高中语文第四单元文言文1阶段测试同步训练试题3980.docx
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高中语文第四单元文言文1阶段测试同步训练试题3980
高中语文第四单元文言文
（1）阶段测试同步训练试题2019.10
1,阅读短文，回答下列问题
天台陈君庭学，能为诗。
由于书左司椽，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。
成都川蜀之要地，扬子云司马相如诸葛武侯之所居，英雄俊杰，战攻驻守之迹，诗人文士，游眺饮射，赋咏歌呼之所，庭学无不历览。
既览必发为诗，以纪其景物时世之变。
于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师。
其气愈充，其语愈壮，其志愈高，盖得于山水之助者多矣！
予甚自愧。
方予少年时，尝有志于出游天下；顾以学未成而不暇。
及年壮可出，而四方兵起，无所投足。
逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。
欲如庭学之游，尚可得乎？
1．句中加粗的词，解释正确的一项是
屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨。
A．依傍劳苦选拔B．跟随功劳提升
C．依傍功劳提升D．跟随劳苦选拔
2．句中加粗词，意义不同于其他的一项是
A．于是其诗益工
B．而予齿益加耄矣
C．所以动心忍性，曾益其所不能
D．既加冠，益慕圣贤之道
3．句中加粗的词，意义相同的一项是
2,浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭故地也。
亟（多次）求余作《沧浪亭记》，曰：
“昔子美之记，记亭之胜也；请子记吾所以为亭者。
”
余曰：
“昔吴越有国①时，广陵王镇吴中，治园于子城（城边的月城）之西南，其外戚孙承佑亦治园于其偏。
迨（至）淮南纳土（降于宋），此园不废。
苏子美始建沧浪亭，最后禅者（僧人）居之，此沧浪亭为大云庵也。
有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复（修复）子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。
夫古今之变，市朝（都会）改易。
尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲②之所建，阖闾、夫差③之所争，子胥、种、蠡④之所经营，今皆无有矣--庵与亭何为者哉？
”
虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴、越，国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，积时奢僭（超越本分），宫馆苑囿（养动物的小园子），极一时之盛；而子美之亭乃为释子（指文瑛）所钦重如此，可以见士之欲垂名于千载，不与澌（水尽）然而俱尽者，则有在矣。
文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为“沧浪僧”云。
--选自《沧浪亭记》
[注释]①即五代时钱镠所建吴越国。
历五世，于978年降于宋。
②太伯、虞仲：
太伯是周代吴国的始祖。
虞仲、仲雍皆其弟，随太伯适吴者为仲雍，不是虞仲。
③阖闾、夫差：
春秋时吴的两代君主。
④子胥，即五员，为其谋臣。
连种、蠡：
春秋时越王勾践的谋臣文种、范蠡。
1．文瑛请作者为修复的沧浪亭作记，要求“记吾所以为亭者”，文中哪句话是对这个要求的答复？
2．为亭作记，一般都要交代亭名的由来。
“沧浪”一语出自孟子所说“沧浪之水清。
”作者在什么地方不露痕迹地交代了这一点？
3．为亭作记，一般还要交代亭的所在。
读过本文后，据你的推测，沧浪亭大约在什么地方？
4．文中有两处为烘托主旨而着意描写景物，请将描写的语句划出来，用横线标明。
3,阅读下面一段文言文，完成
裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。
及长，博学，早知名。
隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。
文帝即位，累迁吏部侍郎。
大业初，西域诸番款①张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。
矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。
帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。
帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角觝②于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。
又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌番率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。
夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。
帝称矩至诚，曰：
“裴矩大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。
自非奉国用心，孰能若是？
”矩后从幸江都。
及义兵入关，帝问矩方略，矩曰：
“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。
唯銮舆早还，方可平定。
”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。
是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。
太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。
有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：
“此人受赂，诚合重诛。
但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。
”太宗纳其言，因召百僚谓曰：
“裴矩遂能廷折，不肯面从。
每事如此，天下何忧不治！
”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。
（节选自《旧唐书·裴矩传》）
臣光曰：
“古人有言：
君明臣直。
裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。
君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
是知君者表③也，臣者景也，表动则景随矣。
”
（《资治通鉴·唐纪八》）
注：
①款：
至，到。
②鱼龙曼延、角觝：
均为古代杂戏名。
③表：
测量日影以计时的标竿。
1．对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．讽帝大征四方奇技 讽：
劝告。
B．咸私哂其矫饰焉 哂：
讥笑。
C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：
优待。
D．太宗初即位，务止奸吏务：
致力。
2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
3．下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是（ ）
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。
隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。
B．裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管“夷人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。
C．义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。
D．唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。
5．联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是（ ）
A．以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。
B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。
C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。
D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）裴矩遂能廷折，不肯面从。
（2）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。
4,阅读下面文字，完成各题。
杂说一
韩愈
龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。
然龙乘是气，茫洋穷乎玄间②，薄日月，伏光景③，感震电，神变化，水下土，汩陵谷④。
云亦灵怪矣哉!
