部编版六年级《北京的春天》教学设计.docx
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部编版六年级《北京的春天》教学设计
《北京的春节》教学设计
设计提要:
教学本文主要遵循:
首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手,再通过自学了解老北京春节期间的活动,从而再品一品老北京过春节的年味,最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。
学生在教师的引导和组织下,通过读、思、议、品,领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和老北京丰富多彩的年文化。
教学内容:
六年级下册第6课《北京的春节》。
教材简析:
本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日?
?
春节。
本文作者?
?
著名的作家老舍先生,使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。
全文内容安排有序,脉络清晰,详略得当,语言简洁,耐人寻味,反映了老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,展现了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和热爱。
教学目标:
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解我国传统文化习俗。
3.学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。
教学重点:
根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯,领悟传统年文化的独特魅力。
教学难点:
品味语言大师老舍先生的语言风格,学习按时间顺序、详略得当的写作方法,并体会其的好处。
学情分析:
春节是我国传统的节日,更是小孩子们最喜欢的节日。
因此本课是学生喜欢阅读的课文,教学时,可以从学生谈自己如何过春节的感受入手,再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况,感受老北京人过春节的风俗习惯,最后让学生揣摩课文的表达顺序和详、略得当的写作方法,并体会这样写的好处。
教前准备:
学生搜集春节在“吃”方面的文化以及描写春节的诗词、春联等;教师准备课件等。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,揭示课题
1、师:
同学们,今年的春节刚刚过去,相信那快乐的回忆还历历在目。
下面哪位同学愿意跟大家分享自己是如何过今年的春节的?
2、师根据学生的回答顺势导入:
你们的春节过得都很丰富多彩,也很特别。
那么,现在我们就跟随著名作家老舍先生,走进老北京,品味一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
板书:
6北京的春节
3、读题目并解题:
同学们,从课题你读懂了什么?
(关于北京人如何过春节。
)
【评析:
本环节的设计要简练,目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆,从而以最快速度进入学习本文的状态。
】
二、初读课文,整体感知
师(预设):
请同学们自由朗读课文,把自然段标出来,同时还要想一想:
老北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
如果有不理解的地方,等会儿提出来。
1.整体感知。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
师预设:
引导学生结合阅读心得,说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
2.交流读懂的地方和不懂的地方。
(1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?
(2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。
【评析:
本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容,并解决学习上的障碍,包括字、词、句等,以便进一步深入学习课文。
】
三、再读课文,理清脉络
师(预设):
看来同学们读得很认真,已经初步感受到老北京的春节习俗。
下面我们再具体地理一理,老北京人过春节的喜庆活动历时这么长,那他们每段时间到底有哪些风俗习惯的活动呢?
请同学们默读课文,然后以小组合作的形式试填下表。
1、学生默读课文,注意找出具体时间和主要活动。
2、出示课件:
以四人为一个学习小组,试填下表。
时间
风俗习惯或主要活动
春节前
春节间
3、师生共同完成并订正以上表格。
4、师:
同学们,根据表格的提示,你们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?
(时间顺序)
【评析:
本环节主要是在默读的基础上,以小组合作的形式,通过填表了解老北京人在春节期间是怎样准备和庆祝春节的,从而达到了解课文的主要内容。
】
四、诵读课文,升华感受
师:
同学们,老北京人过春节过得这样丰富多彩,我们就应该通过有感情的朗读来感受感受吧。
1、学生有感情地诵读课文。
2、学生自我展示诵读情况。
3、师生共同评议朗读情况。
【评析:
本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对课文内容理解,并进一步感受老北京过春节的隆重和热闹。
】
五、教师小结
师:
这节课,我们通过朗读和小组合作交流,了解了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯,也初步了解了课文的写作顺序。
我希望大家回去再美美地朗读课文,并把你喜欢的段落背下来。
下节课我们继续品一品老北京过春节的那浓浓的年味。
第二课时
一、复习
1、听写:
初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、逛庙会、张灯结彩。
2、回忆课文讲的主要内容。
【评析:
本环节的设计目的是检测学生对上一节课所学的生字词的认识情况;回忆课文的主要内容是为了达到温故而知新的目的,为继续学以下内容作铺垫。
】
二、交流探讨,感受年味
1、师:
春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。
请同学们以朗读方式各自品尝老北京人过年时有什么年味?
