中考作文思维训练四作文实战技巧锦囊一.docx
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中考作文思维训练四作文实战技巧锦囊一
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初中
学科
语文
上课时间
阶段
基础（√）提高（√）强化（）
课时计划
第（）次课
共（）次课
教学课题
第四辑 作文实战技巧“锦囊”
（一）
教学目标
1、挖掘作文灵魂，构建意境
2、推倒思维之墙，新颖立意
3、巧用作文技法，小材大用
4、打造文章金屋，美化语言
教学重难点
透过现象看本质，发现问题和分析问题
课后作业：
详见教案
提交时间
学科组长检查签名：
第四辑 作文实战技巧“锦囊”
第一节 七步修改作文法
问：
你自己平时修改作文时，会注意哪些方面？
答：
通读全文，检查有无错别字，然后检查段落之间有没有不协调之处，或者句子是否通顺。
提示：
这些修改基本只停留在语句上的修改，没有整体提升文章的质量。
修改作文，要注意立意主旨、材料选取、布局谋篇等几个方面。
一 故事赏析
好多天了，惠能小和尚独坐寺内，闷声不语。
师父看出了其中的玄机，自也不语，微笑着引领弟子走出寺门。
门外，是一片大好的春光。
师父依旧不语，怀抱春光，打坐于万顷温暖的柔波之上。
放眼望去，天地之间弥漫着清新，半绿的草芽，斜飞的小鸟，动情的小河。
惠能和尚深深地吸了一口气，偷窥师父，师父正安详地打坐于半山坡上，心中空无一物。
小和尚有些纳闷，不知道师父的葫芦里到底装着什么药。
过了上午，师父才站起来，还是一句话不说，打了一个手势，领着弟子回到寺内。
刚入寺门，师父突然跨前一步，轻掩了两扇木门，把小和尚关在了寺门外。
小和尚不明白师父的意思，径自坐在门前，纳闷不语。
很快，天色暗了下来，雾气笼罩了四周的山冈、树林、小溪，鸟语、水声也渐渐变得模糊起来。
这时，师父在寺内朗声地叫惠能的名字。
惠能进去后，师父问：
“外边怎么样了呢？
”
惠能答：
“全黑了。
”
“还有什么吗？
”
“什么也没有了。
”惠能又回答说。
“不，”师父说，“外边还有清风、绿野、花草、小溪，一切都还在。
”
惠能突然顿悟，明白了师父的苦心，所有笼罩在心头的阴霾也一扫而空了。
问：
读完这则哲理小故事，你受到了什么启发？
答：
___
温馨点醒：
美好的东西不会因为客观条件的改变而消失不见，它依然存在。
所以，千万不要因为周围的黑暗而拒绝心中的光明。
豁达与坦荡的胸怀会让我们的生命永远春意盎然，灵动清新。
二 导练分析
1．问：
你觉得一篇好文章应该包括哪些方面？
答：
___
提示：
（1）主题深刻感人；
（2）构思巧妙；
（3）材料新颖；
（4）题目包含情感特点，震撼，有意境美；
（5）开头先声夺人，语言精练；
（6）结尾震撼、凝练，字字钻心，注意点题（题目和主题）；
（7）详略得当。
与中心有关的情节、人物或场景要进行细节刻画，反之略写；
（8）全文的语言及风格要符合文中主角的性格特点，文字清新优美、凝练。
2．先看一篇例文
有妈妈的地方才是家
张继凤
那年我一人漂泊在外，与男友分手，工作非常不顺心。
我请了一个星期的假，用来缓解自己的心情。
妈妈打电话来，询问我的情况。
我只能告诉她我现在过得很好。
可能我伪装得不好，电话那端的妈妈问我：
“你是不是有什么事情？
”我还没有开口回答。
她继续又说：
“不开心了就回家，妈妈想你了！
”
