认zhzhshshhuhujjnn助助使使llbiobio哗哗拉拉劲劲表表shsh示示摇摇yyoo翻翻栽栽fnfnzizi绿色圃中小学教育http:
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/cz.L易读错字帮帮助助使劲使劲哗哗啦啦拉拉着着表示表示摇摇摆摆翻翻跟头跟头栽栽树树zizizhzhshshjjnnhuhullbiobioshshbibifnfn绿色圃中小学教育http:
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/cz.L说一说课文写了什么？
说一说课文写了什么？
这篇课文通过风做过的几件事，描写这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又了风娃娃乖巧可爱，又“傻傻”得可爱，生得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。
处和坏处。
车车chch书写指导：
书写指导：
下面的横要略长点，下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。
竖要写在中轴线上。
部首：
部首：
车车组词：
组词：
风车风车汽车汽车造句：
造句：
风一吹，山上的大风一吹，山上的大风车就转了起来。
风车就转了起来。
音序：
音序：
CC结构结构:
独体字独体字我会写得得dede书写指导：
书写指导：
左窄右宽，双人旁左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。
的竖笔不宜写得太长。
部首：
部首：
彳彳组词：
组词：
转得快转得快飞得高飞得高造句：
造句：
风车转得快是因为风车转得快是因为风向变了。
风向变了。
音序：
音序：
DD结构结构:
左右左右秧秧yngyng书写指导：
书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作为部首，最后一笔变为点。
作为部首，最后一笔变为点。
部首：
部首：
禾禾组词：
组词：
秧苗秧苗插秧插秧造句：
造句：
几场细雨过后，秧几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。
苗加快了生长的脚步。
音序：
音序：
YY结构结构:
左右左右绿色圃中小学教育http:
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/cz.L苗苗mimioo书写指导：
书写指导：
上下部分大小基本上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展相当，草字头的横要写得舒展略长。
略长。
部首：
部首：
艹艹组词：
组词：
秧苗秧苗树苗树苗造句：
造句：
秧苗喝足了水，在秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。
风中高兴的摇着脑袋。
音序：
音序：
MM结构结构:
上下上下绿色圃中小学教育http:
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/cz.L汗汗hhnn书写指导：
书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“干干”的最后要写的竖直有力。
的最后要写的竖直有力。
部首：
部首：
氵氵组词：
组词：
流汗流汗汗水汗水造句：
造句：
不流泪流汗怎能把不流泪流汗怎能把事情做好呢？
事情做好呢？
音序：
音序：
HH结构结构:
左右左右场场chngchng书写指导：
书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“土土”作为部首，最后一笔变为提。
作为部首，最后一笔变为提。
部首：
部首：
土土组词：
组词：
广场广场场面场面造句：
造句：
天还没亮，广场上天还没亮，广场上已经挤满了人。
已经挤满了人。
音序：
音序：
CC结构结构:
左右左右伤伤shngshng书写指导：
书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“力力”的竖撇应当写得舒展平稳。
的竖撇应当写得舒展平稳。
部首：
部首：
亻亻组词：
组词：
伤心伤心悲伤悲伤造句：
造句：
风娃娃被人们责怪，风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。
觉得很伤心。
音序：
音序：
SS结构结构:
左右左右路路ll书写指导：
书写指导：
左窄右宽，左窄右宽，“足足”作为部首，最后一笔变为提。
作为部首，最后一笔变为提。
部首：
部首：
足足组词：
组词：
道路道路路面路面造句：
造句：
这条道路通向我们这条道路通向我们的家乡。
的家乡。
音序：
音序：
LL结构结构:
左右左右读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
zhunzhun（转身）（转身）zhuzhunn（转圈）（转圈）行行转转xxngng（行走）（行走）hhngng（银行）（银行）绿色圃中小学教育http:
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/cz.L利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
断断续续：
断断续续：
摇摇摆摆：
摇摇摆摆：
无影无踪：
无影无踪：
责怪：
责怪：
时而中断，时而继续。
时而中断，时而继续。
造句：
屋里传来造句：
屋里传来断断续续断断续续地说话声。
地说话声。
向相反的方向来回的移动或变动。
向相反的方向来回的移动或变动。
造句：
鸭子造句：
鸭子摇摇摆摆摇摇摆摆地走进围栏。
地走进围栏。
消失的没有踪迹可寻。
本课指被风吹得找不到了。
消失的没有踪迹可寻。
本课指被风吹得找不到了。
造句：
一转身，这只野兔就跑得造句：
一转身，这只野兔就跑得无影无踪无影无踪了。
了。
责备，埋怨。
责备，埋怨。
造句：
他一点造句：
他一点责怪责怪的意思也没有。
的意思也没有。
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/cz.Ln再读课文，想一想课文写了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。
为人们带来的好处和坏处。
课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
让我们感受到光有好的愿望不行，还要让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
看是不是对别人有用。
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