教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析.docx
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教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析
教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析
一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）
A、1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B、1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C、1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D、1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的
【参考答案】：
B
2、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）
A、蔡元培
B、亚里士多德
C、孔子
D、斯坦豪斯
【参考答案】：
B
3、我国教育目的的理论基础是（）
A、社会本位
B、个人本位
C、社会要求与个体发展的统一
D、马克思关于人的全面发展的学说
【参考答案】：
D
4、一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
【参考答案】：
B
【解析】：
在教育和政治经济制度的关系上，政治经济制度对教育目的的制定起着决定作用。
政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的。
因此，正确答案选B。
5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（）
A、《论语》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《孟子》
【参考答案】：
C
6、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）
A、作业分析技能
B、作业检查技能
C、作业评价技能
D、作业反馈技能
【参考答案】：
A
7、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
【参考答案】：
C
【解析】：
循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系：
科学理论的联系，学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。
8、下列观点错误的是（）
A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机
C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
【参考答案】：
D
9、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。
A、整体性原则
B、迁移性原则
C、生理适宜原则
D、合理性原则
【参考答案】：
D
【解析】：
通常情况下，课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。
10、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）
A、帮助
B、规训
C、促进
D、发展
【参考答案】：
C
11、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。
A、课程目标
B、教学目标
C、教学计划
D、教学大纲
【参考答案】：
D
【解析】：
教学大纲又叫学科课程标准，是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。
12、学校的基本功能是（）
A、为社会政治、经济制度服务
B、能实现人口的控制
C、为繁荣文化服务
D、培养社会所需的合格人才
【参考答案】：
D
【解析】：
学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才
13、最早采用“课程”一词的是（）
A、吉尔古德
B、赫钦斯
C、巴格莱
D、斯宾塞
【参考答案】：
D
14、班级人际关系形成和发展的手段是（）。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【参考答案】：
A
【解析】：
学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
15、教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）
A、人的身心发展的顺序性
B、人的身心发展的阶段性
C、人的身心发展的不平衡性
D、人的身心发展的个别差异性
【参考答案】：
A
16、课程评价的基本阶段的第二步是（）。
A、组织材料
B、报告结果
C、分析资料
D、搜集信息
【参考答案】：
D
【解析】：
在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：
第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;
第二步，搜集信息;
第三步，组织材料;
第四步，分析资料;
第五步，报告结果。
17、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）
A、凯洛夫和赫尔巴特
B、杜威和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威
D、夸美纽斯和杜威
【参考答案】：
C
【解析】：
传统与现代两大教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。
18、下列识记效果最好的活动是（）
A、眼看
B、耳听
C、口读
D、多种感官的参与
【参考答案】：
D
19、教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是（）
A、教学科目的设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制、学周安排
【参考答案】：
A
【解析】：
教学计划应解决的中心问题是教学科目的设置。
20、孔于说：
“不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是（）
A、因材施教
B、启发诱导
C、后天教育
D、知行统一
【参考答案】：
B
21、20世纪50年代，布卢姆建立了（）。
A、教学过程分类学
B、教育评价分类学
C、教育目标分类学
D、教育测验分类学
【参考答案】：
C
【解析】：
20世纪50年代，布卢姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教育目标分类学，把行为性目标推向了一个新高度。
22、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
【参考答案】：
A
23、教育的直接目的是（）。
A、促进人的身心发展
B、培育“四有”新人
C、促进社会的发展
D、培养人的生存能力
【参考答案】：
A
【解析】：
教育的直接目的是促进人的身心发展。
24、最早提出对班级教学进行改造的是（）
A、圣路易编制法
B、道尔顿制
C、巴达维亚法
D、活动课时制
【参考答案】：
B
【解析】：
最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。
25、（）被公认为第一本现代教育学著作。
书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
【参考答案】：
B
26、教师要解决学生人生方向问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是由教师的（）角色决定的。
A、教员
B、领导者
C、人类灵魂工程师
D、心理医生
【参考答案】：
C
27、教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、能动论
【参考答案】：
B
28、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
【参考答案】：
D
【解析】：
民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。
29、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是（）
