《认识5以内的序数》优秀教案.docx

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《认识5以内的序数》优秀教案

《认识5以内的序数》优秀教案

《认识5以内的序数》优秀教案（精选5篇）

《认识5以内的序数》优秀教案1

活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、教具：

有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：

小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：

5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：

这是什么？

数数这座楼房一共有几层？

（引导幼儿数一数并贴上1―5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

）

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：

要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。

要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：

小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

――教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）――小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

（四）、游戏"排队"。

游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

（五）、活动结束。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

《认识5以内的序数》优秀教案2

活动目标：

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、学具：

小旗人手一套。

2、教具：

大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问：

他们分别是什么颜色？

（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？

红房子在第几座？

你是从哪边开始数的？

有不一样的吗？

2、出示小旗提问：

现在，我们从哪边开始数？

3、做门牌卡：

红房子在第一座，用数字几表示？

"来；自。

大；考吧；幼。

师网；（请幼儿找数字贴在房顶上）

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：

一共有几只小动物？

2、提问：

小羊排在第几个？

用数字几表示？

3、讲解要求：

每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！

4、幼儿游戏

三、去小动物家做客，巩固认识序数

1、提要求：

你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

3、玩游戏：

小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？

用它的叫声告诉大家吧！

第几排就叫几声。

四、分享喜悦

提问：

你们和小动物玩得开心吗？

为什么开心呀？

教学反思：

在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，，大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

《认识5以内的序数》优秀教案3

活动目标

1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：

能够从不同方向确认物体的排列次序

活动准备：

PPT，人手一份操作材料

活动过程：

一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣

小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？

共有几个朋友？

二、结合PPT学习序数词

1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：

小动物排好一队，它们排在一队的那里？

师小结：

只要按一定方向数，就能知道小动物排第几

2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：

排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？

从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？

为什么？

师小结：

从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：

教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、游戏“小动物住房间”

1.出示房子图卡，数一数房子有几层？

每层有几间？

2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

《认识5以内的序数》优秀教案4

活动目标：

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

3、发展思维的敏捷性和灵活性。

活动准备：

多媒体课件、跑道、1D5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①DD今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？

幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

DD这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！

老师逐个动物提问其所在第几名。

②教师提出问题。

DD这儿有几条跑道？

我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

2、体育游戏：

赛跑

教师以提问的'形式，间接地导出游戏规则。

①这儿有几条跑道？

②能不能所有的小朋友一起赛跑？

③那没有当上运动员的朋友，做什么？

教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。

检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

3、教师总结，结束活动。

活动观察：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？

他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？

经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。

孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

《认识5以内的序数》优秀教案5

活动准备：

1、学具：

门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：

大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：

好消息，好消息！

森林小区要搬迁啦！

小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！

看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？

（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？

（5座）你是怎么数的？

（从左往右数）

2.师：

红房子在第几座？

3.幼儿回答：

第1间。

4.你是从哪面开始数的？

（引导幼儿说出从左往右数）

5.师：

红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.幼儿：

数字1。

7.绿房子在第几座？

（第4座）用数字几来表示？

（4）

8.蓝房子在第几座？

（第2座）用数字几来表示？

（2）

9.黄房子在第几座？

（第5座）用数字几来表示？

（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：

快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？

（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？

（5只）

2.师：

要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：

先找一找小鸡排在第几个？

（第3个）应该用数字几来表示？

（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！

呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？

4.小狗排在第几个？

（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？

（第1个）应该举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？

（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师：

现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。

瞧！

这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2.幼儿回答：

鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师：

原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！

可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？

（四层楼）你是怎么数的？

（从下往上数的）

5.第一层住的谁呀？

（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！

我们就用数字几来表示？

（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？

（小蝴蝶）

7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。

记好了吗？

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？

请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

10.师：

你们都找好了吗？

小松鼠住在第几层？

（第二层）用数字几来表示？

11.第三层住了哪些小动物？

（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？

（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？

（小鸽子）它住在第几层楼？

（第四层）用数字几来表示？

（数字4）

13.师：

你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢？

14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？

（六间）你是怎么数的？

（从左往右数的）

15.师：

那小鸭住在第几间屋子呢？

谁知道？

16.幼儿回答：

第1间。

17.师：

你是从哪面开始数的？

（引导幼儿说出从左往右数）

18.师：

小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

19.幼儿：

数字1。

20.师：

现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：

蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？

（第5间）我们就用数字几来表示？

（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。

鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？

小朋友你们能为它们找出来吗？

这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果：

你们都做好了吗？

25.师：

看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？

第几间？

有不同意见吗？

没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？

（第2层，第3间）

27.刺猬住在第几层第几间呢？

（第3层，第4间）

28.鸽子住在第几层第几间呢？

（第4层，第5间）

29.抢答题：

住在第3层，第2间的是谁？

（老鼠）

四、动物拍球比赛。

1.师：

你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？

帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。

2.看比赛第一遍。

3.师：

谁先停下来的？

（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？

（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？

（第五名）那我们就把这个结果记下来。

哟，你们都做对了，小裁判真能干。

4.谁第二个停下来？

（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？

（第四名）

5.小狗是第几个停下来的？

（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？

（第三名）记下来。

6.接下来停下来的是谁？

（小猫）它拍得比小狗多还是少？

（多）它是第几名？

（第二名）

7.最后一个停下来的是谁？

（小兔）

8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？

（小兔）第二名呢？

（小猫）第三名呢？

（小狗）第四名呢？

（小鸭）第五名呢？

（小鸡）

9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！

我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？

现在，让我们一起做游戏去吧！

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。