云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
然龙弗得云，无以神其灵矣。
失其所凭依，信不可欤!
异哉，其所凭依乃其所自为也。
《易》曰：
“云从龙。
”既曰“龙”，云从之矣。
注：
①嘘气：
吹气。
②玄间：
青天。
③伏光景：
指龙驾着云常常可以遮蔽日月的光亮。
④汩（ｇǔ）：
水奔流的样子。
1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是（）
A.茫洋穷乎玄间穷：
穷尽
B.薄日月薄：
迫近、靠近
C.然龙乘是气是：
判断词
D.其所凭依乃其所自为也为：
创造、做
2.下列句子的翻译，不正确的一项是（）
A.感震电，神变化--可以感应产生惊雷闪电，神妙地发生各种变化。
B.云，龙之所能使为灵也--云，是龙使得它灵异的。
C.然龙弗得云，无以神其灵矣--虽然龙得不到云，便没有办法神妙地发出各种变化。
D.既曰“龙”，云从之矣--既然真正叫龙，云自然会跟从它了。
3.本文是写的真龙吗?
说说你的看法。
答：
4.分析本文写作层次（不以段为标准，以内容为标准）
答：
5.能表现本文主旨的一句话是哪一句?
从这一句看，作者的写作意图大致是什么?
答：
5,孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：
“欲破曹公，宜用火功；万事俱备，只欠东风。
”
写毕，递与周瑜曰：
“此都督病源也。
”瑜见了大惊，暗思：
“孔明真神人也早已知我心事!
只索以实情告之。
”乃笑曰：
“先生已知我病源，将用何药治之?
事在危急，望即赐教。
”孔明曰“亮虽不才，曾遇异人，传授奇门遁甲天书，可以呼风唤雨。
都督若要东南风时，可于南屏山建一台，名曰七星坛；高九尺，作三层，用一百二十人，手执旗幡围绕。
亮于台上作法，借三日三夜东南大风，助都督用兵，何如?
”瑜：
“休道三日三夜，只一夜大风，大事可成矣。
只是事在目前，不可迟缓。
”孔明曰：
“十一月二十日甲子祭风，至二十二日丙寅风息，如何?
”瑜闻言大喜，瞿然而起。
……是日，看看近夜，天色清明，微风不动。
瑜谓鲁肃曰：
“孔明之言谬矣。
隆冬之时，怎得东南风乎?
”肃曰：
“吾料孔明必不谬谈。
”将近三更时分，忽听风响，旗幡转动。
瑜出帐看时，旗角竟飘西北。
霎时间东南风大起……-罗贯中《三国演义》第49回.
请回答下列问题：
1.叙述赤壁之战交战双方以及战争的影响。
2.赤壁位于典型的季风区内，冬季盛行偏北风，为什么会出现局部地区的东南风?
3.在偏北风盛行的冬季，赤壁地区出现短时间的东南风，这体现了什么哲学道理?
6,时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。
俨骖
于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是（）
①俨骖
于上路②层峦耸翠，上出重霄。
③飞阁流丹，下临无地④临别赠言，幸承恩于伟饯
A.①②词义相同，③④词义不同。
B.①②词义不同，③④词义相同。
C.①②词义相同，③④词义也相同。
D.①②词义不同，③④词义不同。
2.“穷”的意义有①不得时，不得志②生活困难③穷尽，完④阻塞不通，与“通”相对。
在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。
A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回（）
B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日（）
C.穷且益坚，不坠青云之志（）
D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭（）
E.振穷困，补不足（）
3.对下列句子的翻译，不正确的一项是（）
A.俨骖
于上路，访风景于崇阿--驾着车在山路上（前行），在高大的丘陵看风景。
B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回--鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。
C.桂殿兰宫，即冈峦之体势--用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。
D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦--寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。
4.对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的赏析，不正确的一项是（）
A.这两句是写的远景，景物有四种。
B.这两句展现出一幅阔天高远的江南秋景。
C.一个“飞”字，既写出野鸭离水飞动的情景，又写了晚霞变化莫测，随风飘动的美景。
D.“秋水共长天一色”既写出了水天相接的壮阔，又写出了水和天的深蓝而碧透。
5.对这两段文字描绘的景物，说得不正确的一项是（）
A.“潦水尽……于崇阿”四句，写登阁所见的景色。
B.“层峦耸翠……下临无地”四句，写滕王阁之美。
C.“鹤汀袅渚……之体势”写滕王阁在山水之间。
D.“舸舰弥津，青雀黄龙之轴”是写作者看到的近景。
6.这两段景物描写，写出了景物的特点，对其特点说得不正确的一项是（）
A.壮丽B.阔大C.高远D.深邃
7,嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤!
