四年级语文下册第四单元教案.docx
《四年级语文下册第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册第四单元教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级语文下册第四单元教案
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
13、夜莺的歌声
教学时间
总第课时
教学目标
1、认识8个生字，会写14个词语
2、读通课文，了解课文内容
3、理清层次
重点
识字学词，读熟课文
难点
感知文意
教学方法
自主学习
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
第一课时
一、简介时代背景，导入
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题
1、板书课题，齐读
2、通过预习，请问：
课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？
“夜莺”指的是谁？
（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？
（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
）
三、初读课文，读准字音，理解词文。
1.学生自学
2.检查自学情况。
（课件出示）
四、再读课文，整体感知
1、快速默读课文，课文讲了怎么回事？
2、边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
3、出示句子。
读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？
（课件）
4、那故事是以什么为线索的呢？
5、课文以空行为标志分四部分，迅速浏览,看每部分写了什么？
（歌声引敌以歌声传媒转身钻入树林又响起歌声
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
13、夜莺的歌声
教学时间
总第课时
教学目标
1、理解课文，认识小男孩机智勇敢的品质和爱国主义精神。
2、理解含义深刻的句子
3、有感情地朗读课文
重点
体会小男孩机智勇敢的品质和爱国主义精神
难点
体会含义深刻的句子
教学方法
品读感悟
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
第二课时
一、复习导入
1.齐读课文题目：
谁能说说这篇课文讲了一件什么事？
（课文写了苏联卫国战争时期的一个小孩儿，把敌人带进游击队的包围圈，并用夜莺的歌声向游击队报信，最终消灭了敌人的故事。
）
2.导入新课：
一个和我们年龄相仿的孩子，面对一群德国鬼子兵，他给你留下了什么样的印象呢？
二、默读课文，体会情感
1.找出你印象深刻的句子，想象当时是怎样的情境，你从中体会到什么？
边读边想边标注。
2.班内交流。
（1）这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
（2）“我自己学杜鹃叫呢。
”
（3）“怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！
”
（这是在暗暗地骂鬼子，即不使德国鬼有觉察，又表达他心中对敌人的憎恨。
）
（4）“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。
”
（“小夜莺”面对鬼子不能直接骂他们是鬼子，把他们称作野兽，表现了他的机智勇敢。
）
（5）有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩儿啊！
其实他是在麻痹敌人。
进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩儿。
同时，用不同鸟叫也为同游击队联络作了准备。
）
（6）“你说的是一种蘑菇吗？
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”
（“小夜莺”不阗边际的回答，使敌人完全相信了小夜莺什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。
）
（7）第二天，在被毁的村子的围墙这边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
（“小夜莺”又投入了新的战斗。
他又在坚守岗位，察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。
）这部分与开头有什么联系？
（呼应）
（三）有感情地朗读，深入体会
1.把你最受感动的地方再读读，读出“小夜莺”的机智勇敢，读出你的敬佩之情。
2.自己或分角色练读。
3.指名朗读。
（四）总结全文，悟出写法学法
1.“小夜莺”活泼可爱、机智勇敢的形象给我们留下了深刻的印象，令我们啧啧称赞，值得我们学习。
那么作者又是怎样将“小夜莺”的形象，展现在我们面前的呢？
2.“小夜莺”的一些语言、动作、神态，从表面来看，他是活泼顽皮，不懂事理，可这正是他与敌人周旋、引敌上钩的手段。
这些句子都有深一层的意思，我们应该怎样体会呢？
（画、读、想情境，思考原因，有感情地朗读。
）
四板书设计
13夜莺的歌声
引敌上当
小男孩儿（夜莺）歌声传信机智勇敢
巧妙逃脱热爱祖国
又起歌声
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
14、小英雄雨来
教学时间
总第课时
教学目标
1、在老师的指导下独立阅读课文，理解课文内容。
学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续学习用比较快的速度阅读课文，能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题
重点
说出每一部分的主要内容
难点
体会小英雄的优秀品质
教学方法
引读感悟
教具准备
多媒体课件
教学过程
批注或调整
一、板书课题：
读读题目
为什么说雨来是个小英雄？
请大家默读课前阅读要求：
二、带着要求，指导读课文第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。
2、交流。
指导朗读：
“往河沿跑！
往河沿跑！
”应该怎样读？
为什么？
再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
（段意：
开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：
“雨来游泳本领高”。
）
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分（过程同前）
1、默读第二段。
提问：
夜校的学习条件怎样？
雨来在夜校里受到什么教育？
指导朗读：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们?
?
是?
?