见到妈妈时，我看到她的两鬓比以前更白了，六十多岁的母亲，让我突然觉得，我已经不能再让她为我担心了。
妈妈开心地说：
“妮子回来了，我们包饺子吃！
”我故作开心地说：
“好啊！
我最爱吃饺子了，外面卖的一点儿都不好吃，我就爱吃妈妈包的饺子。
”说着，妈妈已经端来了面碗。
八岁那年，爸爸妈妈在县城开了一个小餐馆。
我的生活全部由爷爷奶奶来照顾。
那天爷爷烙饼，我端饼过去给爷爷烙，一只小飞虫引起了我的注意，这张饼被无情地掉到地上，还被我踩上了深深的脚印。
脾气不好的爷爷上去就是一巴掌，打在我小小的脑袋上。
我哪受得了这个，哭着跑了出去。
我跑到了和妈妈关系最好的一位姑姑家。
从此之后，我便寄养在姑姑家了。
每个周末，妈妈都会从十几里远的县城来接我过去住两天，一是我可以和他们接触接触，不会显得那么生疏；二是我可以帮店里做点事。
从那以后，我变得会说客套话了。
店里忙的时候，我也成了一个小小的服务员。
顾客都说我笑得那么开心，一定是个快乐的小女孩儿。
其实他们并不知道，我过得一点都不快乐。
我没有父母的陪伴，更多的时候，我觉得自己很孤独，我喜欢把一些事情放到心里，独自去承受。
再后来，上学住校，离父母越来越远，家像是变成了一个与父母见面的地方，变得不再温暖。
当热腾腾的饺子端上桌后，看到那一团团雾气，妈妈说：
“这么多年了，有时候去县城，那些顾客还想着咱家的饺子呢！
”她脸上写满兴奋。
“是啊，我也想。
”我随着妈妈说。
吃这顿饺子让我想起了很多以前的事。
妈妈老了，而记忆中的她是那么年轻、能干、漂亮。
晚上的时候，妈妈来和我一起睡，我们像姐妹一样一起聊天、谈心。
我第一次把我开心的和不开心的事，一股脑全说了出来。
这么多年，我一直以为我没有一个家，现在我突然明白，家不管在哪里，都和妈妈在一起。
有妈妈的地方，就有家。
问：
通读全文，以自己的方式说说这篇文章有什么好的地方和不好的地方。
答：
___
提示：
文章主题很好，母爱的主题，但叙述很啰唆，材料不突显，思路也很乱，一会儿这里一会儿那里，文字不凝练，有过多的口水化语言。
现在，我们根据上面1中所提到的一篇好文章所包含的特点，一一对号设问。
（1）主题好吗？
答：
好！
突出母爱的包容、无私与伟大，这是一个永远也不会落伍的主题，但就是因为这一点，你得写出新意。
（2）构思。
这文章的构思巧妙吗？
答：
不，很一般，甚至在描述事件过程中有些散，只是简单地写自己受伤害了，母亲给以温暖与阳光。
那该怎么修改？
温馨提示：
可以先将自己对母亲的误解，对母亲的不理解和“恨”放大。
比如，年轻的时候，总是听不进母亲的嘱咐，认为那是啰唆，无限反感，总感觉自己很有判断能力。
然后，自己受伤了，特殊的时候，母亲却突然表达出了对“我”的关心与爱。
原来，特殊的时刻，才能真正懂得什么是满满的爱与幸福。
先将对母亲的“恨”放大，再将母亲对“我”的“爱”放大，以前的啰唆与冷漠居然全都是爱，在自己的感悟过程中结尾，提炼主题，升华主题。
（3）材料新颖吗？
答：
不。
应该要以“我”对母亲的态度和母亲对“我”的态度的对比作为情感线索来贯串全文。
如：
之前母亲反对“我”外出工作，“我”不听，甚至与母亲吵闹，将“恨”突出。
然后“我”被骗，工作不顺心，伤心无比，此时，母亲非常关心“我”，将“爱”突出。
在感悟中突出主题，母亲是这个世界上永远对“我”不离不弃的人。
（4）题目好吗？
答：
不凝练。
参考建议：
《光阴的手》、《深藏在时光中的卑微之爱》、《多少爱在时光中来不及》。