1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是（）
A.其下圣人也远矣下：
低于
B.于其身也，则耻师焉身：
身体
C.或师焉，或不焉或：
有的
D.师道之不复，可知矣复：
恢复
2.选出下列各句中“师”字用法归类正确的一项（）
①吾从而师之②吾师道也③师道之不复，可知矣
④或师焉，或不焉⑤不耻相师⑥孔子师郯子
A.①⑥／②③／④⑤B.①②③／④⑤⑥
C.①②⑥／③④⑤D.①③④／②⑤⑥
3.下列句中加线的词，用法不同的一项是（）
A.今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师
B.位卑则足羞
C.则思正身以黜恶
D.且庸人尚羞之
4.对下列句子的翻译，不正确的一项是（）
A.师道之不传也久矣--从师学习的风气没人传布也已经很久了
B.今之众人，其下圣人也亦远矣--现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了。
C.句读之不知，惑之不解--不晓得停顿和断句，疑惑不能解决
D.彼与彼年相若也，道相似也--那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。
5.对文段内容的一些说法，不正确的一项是（）
A.“嗟乎!
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!
”一句，用一个叹词表明作者对当时不从师学习的风气的感叹；“师道……难矣!
”意在揭示当时士大夫阶级对师道的错误态度。
B.“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。
C.“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣”这一句，用比较法，说明“众人”只爱孩子，不爱自己。
D.“彼与彼年相若，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。
6.对这段文章的分析，不正确的一项是（）
A.这一段，主要用了对比论证的方法。
B.作者在运用对比时，不仅指出了对待从师学习的态度，还指出了由这种态度产生的结果。
C.作者引用士大夫们的行为和他们的话，增加了行文的生动性。
D.“呜呼!
师道之不复，可知矣”这句话，是作者发的感慨，结构上照应了段首的“呜呼”。
8,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙?
复道行空，不霁何虹?
高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
1.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是（）
①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉
③积水成渊，蛟龙生焉④斯天下之民至焉
A.①②用法相同，③④用法相同B.①③用法相同，②④用法相同
C.①与②③④用法不同D.①②③④用法全相同
2.对下列句子的说法，不正确的一项是（）
A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。
B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。
C.“复道行空，未霁何虹?
”用了比喻的修辞手法。
D.“长桥卧波，未云何龙?
”用了反问的修辞手法。
3.下列句子的翻译，不正确的一项是（）
A.骊山北构而西折，直走咸阳--它从骊山向北建筑，再往西折，一直延伸到首都咸阳。
B.廊腰缦回，檐牙高啄--长廊像绸带一样蜿蜒曲折，屋檐尽可能地向高处伸展。
C.各抱地势，钩心斗角--各种房屋都按它们所处的地形特点构造，如钩如角。
D.复道行空，未霁何虹--通道横伸在半空之中，天没放晴哪里来的彩虹?
