16、完美版《桥》PPT课件.ppt
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记得我们学过的赵州桥介绍记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。
陆白血病患者的感人故事。
这篇课文仅用一个字这篇课文仅用一个字“桥桥”做题做题目，作者会写些什么呢？
这又是一座目，作者会写些什么呢？
这又是一座什么样的桥呢？
什么样的桥呢？
这篇课文仅用一个字这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会做题目，作者会写些什么呢？
这又是一座什么样的桥呢？
写些什么呢？
这又是一座什么样的桥呢？
检查检查自学：
自学：
我会读我会读poxiofngnngtng咆咆哮哮疯狂疯狂狞笑狞笑淌着淌着sjibodng放肆放肆揪出揪出豹子豹子瞪瞪眼眼shntngchnjdin呻吟呻吟胸膛胸膛搀扶搀扶祭奠祭奠我会读我会读咆咆哮哮疯狂疯狂狞笑狞笑淌着淌着放肆放肆揪出揪出豹子豹子瞪瞪眼眼呻吟呻吟胸膛胸膛搀扶搀扶祭奠祭奠狂奔而来狂奔而来势不可当势不可当你拥我挤你拥我挤咆哮：
狂奔：
狞笑：
呻吟：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
的冲击下发出的响声。
1、想一想：
课文写了怎么样一件事？
尝试用自己的话说一说。
（把事情的起因、经过、结果讲清楚）深夜，当洪水袭来时深夜，当洪水袭来时，村老支部书，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
却被洪水卷走了。
2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
里狂奔而来，势不可挡。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
倒。
黎明的时候，雨突然大了。
黎明的时候，雨突然大了。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
山谷里狂奔而来，势不可挡。
山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
可挡。
哪句话写得好？
为什么？
哪句话写得好？
为什么？
近一米高的洪水已经在路面近一米高的洪水已经在路面上上跳舞跳舞了。
了。
死亡在洪水的狞笑声中死亡在洪水的狞笑声中逼近逼近。
洪水来临，人们有什么表现？
请找出相关的句子。
村庄惊醒了。
人们翻下床，却一脚踩进水里。
村庄惊醒了。
人们翻下床，却一脚踩进水里。
是是谁惊慌谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
来。
村庄惊醒了。
人们翻下床，却一脚踩进水里。
村庄惊醒了。
人们翻下床，却一脚踩进水里。
是是谁谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，一百多号人地喊了一嗓子，一百多号人你拥你拥我挤我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又面上跳舞了。
人们又疯了似的疯了似的折回折回来。
来。
惊慌失措33、惊惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找找生路！
生路！
他他们找到了们找到了吗？
吗？
（生路（生路北北面那座窄窄的木面那座窄窄的木桥。
）桥。
）这是一座普通的桥吗？
这是一座普通的桥吗？
这这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命生命啊！
啊！
于于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去木桥拥去）你觉得这是怎样的桥？
窄窄窄窄的木桥的木桥不结实不结实的木桥的木桥又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥4.4.讨论：
讨论：
如果，大家就这样乱七八如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？
怎么的结果？
在危急关头，年迈的村支书没有因在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是怎么做？
怎么为惊慌而失去理智。
他是怎么做？
怎么说的呢？
说的呢？
请再读课文，找出让你感动的地方，请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
读一读，说一说。
4.4.在危急关头，在危急关头，年迈的村书记没有因年迈的村书记没有因为惊慌而失去理智为惊慌而失去理智。
他是怎么做？
怎么说他是怎么做？
怎么说的呢的呢？
（11）他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
）他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（22）老汉沙哑地喊话：
）老汉沙哑地喊话：
“桥窄！
排成一队，不要挤！
桥窄！
排成一队，不要挤！
党员排在后边！
党员排在后边！
”（3）老汉）老汉冷冷冷冷地说：
地说：
“可以退党，到我这里可以退党，到我这里报名。
报名。
”（4）（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
你还算是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像老汉凶得像只只豹子。
豹子。
村民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这句话运用了什么手法来写？
这样写有什么好处？
（比喻和对比）这这里把老汉比喻成里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了疯了似的似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明对比，的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山山”是人是人们获得生的希望的们获得生的希望的“靠山靠山”。
这是一个这是一个的老汉！
的老汉！
沉着、镇定沉着、镇定他像一座山他像一座山老老汉沙哑地喊话汉沙哑地喊话:
“:
“桥窄桥窄!