中国人，我们?
?
爱?
?
自己的?
?
祖国。
”该怎样读？
讨论段意和小标题。
（段意：
雨来上夜校，受到爱国主义教育。
）（小标题：
“雨来上夜校。
”）
2、默读第三段。
提问：
这段主要说了几层意思？
（两层意思：
第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
）
指导朗读第二层。
重点朗读：
“他抬头一看，是李大叔。
”“咦！
这是什么时候挖的洞呢？
”“把缸搬回原地方。
你就快到别的院里去，对谁也不许说。
”分角色读。
讨论段意和小标题。
段意：
（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
）（小标题：
“雨来上夜校”。
）
四、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：
敌人是怎样对待雨来的？
雨来是怎样同敌人斗争的？
这部分主要讲的是什么？
2、交流。
讨论：
鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
板书：
哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？
指导读书：
露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞应怎样读？
3、雨来是怎样同敌人斗争的？
哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
板书：
“我在屋里，什么也没看见。
”
……没有接他的糖，也没有回答他。
“我在屋里，什么也没看见。
”“没看见！
”
4、同学们此时此刻你们一定有话想说，提问：
雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
朗读：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”齐读第四段中的这句话后，概括段意和小标题。
（段意：
雨来在敌人面前坚强不屈。
）（小标题：
“雨来坚强不屈”。
） 总结以上四段的小标题。
五、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？
2、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
七、讨论：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？
这样写有什么作用？
八、讨论：
雨来有哪些优秀品质？
你是从哪儿看出来的？
九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
3、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
五、板书设计师
雨来游泳本领高
雨来上夜校
小英雄雨来 雨来坚强不屈”
雨来死得可惜
雨来游泳得救
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
15一个中国孩子的呼声
教学时间
总第课时
教学目标
1、自主识字学词，学会在语言环境中积累好词语。
2、熟读课文，了解课文内容。
3、了解信的格式，感知文意，
重点
自主识字学词，了解课文内容
难点
感知信的内容
教学方法
演示法
教具准备
课件、资料
教学过程
批注或调整
第一课时
一、创设情境，激情导入
师：
同学们，我们都在和平的环境中生活着。
可是，你知道吗？
这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
1、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
2、视频出示下列资料：
战争让无数人失去了生命。
据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战，卷入战争人口达15亿以上军民伤亡3000多万人。
第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。
现代战争给人类造成的破坏更加巨大。
联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。
3、看到这些，你们想说些什么呢？
预设（祈盼和平的降临）
过渡：
是啊！
生活在战争中的人们，他们无时无刻地在，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。
一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、
饱尝失去亲人痛苦的孩子，向联合国，向全世界呼唤，他在呼唤什麽？
二、读课题，理解意思
1.齐读课题
2.通过预习，你知道这位孩子的呼声是什么？
出示：
救救孩子们，要和平不要战争！
（板书：
要和平不要战争）
三、浏览课文，了解内容。
（一）自读课文
（二）检查预习情况：
1.给带点字注音
沉浸（）卓（）越灵柩（）
弥（）漫呼吁（）覆（）盖
2.填上合适的词语
（）的子弹（）的生命（）的硝烟
（）的评价（）的谢意（）的“和平之花”
（）胜利（）素质（）任务
（）战争（）丧钟（）和平
3.填空
一个来自中国孩子，为了，为了，为了，让，让，想通过向整个国际社会发出发出发自心灵深处的呼声，那就是。
三、对比想象，体会情感。
1.读正文第二节，说“我”至今忘不了什么。
2.引导想象：
如果不出意外，两年后相会在机场的情景。
3.师生配合，对比朗读正文2、3小节。
4.读正文的第2、3小节，根据文中的内容，用下列句式写话。
“我”忘不了，忘不了，忘不了，这一景、那一幕，永远留在我的记忆中。
5.读正文第4节
6.出示句子：
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
四、小结：
1.这是一封书信，你发现它与一般记叙文的区别了吗？
书信应注意的格式有哪些？
2.完成填空
我了解到，写信应注意的格式是
（1）；
（2）；（3）；（4）。
书信与一般记叙文的区别是
（1）；
（2）.
