16、《草原》PPT课件.ppt

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1616、草、草原原同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。

作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原草原。

作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。

他把这些内容都活灵活现地写下团结的深厚情意。

他把这些内容都活灵活现地写下来了。

同学们想读吗？

今天就一起走进来了。

同学们想读吗？

今天就一起走进草原草原吧。

吧。

老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。

老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。

主要作品骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆作者我知道xunyblijn渲渲染染迂迂回回玻玻璃璃襟襟飘带舞飘带舞hngtsjio彩彩虹虹马马蹄蹄羞羞涩涩摔摔跤跤11自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

学习生字词绿毯绿毯勾勒勾勒奇丽奇丽柔美柔美渲染渲染回味回味茫茫茫茫一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流疾驰疾驰迂回迂回洒脱洒脱鞭子鞭子骏马骏马蒙古包蒙古包拘束拘束鄂温克鄂温克羞涩羞涩天涯、天涯、斜阳斜阳渲染：

中国画的一种画法。

用水墨或淡的色彩湿润物象，渲染：

中国画的一种画法。

用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。

以加强艺术效果，引申为文学创作中使它分出阴阳向背。

以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。

种手法。

勾勒：

是绘画时用线条勾出的轮廓。

勾勒：

是绘画时用线条勾出的轮廓。

迂回：

弯弯曲曲，来来回回地环绕。

迂，曲曲折折绕弯；迂回：

弯弯曲曲，来来回回地环绕。

迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。

回，旋转、环绕。

鄂温克：

我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北鄂温克：

我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。

部。

天涯：

形容极远的地方。

涯，水边。

天涯：

形容极远的地方。

涯，水边。

境界：

事物所到达的程度或表现的情况。

境界：

事物所到达的程度或表现的情况。

洒脱：

举止自然不拘束洒脱：

举止自然不拘束羞涩：

难为情，害臊羞涩：

难为情，害臊3词语我知道一、（第一、（第11自然段）自然段）草原的美景以及带来的乐趣草原的美景以及带来的乐趣二、访问陈巴虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎与款待二、访问陈巴虎旗时受到蒙古主人的热情欢迎与款待

（一）（第

（一）（第22自然段）自然段）远迎远迎

（二）、（第

（二）、（第33、44自然段）自然段）具体写蒙古族人民的热情具体写蒙古族人民的热情好客好客（三）、（第（三）、（第55自然段）自然段）活动结束，大家依依惜别活动结束，大家依依惜别22再读课文，感知草原再读课文，感知草原边读边想，草原给你留下什么象？

边读边想，草原给你留下什么象？

33品读课文，体会草原美品读课文，体会草原美草原景色美在哪里？

你是从哪些语句中感受到草原景色美在哪里？

你是从哪些语句中感受到的，请自读画出有关的句子，想想自己怎样从的，请自读画出有关的句子，想想自己怎样从中感受美？

中感受美？

那里的天比别处的那里的天比别处的天天更可爱，空气是更可爱，空气是那么清新，天空是那么明亮，使我总那么清新，天空是那么明亮，使我总想高歌一曲，表达心中的愉快。

想高歌一曲，表达心中的愉快。

草原天空图在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫。

，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

是绿的。

羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

草草原原像像绿绿毯毯羊羊群群像像白白花花四面都有小丘，四面都有小丘，平地平地是绿的，小丘也是绿是绿的，小丘也是绿的。

的。

羊群羊群一会儿上了小丘一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走走到哪里都像给无边的到哪里都像给无边的绿毯绿毯绣上了白色的绣上了白色的大大花。

花。

那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么柔美柔美,就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染,不用墨线不用墨线勾勒勾勒的中国画那样的中国画那样,到处到处翠色翠色欲流欲流,轻轻流入云际。

轻轻流入云际。

小丘柔美小小丘丘柔柔美美到处翠色欲流，轻轻流入云际。

你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来的词语来？

一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流千山一碧千山一碧碧波荡碧波荡漾漾翠绿欲滴翠绿欲滴绿草如茵绿草如茵这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。

人在这种境界里，连在这种境界里，连骏马骏马和大牛都有时候静立不和大牛都有时候静立不动，好像动，好像回味回味着草原的着草原的无限乐无限乐趣趣马牛也马牛也用用“既既又又既既又又”说一句话。

说一句话。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

体会体会:

这一句看似写骏马和大牛的，实际上这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情事物也同他有一样的心情如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？

作业超市作业超市一、看拼音写词语。

xunyblijn（）染（）回（）（）飘带舞hngtsjio彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。

一（）千里翠色（）流写绿的范围的词是：

；写绿的程度的词是：

。

我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：

、。

渲迂玻璃襟虹蹄涩跤碧绿色欲将要一碧千里翠色欲流翠色欲滴青翠欲流第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？

作者是抓住哪些景色来写的？

为什么抓住这些景物写？

作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。

因为这些景物显示了草原的特色。

作者是按什么顺序写这些景物的？

从天空到地面，按从上到下的顺序写。

作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。

读第段，体会“洒脱”美学习课文第段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。

作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？

草原十分辽阔。

“汽车走了一百五十里才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱。

”“初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

”这些描写说明草原环境有什么特点？

十分静寂。

初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。

后来呢？

草原环境有什么变化？

从什么地方开始变化的？

草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。

为什么有了河，草原的环境就有了变化？

有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。

作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？

因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。

当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？

从课文中哪些语句可以看出来？

“静寂的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

”作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人产生一种辽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人热情迎客，听到了各种声响，自然引起一种兴旺、热闹的感受。

作者的感受由静到动，是因为他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。

自由读课文3-5自然段，思考：

如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？

草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？

（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？

（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。

“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

”蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？

我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。

2-5自然段是文章的第二部分，写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。

写出了蒙汉两族人民友情深厚惜别之情。

写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。

赞扬了蒙不忍分别，一直待到太阳偏西。

赞扬了蒙汉民族团结汉民族团结蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳点明中心，升华主题。

点明中心，升华主题。

读了读了草原草原，我知道草原上的蒙古族人民，我知道草原上的蒙古族人民住的是住的是，吃的是，吃的是，喝的是，喝的是，穿，穿的是的是，喜爱的运动是，喜爱的运动是。

草原草原是是_的作品，他为我们生动地描的作品，他为我们生动地描写了写了以及以及。

文中最能表达这种。

文中最能表达这种情感的一句话是：

情感的一句话是：

_,_！

看到草原，你！

看到草原，你会想到会想到、等词语，等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容，草原上的主人，又可以用这些词语来形容，如：

如：

、。

作业超市作业超市读下面的句子回答问题。

1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！

句中破折号的用法是，这句话是把比作。

2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。

这句话把比作。

3说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这一句话的理解。

解释说明河带子骑马的男女老少彩虹蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？

我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。

敕勒歌敕勒歌南北朝南北朝无名无名敕勒川，敕勒川，阴山下。

阴山下。

天似穹庐，天似穹庐，笼盖四野。

笼盖四野。

天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。

风吹草低见牛羊。

赋得古草原送别赋得古草原送别唐唐白、居易白、居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。

一岁一枯荣。

野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。

春风吹又生。

远芳侵古道，远芳侵古道，晴翠接荒城。

晴翠接荒城。

又送王孙去，又送王孙去，萋萋满别情。

萋萋满别情。