A、收集信息资料
B、选择问题情景
C、分析解释问题
D、解释形成概念
【参考答案】：
B
30、主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）
A、导生制
B、道尔顿制
C、特朗普制
D、设计教学法
【参考答案】：
D
【解析】：
所谓设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。
31、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、康德
【参考答案】：
C
32、17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【参考答案】：
C
33、在学生咨询中，_____是着重训练行为的方法（）。
A、行为契约法
B、鼓励表达法
C、深入共感法
D、身体放松法
【参考答案】：
A
【解析】：
主要咨询方法中着重调整情感的方法（鼓励表达；深入共感；身体放松）；着重训练行为的方法（系统脱敏法；行为契约；模仿学习）；还有着重改变认知的方法；关于游戏及艺术活动的运用；关于团体咨询；关于环境因素。
34、注入式教学最本质的特征是（）
A、以讲授为主
B、教师从头讲到尾
C、强调教师的主导作用
D、把学生看成是知识的容器
【参考答案】：
D
35、学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。
A、学校教育
B、全民教育
C、家庭教育
D、社区教育
【参考答案】：
A
【解析】：
教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目的是一致的。
36、以下表述中正确的是（）
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
【参考答案】：
B
37、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”再从“他律”发展到“（）”。
A、自我调控
B、自我监督
C、自律
D、自我疏导
【参考答案】：
C
【解析】：
由他律到自律，是儿童的自我教育能力增强的过程。
38、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）
A、阶级性
B、等级性
C、狭隘性
D、贫乏性
【参考答案】：
D
【解析】：
远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，分别是阶级性、等级性、狭隘性。
39、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。
A、课程目标的基本特征
B、教学计划的基本特征
C、教学大纲的基本特征
D、教学目标的基本特征
【参考答案】：
B
【解析】：
课程文件的三个层次分别是：
教学计划、教学大纲和教科书设计。
其中教学计划具有强制性、普遍性和基础性。
40、促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括（）
A、理解学生
B、责罚学生
C、纵容学生
D、宽待学生
【参考答案】：
A
【解析】：
促进的教育态度可分为四类，即理解学生、与学生和谐相处、积极的自我意识、教育的期待。
二、多项选择题
1、探究____研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
【参考答案】：
A,C,D,E
美国教育家兰本达教授提出探究一一研讨法．其特点为：
（1）从具体材料引发学习经历；
（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
2、根据教学的任务，可将课分为（）。
A、新授课
B、巩固课
C、技能课
D、检查课
E、练习课
【参考答案】：
A,B,C,D
练习课是以教学方法为依据划分的。
3、教育执法包括（）
A、教育行政措施
B、教育行政处罚
C、教育行政强制执行
D、教育行政救济
E、
教育行政复议
【参考答案】：
A,B,C,D
4、教育对科学技术发展的作用有（）。
A、教育能完成科学知识的再生产
B、教育推进科学的体制化
C、教育具有科学研究的功能
D、教育具有推进科学技术研究的功能
【参考答案】：
A,B,C,D
教育对科学技术发展的作用有四方面：
教育能完成科学知识的再生产、教育推进科学的体制化、教育具有科学研究的功能、教育具有推进科学技术研究的功能。
5、活动课程主要的优点是（）。
A、课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习
B、能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系
C、有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表
D、学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程
E、能使儿童学到系统性知识
【参考答案】：
A,B,C,D
活动课程注重儿童活动，让儿童在参与实践中获得知识和能力的提高。
6、德育的途径主要有（）。
A、政治课教学
B、班主任工作
C、劳动
D、共青团活动
E、课外活动与校外活动
【参考答案】：
A,B,C,D,E
学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。
各个选项都是德育的途径。
7、学校与企业的区别表现在（）。
A、设置目的上的不同育人与盈利之别
B、手段不同
C、与政府关系不同
D、产出不同
E、“生产”过程及内容不同
【参考答案】：
A,B,C,D
8、影响人的身心发展的基本因素有（）。
A、遗传素质
B、环境
C、学校教育└（^o^）┘;（^_^）
D、社会活动
E、生产劳动
【参考答案】：
A,B,C
社会活动与生产劳动属于环境的范畴。
9、课程的具体表现包括（）。
教科书
课程标准
各门学科
课外活动
教学计划
【参考答案】：
A,B,E
课程具体表现：
教学计划，教学大纲，教科书。
教学大纲又称是学科课程标准。
故此题选择ABE
10、帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）
A、说服
B、暗示
C、榜样示范
D、群体约定
E、
价值辨析
【参考答案】：
A,C,D,E
三、填空题
1、一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的________。
【参考答案】：
教育目的
2、遗传素质的______制约着人的身心发展的过程和阶段。
【参考答案】：
成熟程度
3、马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于______。
【参考答案】：
社会分工
4、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_______以及一定的活动节律。
【参考答案】：
生活准则
5、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和__________的过程。
【参考答案】：
系统化
6、遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了__________。
【参考答案】：
可能性
7、对我国教师权利和义务做出明确具体规定的文件是______。
【参考答案】：
《中华人民共和国教师法》
8、鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和_________等三种模式。
【参考答案】：
民主型
9、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切________________________的总和。
【参考答案】：
社会关系
10、教学内容一般表现为教学大纲、教材和_________。
【参考答案】：
课程
11、陶冶主要包括环境陶冶、______和艺术熏陶等。
【参考答案】：
因材施教
12、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的__________。
【参考答案】：
活动分析法
13、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项____。
【参考答案】：
社会权利
14、通过展示实物、直观教具，进行示范性实验的教学方法是__________。
【参考答案】：
演示法
15、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是______。
【参考答案】：
课程标准
16、简答式试题的最简便形式是______。
【参考答案】：
填充题