待会一起交流。
2.学生读后填表,然后在四人小组内交流。
你感受到的年味
找出有关句子
3.全班交流汇报
(1)浓浓的爆竹味
欣赏有关语句:
孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。
(课件出示)
整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。
(2)浓浓的香甜味
欣赏有关语句:
腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。
(课件出示)
人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。
在香味四溢中,将年过得有滋有味。
(3)浓浓的开心味
欣赏第9、10自然段关于正月初一逛庙会,元宵节的灯会的句子。
体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。
(课件出示)
4、师总结:
老北京的春节年味十足,其实这些年味在我们的家乡也同样有,然而老北京的年味比较特别,具有很浓厚的地方色彩。
比如在吃的香甜味上,就很有它自己的特色了。
【评析:
本环节是学习本文的重点内容,既是对课文内容深层的理解,又是对老北京年味的品尝,从而让学生达到体会作者在字里行间所表达的情感?
?
对传统年文化的热爱和认同。
】
三、品一品课文的写作特点
1、师:
品课文的语言
师导:
引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙等。
2.师:
品写作方法
师导:
一是按时间顺序来有条理地写春节,二是有详有略,对于春节中的高潮部分进行详细描写,而其他部分则简略介绍,使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节,留下了非常深刻地的印象。
【评析:
本环节是教学难点,主要是通过师生共同参与评议,让学生体会作者朴实自然,通俗易懂以及耐人寻味的语言,领悟按时间顺序的写作方法,懂得作文的详写和略写的好处。
】
四、拓展延伸
1.学生展示搜集各地春节“吃”文化。
教师预设自己搜集的资料(课件出示):
(1)东北人进入腊月后会先杀一头猪,请村里人吃一顿,以示庆祝。
然后再包粘豆包、做豆腐。
大年初一和初五吃饺子。
(注:
广东的客家人也有在过年时杀一头猪来吃的习俗。
)
(2)西北不少地方的人吃饺子时,饺子皮不是一个一个擀出来的,而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。
(注:
吃饺子现在很多地方都会有这种习俗。
)
(3)豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜,当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼,以示年年有余。
初一早上,又将饺子和面条同煮着吃,面条代表钱串子,为发财之意。
(4)上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。
另外,吃黄豆芽(也叫“如意菜”)象征万事如意,吃发芽菜(用蚕豆泡发的)寓意发财。
(5)四川除夕时,四川人一般都吃火锅,初一早上吃汤圆,意为团团圆圆。
(6)湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。
鸡要求是雄鸡,将其整只清炖,装盘时要让其头昂起;鱼要选用白鲢,将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉,象征年年有余、五谷丰登。
(7)广东珠三角一带会在初一吃青菜和发菜(发财的意思)等斋菜;初二吃鹅。
2.学生展示自己搜集的春联或者描写春天的诗歌。
教师预设自己搜集的资料(课件出示):
春联欣赏:
(1)和顺一门有百福平安二字值千金横批:
万象更新
(2)一年四季春常在万紫千红花永开横批:
喜迎新春
(3)春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批:
欢度春节
(4)百世岁月当代好千古江山今朝新横批:
万象更新
(5)喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批:
喜迎新春
描写春天的诗歌欣赏:
诗歌名
作者
具体内容
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
夜来风雨声,花落知多少.
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声。
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
不知细夜谁裁出,二月春风似剪刀.
《惠崇春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.
【评析:
本环节的设计是对课文学习的补充延伸,目的是加深学生对美好春节的向往热情,以及对美好生活的追求心愿。
】
五、作业布置:
学生按照本文的写作方法写一篇《家乡的春节》的作文。