温馨点醒：
一个好的题目是蕴涵情感基调的，有一种朦胧的意境。
千万不要写什么事就用什么作题目，如学游泳就写《学游泳》，这是小学生的作文水平。
文章取题通常有三种方法：
① 用古诗词、句做题目，如《乱红飞过秋千去》、《一朝芳草碧
连天》，李清照《醉花阴》里有句“人比黄花瘦”，还原题目为《爱比黄
花瘦》。
这样的文章题目，一看便确定了全文的情感基调，有感染力。
② 在景物前面加上“人生”、“心灵”、“生命”等感悟类定语，使文章题目充满哲理与温情意境。
如“花”前面加上“善心”，题目为《善心如花》，文章的中心主旨便隐含于题目之中，富有震慑力。
再如《生命中的蝴蝶兰》、《人生菩提》、《心灵上的橘子》等题目，都非常好。
③ 运用歌词或现代诗歌中优美的句子作为文章题目。
如《听见，冬天的离开》（孙燕姿《遇见》）、《只是不曾遇见你的忧伤》、《东风•破》（周杰伦《东风破》）等，题目非常具有感染力，风格明显，有让人阅读的欲望。
④ 在景物前面加上“哭泣”、“隐忍”、“虚荣”等情感类定语，如《一块哭泣的白手绢》、《一辆虚荣的自行车》、《邂逅一个隐忍冬日》等，题目饱含情感，吸引眼球。
（5）开头好吗？
答：
不好。
过于口水化、生活化。
提示：
修改一下，如：
一场爱情的兵荒马乱，让我无处逃及，最终，他弃我而去。
失去了爱，我像穷途末路的兽，不知所以。
温馨点醒：
这样的开头简洁清新，迅速将读者带入故事之中，富有节奏感和韵律感。
（6）结尾好吗？
答：
不，老问题，不震撼不凝练，语言过于生活化。
提示：
修改一下，如：
那些隐忍了多年的情感，终于在湿热的眼泪中得以释然。
原来，母亲便是这个世界上永远都对你不离不弃的那个人。
如果可以，我多想将那些与她因自己的任性与无知而流逝的时光全部追回，然后握紧光阴的手，让这份爱永恒！
（参考题目《光阴的手》）
（7）详略得当，做得好吗？
答：
不好。
全文每个地方对母亲的爱都是粗粗谈及，并没有细节描写。
如见到母亲的那一瞬间，母亲的样子的变化，这个时候需要外貌的细节描写。
关于爷爷那一段，爷爷的笔墨根本不必要，写那么多干吗？
重点是要表达母亲的爱，所以关于爷爷的这一段话完全可以略写，或一笔带过。
温馨点醒：
根据以上七步对原文进行逐一分析修改，修改后的文章必然焕然一新。
三 例文精选
（一）
原文：
愿做折翼天使
张继凤
五岁的时候，我把家里的蚊帐偷偷地剪掉披在身上，再把采来的野花编成花环，戴在头上，去和小朋友炫耀我是最美丽的公主。
因为我觉得自己这么打扮一定是最美的。
可是小朋友看到我，却把我的蚊帐撕得更碎，还把我的花狠狠地踩到脚底下。
她们说：
“我们不能让你成为最美的公主！
”
十岁的时候，我用画画的水彩笔为自己描上眉，涂上品红，屁股扭成蛇的样子，对学堂的小同学拼命眨眼睛。
我问她们：
“我美吗？
”我被女同学摁到水池里，她们反复地洗我的脸，把我的脸都搓肿了。
她们恶狠狠地说：
“你不是白娘子！
你不是白娘子！
”
十五岁的时候，我跑到妈妈跟前，指着镜子里的自己，说：
“妈，你把我生得一点都不美。
你看我的鼻子是塌的，脸是圆的，还有，我是小小的单眼皮。
”妈妈听到这话，很是反感地说：
“人不要完美，完美的人注定是属于上天的。
”
“为什么呢？
”我追问。
妈妈告诉我，我有一个小舅舅，从小因为生得完美，姥爷很喜欢带他出差，凡是见到他的人，没有说他不好的。
小舅舅长得俊俏，人也懂事、聪明。
妈妈说：
“可是他只活到了八岁。
”原来我还有这么一个小舅舅。
