秋季小学教学教研工作计划.docx

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秋季小学教学教研工作计划

2022秋季小学教学教研工作计划

推举：

一、指导思想

　　坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕《xx中心小学XX年秋季学校工作打算》提出的各项任务和目标，以实施素养训练为主线，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高训练教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

　　二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量

　　教学质量是学校的生命线。

我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

　　1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。

监测结果将作为训练决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。

　　2、切实提高毕业班教学质量。

　　本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮番命题工作，由各教学片组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。

同时大家要乐观共同讨论探讨毕业班的训练教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。

坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均到达全县平均线上。

（二）突出两个重点-------课改试验和校本研修

　　1、深入实施课改试验

　　课程改革是根底训练改革的核心，也是全面推动素养训练的关键。

要把新一轮根底训练课程改革作为训练教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。

（1）连续做好新课程教材的学习培训。

立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训；连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。

每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。

该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。

　　（3）举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥课改基地校和局部“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。

乐观开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。

注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。

　　2、深入开展校本研修

　　科研是教师成长、学校进展的重要途径。

本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化进展。

　　以不会的随时向会的请教，娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、讨论型）制定专业成长打算，教研组整合教师专业成长打算，提出针对性较强的校本教研打算，并乐观落实到位；连续开展骨干教师荐读活动，乐观提倡教师将理论学习与自己的训练行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案讨论、叙事讨论”等日常性行动讨论，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。

　　中心小学两个省级“xxx”陶研立项课题要按打算标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，并进行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进展汇编。

县级“xxx”其次批课题要仔细做好第三阶段的讨论（结题研讨），要努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

　　（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

　　坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。

　　1、学习沟通平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。

这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。

教师的读书心得体会，训练教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取训练前沿理论，指导教师的教学实践。

　　2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（阅历讲座或课堂教学展现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。

本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

　　3、教学展现平台——教师教学岗位技术练兵竞赛、课改“龙头”校的课题（专题）讨论暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。

本学期要针对本校实际，结合训练局及教师进修学校评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。

　　（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

　　1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课（提高有效性）、上课（表达时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注意准时性）、评价（提倡进展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。

各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，乐观开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程打算》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。

中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实《课程打算》，保证训练教学有序运转。

　　2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试治理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和稳固率）是素养训练的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。

对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。

　　3、加强教研组（备课组）建立，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。

工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：

做好文摘；善分析：

理好所得。

（2）本学期要连续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“讨论”：

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

　　4、加强学生素养的培育，努力在根底加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务训练课程实施打算（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面进展奠定根底。

（2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。

　　三、各周重点工作安排：

　　预备周、（8.24—8.28）

　　1、义务训练宣传活动，做好招生、巩生工作

　　2、做好小学新课程治理系统启用前的预备工作

　　3、争论、制定学校教研工作意见、落实“三表”

　　4、整理分发教学用具

　　5、教师新课程培训与集体备课

　　第一周（8.29—9.4）

　　1、9月1日开学并正式上课

　　2、各校制定“教研活动方案”

　　3、学生数据（信息）整理

　　4、各校落实各种竞赛人选

　　其次周（9.5—9.11）

　　1、训练质量资料收集、整档

　　2、行政人员深入课堂听课

　　3、课堂教学调研

　　4、新学年学生学籍建档（9月10日模拟导入）

　　5、启动各种竞赛培训

　　第三周（9.12—9.18）

　　1、召开教育会议

　　2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案

　　第四周（9.19—9.25）

　　1、各校教学常规自查

　　2、小学科学优秀教学课例评比（择优送县参评）

　　3、品德与生活、社会教学论文征集

　　第五周（9.26—10.2）

　　1、庆祝国庆节

　　2、新生学籍验印

　　3、小学新课程治理系统正式导入

　　4、小学生田径选拔赛报名

　　（9月29日星期三上午9：

00，带报名表、照片1张、学籍卡）

　　5、组织参与县小学数学优质课展评活动

　　第六周（10.3—10.9）

　　1、片区语文优质课选拔

　　2、小学生田径选拔赛（10.9—10.10）

　　3、品德与生活、社会教学论文评比

　　第七周（10.10—10.16）

　　1、英语优质课评比

　　2、语文优质课评比

　　3、组织参与“相约·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会

　　4、强化运发动各工程培训

　　第八周（10.17—10.23）

　　1、小学美术教师说课竞赛

　　2、组织参与“相约·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会

　　3、“教研日”实施状况跟踪检查

　　第九周（10.24—10.30）

　　1、小学英语手抄报竞赛活动

　　2、校刊《桥风》征稿

　　3、参与县小学生田径运动会；（10月29日—31日）

　　第十周（10.31—11.6）

　　1、期中学问质量测查、评析、全面家访

　　2、修订教学打算

　　第十一周（11.7—11.13）

　　1、组织参与县学科带头人、骨干教师教学展现活动

　　第十二周（11.14—11.20）

　　1、骨干教师教学展现活动

　　2、强化学科竞赛培训

　　第十三周（11.21—11.27）

　　1、片区课堂教学研讨

　　2、教学常规全面检查

　　第十四周（11.28—12.4）

　　1、““桥风杯”三至六年级作文竞赛

　　第十五周（12.5—12.11）

　　1、举办课题讨论现场研讨会

　　2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛

　　第十六周（12.12—12.18）

　　1、教学进度自检、修订教学打算

　　第十七周（12.19—12.25）

　　课堂教学调研、教师教学座谈

　　第十八周（12.26----XX.1.1）

　　1、拟写学生评语

　　2、语数功课完毕，常识、技能科考察

　　第十九周（1.2—1.8）

　　1、语数总复习开头

　　2、拟写学生评语

　　其次十周（1.9—1.15）

　　1、语数总复习

　　2、拟写学生评语

　　其次十一周（1.16—1.21）

　　1、1月18日期末考试

　　2、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室3、各种训练教学工作材料整理、归档

　　1月21日学期完毕，1月23日寒假开头