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
15、一个中国孩子的呼声
教学时间
总第课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，激起学生维护世界和平的意识，具有充满阳光、鲜
花与爱的情感。
2、能联系实际，谈谈自己学习课文的感受。
体会作者所要表达的情感。
重点
体会人对父亲的深切怀念和对世界和平的渴望
难点
认识世界并不太平，树立维护和平的观念
教学方法
读书指导法
教具准备
歌曲《让世界充满爱》
教学过程
批注或调整
第二课时
一、导入
1.播放歌曲《让世界充满爱》。
2.齐读课文最后一个自然段。
3.同学们，雷利的呼声是——要和平不要战争。
一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？
这就是我们这节课要共同探究的重点内容。
二、学习课文
（一）默读课文，找原因。
默读课文，边读边想，并动笔画一画，找出“雷利为什么会发出如此强烈的呼声”的最根本原因，读读有关句子，体会体会。
（二）小组合作、议原因。
小组互相交流读书体会。
（三）班级交流，悟原因。
问题：
雷利发出这样的呼声，最根本的原因是什么？
1.学生交流——发表自己的见解，体会语句，教师点拔、领悟“雷利为什么会发出这样的呼声”的最根本原因是“世界并不太平”。
2.出示语句——“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。
3.读句感悟
①理解重点词语“太平”“娇嫩的和平之花”、体会句子意思。
②联系课文内容，互评促进，体会“世界并不太平”。
③交流具体事例，体会“世界并不太平”。
④观看录相图片，体会“世界并不太平”。
4.小结：
同学们，大家从“雷利的爸爸为维护和平献出自己宝贵的生命、收集的有关具体事实和这些触目惊心的画面”想到了什么，请用一句话表达出来。
（要和平不要战争）。
5.过渡：
“要和平不要战争”，这是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界一切热爱和平的人们共同的心声，让我们拿起课本和小作者一同呐喊，一起呼吁！
（读最后一个自然段）
四、小结：
1.内化情感，道心声：
学了课文，你有什么话想对大家说？
学生在班上交流，评价。
2.总结：
同学们，我们以实际行动来维护和平，制止战争，让和平永驻人间，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园，让我们一起呼吁——（要和平不要战争），让和平永驻人间，让世界充满爱！
让我们继续写这封信——给深受战争苦难的外国小朋友
附板书：
一个中国孩子的呼声
加利（联合国秘书长）
雷利——————————维护和平制止战争
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
16、和我们一样享受春天
教学时间
总第课时
教学目标
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
重点
理解诗句，体会诗人的情感
难点
读出诗歌的节奏和韵律
教学方法
读书引导法
教具准备
课件
教学过程
批注或调整
一、播放课件，引入新课（关于目前仍处于战火中的儿童课件。
）
1.画面中讲的是什么事？
（战争给儿童带来了悲惨地生活。
）你有什么感想?
2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求
1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
三、检查自学情况
1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
注意：
“茵”的读法。
2.检查对部分词语的理解情况。
3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节
1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？
诗中“这究竟是为了什么？
”你是怎样理解的?
2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4.默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？
”表达了作者怎样的思想感情?
5.指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：
作者的心声是什么？
六、总结课文
1.诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3.学习读选读课文《黄继光》
板书设计
16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
语文园地四
教学时间
总第课时
教学目标
1、培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，
互相交流。
2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
重点
表达流利清楚
难点
培养学生的创造力和想象力
教学方法
探究学习法
教具准备
课前收看新闻
教学过程
批注或调整
第一课时
小小新闻发布会
一、激趣导入：
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。
我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。
想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？
（看电视、看报、听广播、上网等）
二、你最喜欢看什么新闻？
（指名说）
三、看新闻有什么好处呢？
举例说一说。
四、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？
五、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。
规则：
1、先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。
2、各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。
六、小结延伸：
通过这堂课的学习，你有什么收获？
那你们打算以后该怎么做呢？
余庆县实验小学集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
主备人
0
使用人
课题
语文园地四
教学时间
总第课时
教学目标
1、发现比喻句表达的不同的感情色彩
2、了解成语的含义，并能试着运用
3、通过宽带网了解战争带来的危害。
同时通过各种形式了解战争中的英雄人物。
重点
成语、比喻句
难点
积累运用
教学方法
自主学习法
教具准备
课件
教学过程
批注或调整
一、我的发现
1、自由读句子，体会带点的词表达的感情。
2、同桌交流。
3、全班指名交流。
4、小结：
两组带点的词表达的感情不同。
二、教学“日积月累”
1、指名读成语。
全班齐读。
2、四人小组交流词语意思。
3、全班指名交流，其他同学可以补充说明。
4、读读记记成语。
5、读一读，注意观察每一横排有什么规律。
6、选一个成语说一句话。
三、教学“宽带网”
1、朗读宽带网中的内容。
2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？
3、学生展开收集资料。
4、举办故事交流会，评选故事大王比赛。
升级会员 