而这个伤口是妈妈不想提及的。
妈妈说：
“我们都是天使，因为我们断了翅膀，下落到凡间，所以我们不能飞翔。
如果你是完美的，那么你就注定是要飞走的。
人要的不是长得完美，而是要聪明和智慧，那才是真正的本事。
”
二十岁那年，我回忆我的小时候。
每当我打扮的漂亮得时候，总是会被小朋友欺负。
其实这也是人本能的一种嫉妒。
而我，在书中寻找到了自信。
我用智慧填充我的大脑，用善良弥补我的面貌，用行动感化身边的人。
这个时候，我发现身边的人都是喜欢我的。
因为我朴实、善良。
二十五岁的时候，我已经嫁人了。
老公在我的鼻子周围找粉刺，他边挤边说：
“你长得一点都不好看，干吗娶你回来做老婆。
”我也反问他：
“是啊！
既然如此，干吗还娶我？
”他被我问得一愣，随即笑了。
老公说：
“因为你人好，所以我才找你的。
你比那些漂亮的人更有内涵。
”
现在，身边的人都会说我漂亮。
我知道他们所说的漂亮并不是指容貌，而是指心，一颗包容、善良的心。
我愿意做个折翼的天使，因为我喜欢人间，因为我们每个人都不是完美的。
原文点评：
1．主题不明确，写作的时候会散架，全文没有一个统一的中心主题。
2．语句不凝练，无用和拖沓全文行进的语言很多，可完全删除。
其实，写作和雕刻是一样的，哪里该写，哪里不该写，哪里该详细地写，哪里该泛泛地写，都要把握好，不可太过随意。
总之，与中心相关的，能表现人物性格特征的详写，反之略写。
3．结尾不凝练，不够突出主题，不注意点题。
4．题目一般，一个好的题目是文章的灵魂。
修改后升格文：
世间最美的嫁妆
张继凤
五岁，我把家里的蚊帐剪掉当成绸缎披在身上，用采来的野花编成花环，戴在头上，然后兴高采烈地去和伙伴们炫耀自己是最美丽的公主。
原本以为伙伴们会羡慕不已，把自己当成偶像一样崇拜，可是伙伴们看了后却围过来摘掉我头顶上的花环，笑着说：
“你戴上花朵也不好看。
”
十岁，我用水彩笔为自己描上眉，涂上品红，然后身体扭成蛇一般妖娆的样子，对同学们拼命地眨眼睛，问：
“我美吗？
”结果就有男生当众指责我不要脸，嘲笑与讥讽声让我尴尬不已。
十五岁，懵懂青春的男生居然喜欢上了我的同桌，理由很简单，因为同桌姿容出众，而我相貌平平。
曾心心念念的欢喜，见了光，瞬间便幻灭了。
回到家，我扑进妈妈的怀抱，痛哭不已，千般埋怨：
“妈，你把我生得一点都不美。
你看我的鼻子是塌的，脸是圆的，还有这小小的单眼皮。
”妈妈边听边抚摸着我的头，笑着回答道：
“傻孩子，美与不美是相对的，并不是唯一的。
永恒的美，那才是真的美。
”
“那什么是永恒的美呢？
妈妈。
”
“你内心的真诚与善良。
”
当时的我似懂非懂，但妈妈在我心中的形象陡然高大了许多。
二十岁，我开始喜欢上读书，喜欢古诗中“乱红飞过秋千去”的绝妙意境；我开始迷恋上青春故事，经常为里面的主人公的凄惨遭遇而感慨不已；我开始憧憬舒婷《致橡树》中的那两棵藤缠树，永远分离，却终身相依。
我觉得，那些都是美。
二十二岁，我步入社会，经历了各种失败的求职与他人不以为然的眼神，开始接触到形形色色的人，知晓许多世俗的市侩陋行。
我渐渐明白，原来灯火喧嚣、璀璨繁华的城市背后却深藏着丑陋的种种。
于是，我恍然懂得妈妈当初的那句话——美与不美是相对的。
二十五岁，我即将和他举行婚礼，所有姐妹都羡慕我嫁了一个好夫君。
那日，他指着我的脸蛋调侃着说：
“老婆，你看，你鼻子上好多粉刺，来，来，我挤挤。
”然后，他边挤边开玩笑地说，“你长得一点都不好看，我啊，昏了头啊。