4.全是写阿房宫规模之宏大的一项是（）
①覆压三百里②隔离天日③五步一楼④直走咸阳⑤舞殿冷袖
A.①②B.③④C.④⑤D.②③
5.对这段文字的层次分析，说得不正确的一项是（）
A.开头十二个字为第一层，写阿房宫建造的背景和巨大的耗费。
B.第二层，作者写阿房宫的宏伟规模。
C.第三层，作者渲染阿房宫外观的奇丽壮观。
D.第四层，写宫内的人物活动，为下一段转入对人物的铺叙作准备。
6.对这一段文字的一些说法，不恰当的一项是（）
A.作者从范围大、楼台高、建筑面积广、包容的河水多等方面写出了阿房宫的规模。
B.作者从外观写到内部结构，再写到人的活动，层次非常清楚。
C.作者用对比、夸张、比喻、反问、对偶等修辞手法，写出了阿房宫的规模和气势。
D.最后两句，用夸张和比喻，描写歌舞之盛。
9,阅读下面一段文言文，完成
范冉，字史云，陈留外黄人也。
少为县少吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁去。
南阳受业于樊英。
又游三辅，就马融通经，历年乃还。
冉好违时绝俗，为激诡之行。
常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人。
与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。
奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。
及奂迁汉阳太守，将行，冉与弟协步赍酒，于道侧设坛以待之。
冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。
奂识其声，即下车与相揖对，奂曰：
“行路仓卒，非陈阔之所，可共前亭宿息，以叙分隔”。
冉对曰：
“子前在考城，思欲从，以贱质自绝豪友耳。
今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。
如其相追，将有慕贵之饥矣。
”便起告违，拂衣而去。
奂瞻望弗及，长逝不已。
桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。
后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝，议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间，徒行敝服，卖卜于市。
后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子，捃拾自资。
或寓息客庐，或倚宿树阴。
如此十余年，乃结草室而居焉。
所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。
及党禁解，为三府所辟，乃应司空命。
1．下列句子中加粗字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉
B．而鄙贾伟节、郭林宗焉
C．如此十余年，乃结草室而居焉
D．积土成山，风雨兴焉
2．下列句子加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（ ）
A．与汉中李固、河内王奂亲善
B．行路仓卒，非陈阔之所
C．后辟太尉府，以狷急不能从俗
D．后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子
3．下列各组句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．①奉檄迎督邮，冉耻之②士志于道而耻恶衣恶食者，不足与议也
B．①常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人 ②余嘉其能行古道
C．①屡遣书请冉，冉不至 ②臣请完璧归赵
D．①及党禁解，为三府所辟 ②连辟公府不就
4．下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）
A．（冉）又游三辅，就马融通经B．子前在考城，思欲从（奂）
C．即下车与（冉）相揖对D．议者欲以（帝）为侍御史
5．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（ ）
A．非陈阔之所--这里不是叙说近年来变得阔气的经过的地方
B．以贱质自绝豪友耳--因觉得出身卑贱而自觉与出身豪门的朋友断绝了关系
C．将有慕贵之饥矣--将士们就有羡慕富贵的讥议啊
D．遭母忧，不到官--因为怕母亲为自己的事情担忧而没有到官府赴任
6．以下句子分为四组，全都表现范冉洁身自好的一组是（ ）
①就马融能通经，历年乃还
②冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路
③子前在考城，思欲从
④后辟太尉府，以狷急不能从俗
⑤奂瞻望弗及，长逝不已
⑥穷居自若，言貌无改
A．②④⑥B．①③⑥C．②③⑤D．①④⑤
7．下列叙述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．范冉年轻时有骨气，他觉得奉檄迎督邮是羞耻的事，于是离开了县少吏之职。
B．范冉年轻时非常好学，曾经到南阳、三辅等地游历，拜樊英、马融等人为师。
C．范冉洁身自好，鄙视豪族，好友王奂迁汉城太守，他就“轻行相候，以展诀别”。
D．范冉遁身逃命于梁沛之间，是因为他“常佩韦于朝，议者欲以为侍御史”。
10,阅读下面一段文言文，完成
颜回攫甑
孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，昼寝。
颜回索米，得而爨之。
几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之。
……，食熟，谒孔子而进食。
孔子佯为不见之。
孔子起曰：
“今者梦见先君，食洁而后馈。
”
颜回对曰：
“不可！
向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饮之。
”
孔子叹曰：
“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易矣！
”
1．解释下列加粗词语。
（1）穷乎陈蔡之间穷：
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（2）几熟 几：
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（3）食洁而后馈 馈：
____________________
（4）向者煤炱入甑中 向：
____________________
2．翻译文中画线句子。
3．这则故事说明了什么道理？
11,阅读下面一首诗，完成
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
1．这首诗的题目为“山中留客”，就全诗的内容看，“留客”的目的是____________________。
2．这首诗，作者正面描写山景只用了一句“山光物态弄春晖”。
正因为只有一句，所以诗人着力表现山的_________________，从万象更新的气氛中，渲染出________________的意境。
3．这首诗，诗人所写之事虽寻常，诗亦虽小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，____________________，所采用的____________________的手法，使得全诗具有耐人寻味的艺术魅力。
12,阅读下文，完成
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
此虽免乎行，犹有所待者也。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
故曰：
至人无己，神人无功，圣人无名。
1．解释加粗的词。
①故夫知效一官。
__________
②彼于致福者，未数数然也。
__________
③辩乎荣辱之境。
__________
④彼其于世，未数数然也。
__________
2．解释下列文句，选出正确选项（ ）
①举世而非之而不加沮。
②此虽免乎行，犹有所待者也。
A．①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
B．①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
C．①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
D．①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
3．对本段理解正确的一项是（ ）
A．善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。
B．世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。
C．宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。
D．只有无所待的人才能达到至人境界。
13,阅读下面一首诗，然后回答问题。
观 猎
王 维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
（1）宋·苏轼曾说：
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗
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