排成一队排成一队,不要挤不要挤!
党员排在后边党员排在后边!
”一一一一百多号人很快排成队，依次从老汉身边百多号人很快排成队，依次从老汉身边百多号人很快排成队，依次从老汉身边百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
奔上木桥。
奔上木桥。
奔上木桥。
这是一个这是一个的党员！
的党员！
无畏、英勇,有威信（4）老汉）老汉冷冷冷冷地说：
地说：
“可以退党，可以退党，到我这里报名。
到我这里报名。
”（对于想抢先逃离危险的党员，老（对于想抢先逃离危险的党员，老人是冷冷的态度。
这样才能更好地人是冷冷的态度。
这样才能更好地维持秩序。
冷冷的是老汉的话，不维持秩序。
冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众的心。
）会冷却的是一颗为人民群众的心。
）（3）（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到你还算是个党员吗？
排到后面去！
后面去！
”老汉凶得像只豹子。
老汉凶得像只豹子。
（3）（3）老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：
道：
“你还算是个党员吗？
排到你还算是个党员吗？
排到后面去！
后面去！
”老汉老汉凶得像只豹子凶得像只豹子。
老老汉突然汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个小出一个小伙子，伙子，吼吼道：
道：
“你还算是个党员吗？
排你还算是个党员吗？
排到后面去！
到后面去！
”老汉老汉凶得像只豹子凶得像只豹子。
难道他难道他不爱他的不爱他的儿子吗？
儿子吗？
！
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
了他。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?
老老汉突然汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个小出一个小伙子，伙子，吼吼道：
道：
“你还算是个党员吗？
排你还算是个党员吗？
排到后面去！
到后面去！
”老汉老汉凶得像只豹子凶得像只豹子。
！
这是一个这是一个的老汉！
的老汉！
不徇私情5、课文中的老汉是个怎样的人?
沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
她丈夫和她儿子。
6、假如你就在老支书的坟前，你想歌颂他，用上“桥”，你会怎么说？
“老书记，老书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！
你是村民们跨越死亡的生命桥！
”“老老书记书记，你在生死关头，把生的希望让给你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
再读课再读课文，想想：
文，想想：
这这究竟是一座什么样的桥？
究竟是一座什么样的桥？
生死桥生死桥逃逃命桥命桥生生命桥命桥救救命桥命桥希希望桥望桥默读课文，思考：
默读课文，思考：
课文为什么以课文为什么以“桥桥”作为题目？
作为题目？
一一座座山山我我不知道不知道你的姓，你的名你的姓，你的名但我知道但我知道你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老老汉！
汉！
啊，老汉！
啊，老汉！
你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐（征服了肆虐（nn）的洪水）的洪水一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱啊，老汉！
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！
永远，永远！
他像一座山，一座屹立不他像一座山，一座屹立不倒的山倒的山；他像一座桥，一座联结生命的桥。
他像一座桥，一座联结生命的桥。
7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（11）构思新颖别致，设置悬念，前后）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
照应。
（22）本文多用简短的句、段，来渲染）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气紧张的气氛。
氛。
（33）大量运用比喻、拟人等修辞方法，）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
增强表现力。
黎明的时候，雨突然黎明的时候，雨突然大大了。
像了。
像泼泼。
像。
像倒倒。
11、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
22、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
33、水渐渐窜上来，放肆（、水渐渐窜上来，放肆（ss）地舔着人们的腰。
）地舔着人们的腰。
44、水，爬上了老汉的胸膛。
、水，爬上了老汉的胸膛。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用了什么手法来写？
这样写有什么好处？
这这里作者运用里作者运用拟人拟人的修辞方法，的修辞方法，不仅形不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
桥的轰塌埋下了伏笔。
描描写大雨和洪水的语句。
写大雨和洪水的语句。
山山洪洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊受惊的野马，从山的野马，从山谷里谷里狂奔而来狂奔而来，势不可势不可当当。
这里作者运用这里作者运用的修辞方法，的修辞方法，生动生动形象地写出形象地写出。
小练笔：
小练笔：
运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写：
运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写：
1、台风肆虐的场面。
、台风肆虐的场面。
2、紧张的场面。
、紧张的场面。
例如：
黎例如：
黎明的时候，雨突然明的时候，雨突然大大了。
像了。
像泼泼。
像。
像倒倒。
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