17、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：
__________、乐、射、御、书、数。
【参考答案】：
礼
18、班级授课制是把一定数量的学生按年龄与_____编成固定的班级，集体上课。
【参考答案】：
知识程度
19、有人把破坏课堂秩序。
不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为_________。
【参考答案】：
心理问题行为
20、精神分析学派的创始人____认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
【参考答案】：
弗洛伊德
21、_________是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
【参考答案】：
教科书
22、教育目的具有导向作用、激励作用和____________作用。
【参考答案】：
评价
23、失明者的听觉一般都比较好。
这表现的是人的身心发展具有。
【参考答案】：
互补性
24、苏格拉底在教育上的贡献是提出了__________。
【参考答案】：
“产婆术”（苏格拉底教学法）
25、钻研教材包括钻研______、教科书和阅读有关的参考书。
【参考答案】：
教学大纲
26、个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为__________。
【参考答案】：
个体身心发展
27、家长会有全校性家长会、年级家长会和__________三种类型。
【参考答案】：
班级家长会
28、学校产生后，教师职业便成为__________的社会职业，但从教并不需要经过训练。
【参考答案】：
独立专门
29、____是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。
【参考答案】：
教学
30、教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的_________。
【参考答案】：
研究能力
四、判断题
1、目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
（）
【参考答案】：
错误
目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。
2、教学是一种长期的认识认识过程，是实现学生身心发展的过程。
（）
【参考答案】：
正确
√
3、课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。
（）
【参考答案】：
正确
4、公民行为能力与自然人的年龄有关。
（）
【参考答案】：
正确
5、启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。
（）
【参考答案】：
正确
6、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
（）
【参考答案】：
正确
7、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。
【参考答案】：
正确
8、所有法律规范都存在于法律条文中。
（）
【参考答案】：
错误
9、学生作为法律的主体只享受权利，不需履行义务。
【参考答案】：
答：
错误。
《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：
遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊重师长，养成良好的思想道德品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
10、课外活动是课堂教学的延伸。
（）
【参考答案】：
正确
11、班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生．必要时作出解释。
（）
【参考答案】：
正确
12、团员的年龄段应为14—28周岁。
（）
【参考答案】：
正确
13、暗示教学方法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。
（）
【参考答案】：
错误
14、拉尔夫·泰勒出版了第一本课程理论专著。
【参考答案】：
答：
错误。
教育史上第一本课程理论专著是美国学者博比特出版的，1918年他出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
15、从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。
（）
【参考答案】：
错误
五、概念题
1、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些?
【参考答案】：
【答案要点】马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：
（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于社会条件。
（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。
（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。
（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
2、简述古代学校教育的特征。
【参考答案】：
①阶段性②道德性⑧专制性④刻板性⑤教育的象征性功能占主导地位
3、简述理论联系实际原则的内容。
【参考答案】：
（1）联系学生的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际
（2）联系科学知识在生产建设和社会生活中的运用实际。
（3）联系当代最新科学成就的实际。
4、简述教学策略的基本特征。
【参考答案】：
教学策略的基本特征是：
（1）综合性；
（2）可操作性；（3）灵活性。
5、简述教育目的与培养目标之间的关系。
【参考答案】：
【答案要点】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。
6、简述教育目的与教育方针和培养目标之间的关系。
【参考答案】：
（1）教育方针与教育目的之间：
教育方针与教育目的既有联系又有区别。
教育方针和教育目的都是由国家规定，都是对教育的基本要求，都是全国必须统一执行的。
教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育性质和方向、教育目的和实现教育目的基本途径等总的要习之；教育目的仅是对人才的质量标准和培养规格的专门规定。
因此，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。
虽然在学术上教育目的与教育方针有严格区别，但在实际中两者经常通用。
（2）教育目的与培养目标之间的区别：
教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，即无论何级教育、何类学校，都要按照这个总要求培养人；而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。
教育目的与培养目标之间的联系：
培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
一个国家的教育目的是惟一的，培养目标却是多种多样的。
7、简述教师专业化的条件。
【参考答案】：
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理。
教师专业化的条件主要包括以下几个方面：
（1）教师的学科专业素养：
精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。
（2）教师的教育专业素养：
具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。
8、简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
【参考答案】：
①整体设置九年一贯的义务教育课程；
②高中以分科课程为主；
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
9、怎样合理地组织复习？
【参考答案】：
【答案要点】（I）及时复习。
（2）分散复习。
（3）反复阅读结合尝试背诵。
10、学生集体的教育作用。
【参考答案】：
（1）形成学生的集体意识；
（2）培养学生的社会交往与适应能力；
（3）培养学生的自我教育能力。
六、定义题
1、讲授法
【参考答案】：
讲授法是常用的教学方法之
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