1我们的学校1.ppt

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11我们的学校我们的学校我我喜喜欢欢校校园园的的，因为因为_。

（1）山里的孩子是怎样学习的？

（2）学校的环境怎样？

（3）孩子们快乐吗？

（4）“山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长”是什么意思？

自由读课文，要求读准生字的字音,把不懂的地方标出来。

怀怀铺铺板板瓦瓦脆脆顿顿笋笋茁茁huipbnwcudnsnzhu怀抱怀抱铺路铺路石板石板白墙红瓦白墙红瓦清脆清脆顿时顿时春笋春笋茁壮茁壮huipbnwcudnsnzhu怀怀抱抱铺铺路路石石板板顿顿时时春笋春笋白墙红瓦白墙红瓦茁壮茁壮清脆清脆晨曦掩蔽谛听絮语红旗朗朗书声xbxqdlng怀怀抱抱铺铺路路石石板板顿顿时时春笋春笋白墙红瓦白墙红瓦茁壮茁壮清脆清脆晨曦掩蔽谛听絮语红旗朗朗书声铺（）葡（）顿（）吨（）笋（）君（）板（）版（）茁（）出（）笋（）君（）脆（）危（）瓦（）瓶（）自自由由读读全全文文，注注意意读读准准字字音音，读读通通句句子子，把把课课文文读读流流利利。

想想想想这这个个学学校校给给你你留留下了怎样的印象？

下了怎样的印象？

我们的学校坐落在我们的学校坐落在，坐落在坐落在。

，飘着歌，飘着歌声，声，荡着笑语。

，荡着笑语。

响响起，同学们起，同学们“飞飞”进教室。

山间的新进教室。

山间的新笋，笋，山里的孩子，山里的孩子，。

大山的怀抱大山的怀抱大山的怀抱大山的怀抱浓密的竹林里浓密的竹林里山溪里山溪里竹林间竹林间当清脆的上课铃声当清脆的上课铃声天天向上天天向上茁壮成长茁壮成长读读一一二二自自然然段段，说说说说你你从从中中了了解解了了这这个个学学校校的的哪些情况？

哪些情况？

我们我们的学校，坐落在大山的的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。

怀抱，一半在云里，一半在雾里。

从校门口铺出的石板路，弯弯曲从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

曲，伸到山脚平地。

“坐落坐落”：

是：

是土地或建筑物位置（在土地或建筑物位置（在某某处）。

处）。

“怀抱怀抱”一词体现了自然与学校的水一词体现了自然与学校的水乳交融。

文中伸向山脚的石板路，可乳交融。

文中伸向山脚的石板路，可以想象到山村的孩子们是怎样上学、以想象到山村的孩子们是怎样上学、回家的，感受他们跋山涉水去求学的回家的，感受他们跋山涉水去求学的艰辛与坚强。

艰辛与坚强。

我们我们的学校，坐落在大山的的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。

怀抱，一半在云里，一半在雾里。

从校门口铺出的石板路，弯弯曲从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

曲，伸到山脚平地。

我们我们的学校的学校，坐落在浓密的，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪欢跳着山溪晨曦：

清晨的阳光。

浓密：

浓厚稠密掩蔽：

遮掩隐蔽。

我们我们的学校的学校，坐落在浓密的，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪欢跳着山溪我们我们的学校的学校，坐落在浓密的竹林里，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着范文的晨曦。

门前，翠白墙红瓦，映照着范文的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪我们我们的学校的学校，坐落在浓密的竹林里，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着范文的晨曦。

门前，翠白墙红瓦，映照着范文的晨曦。

门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪位置位置环境环境你能根据上面的描绘，加上自己的想你能根据上面的描绘，加上自己的想象，画一幅学校的草图吗？

象，画一幅学校的草图吗？

山溪里，飘着歌声。

山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

竹林间，荡着笑语。

这句话什么表达了什么意思？

这句话什么表达了什么意思？

当清脆的上课铃声响起，同学们当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿时时，朗朗书，朗朗书声从窗口飞声从窗口飞入云际，入云际，和和山雀对话，和竹林絮语山雀对话，和竹林絮语当清脆的上课铃声响起，同学们当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在睛在探求探求，一对对耳朵在，一对对耳朵在谛听谛听。

顿。

顿时时，朗朗书，朗朗书声从窗口飞声从窗口飞入云际，入云际，和和山雀对话，和竹林絮语山雀对话，和竹林絮语想想想想你从这段中感受到了什么？

从哪一个你从这段中感受到了什么？

从哪一个句子里看出来的？

用句子里看出来的？

用“”画出来。

画出来。

神态神态描写描写“探求探求”的意思是探索寻求的意思是探索寻求;“谛听谛听”的意思是仔细地听的意思是仔细地听;“絮语絮语”的意思是连续不断地低声说话。

的意思是连续不断地低声说话。

把把“同学们同学们”比作比作“喜鹊喜鹊”，写出了孩子，写出了孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出他们对课们活泼可爱的样子，从中也可以看出他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。

堂、对学习的浓厚兴趣。

生动的神态描写生动的神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样认真表现了孩子们上课时听讲是那样认真专心，可见他们对知识的渴求是多么专心，可见他们对知识的渴求是多么强烈。

强烈。

当清脆的上课铃声响起，同学们当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿睛在探求，一对对耳朵在谛听。

顿时时，朗朗书，朗朗书声从窗口飞声从窗口飞入云际，入云际，和和山雀对话，和山雀对话，和竹林絮语，竹林絮语，和和地地和和。

我们是山里的孩子。

我们是山里的孩子。

山里的孩子，成长在学校山里的孩子，成长在学校里。

里。

一阵一阵春风吹进竹林。

青青的春风吹进竹林。

青青的竹子，干壮叶密竹子，干壮叶密；尖尖的春笋，；尖尖的春笋，破土而出。

破土而出。

林林间闪动的间闪动的红领巾，红领巾，像飞舞的像飞舞的旗！

旗！

少少先先队队员员在在林林中中活活动动的的身身影影，红红领领巾巾是是红红旗旗的的一一角角，这这样样的的比比喻喻既既有有色色彩彩对对比之美，又不失动态的活泼与矫健。

比之美，又不失动态的活泼与矫健。

山间的新笋，天天向上。

山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

山里的孩子，茁壮成长。

这这句话是什么意思？

句话是什么意思？

校园校园是孩子们玩耍的乐园，是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。

孩子们在这里学学习的小天地。

孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。

长。

孩子们，我们的校园是孩子们，我们的校园是什么样的呢？

你能给大家介什么样的呢？

你能给大家介绍介绍吗？

绍介绍吗？