”我故意装作生气，站起欲走，他急忙拥我入怀，向我道歉。
我见他真着急了，便笑着问：
“既然不漂亮，那干吗还娶我？
”他说：
“因为你人好，内心善良。
”
“内心善良”四个字似乎瞬间击中了我的心，温暖无比的同时，突然想起了母亲当初的话语。
我给母亲打了电话，母亲在电话那头一直埋怨自己给我准备的嫁妆太少，说委屈了我。
听着听着，我突然就泪流满面了。
其实，母亲给了我世间最美的嫁妆——让我成了一个不爱慕外在虚荣、真诚与善良的人！
修改点评：
文章修改了一下，全文是紧紧围绕“美”来阐述的，抒发哲理的同时，突出了母亲的形象。
最美的嫁妆就是为人善良，结尾处升华主题。
这样，文章才具有感染力，不会太平淡。
原文写得有些散，主题不够突出，到后面最关键的地方反而没有力度了。
然后，所有细节材料全是围绕中心阐述的，取舍非常有目的。
例文精选
（二）
原文：
韶光已然东逝
上海宝山实验学校七（6）班 王尊
如花美眷，也敌不过似水流年。
雪白冬季就这样从一缕春风中淌了过去。
而风，遍布大地，灵动，盎然。
这一切似乎是为了我与它的邂逅……
我与生活中的不顺心不期而遇，为了缓解冲动的情绪，就静静地走在一片小树林间。
我看见从小被竹竿扶着长大的树木都枝枝节节地向上蹿，慢慢地，慢慢地；却又体现出我的矮小、懦弱，心中不禁一阵愤怒。
我猜想，和着风，要是没有竹竿的依靠，它们早就会如多米诺骨牌一般跌倒在地，又如未学会走路的婴儿，没有父母的搀扶，就应声摔在原地。
竹竿卑微，却是树的栋梁。
仰望着这群即将参天的小树，我不由得想到了自己，可又无法将心中的情愫表达出来。
时间久了，看得入神了，脖子就渐渐酸了，然而，或许是因为想到了什么，喉咙也上下起伏着。
但多美的景也不能止步啊，终是要面对深远的。
我便望向前方，远处是一条林荫小道，它背对着我，慢慢后退，一直蜿蜒到我的脚下，原来我站在这使人惬意的小道上，只是还没有前进。
我忽然发现，脚边竟是一大片青草地，那些朦胧、羞涩的绿色衬着大地的深褐，悄然探脑，零零星星的，等待着一个繁花锦簇的春天。
我想，大地无私，它们却很自私，掩盖大地，争抢了属于大地的春天。
可是，仅仅这些也压抑不住我的情绪，我便继续向前走，走进一片桃花林。
淡红色的花苞含着昨夜的露水，在微微的风中摇曳着，体态优美，但它还是站在憔悴花枝被压弯的脊背上。
花枝卑微，像是为花苞背上了一种负担，给它营养，为它买来一份心仪已久的虚荣，仅是好看而已，却不知自己（花苞）已是即将凋谢的花儿。
那份虚荣是压在花枝身上的一个砝码，永远，也是它一生中没法从花枝上搬下来的砝码。
昏鸦在天空中悲惨地鸣叫着，时间不早了……
目送着这种牺牲才美丽的惨淡，我带着深沉的心情离开了。
但这一出去，便是一个截然不同的环境——城市的喧嚣总是多嘴的。
可是，正因为它，它的喧嚣，才能衬托出这片林的清幽、美丽，不是吗？
突然间，一丝灵动划过沉寂的天空，也划过我的空虚内心。
我终于明白，我走在父母的内心世界里，一刻都没有离开过。
仿若是熬过千千万万个黑夜才艰难重获光明；心，那一刻，犹如花蕊中的一滴露，被润湿了。
我懂……
我们是小树，父母则是在小树身边陪它一生的竹竿，不会因雨水的侵蚀而腐烂；坚韧而又执著，只是想让我们好一点，再好一点！
我们是青草，父母则是无私的大地，从不与我们争抢原本是他们的繁花锦簇的春天，只是想让我们舒适一点，再舒适一点！
我们是桃花，父母则是让我们肆意坐在弯曲脊背上的花枝，只是想让我们美一点，再美一点，为自己绽放一片天空，而他们，只留给自己时光中的兵荒马乱。
时光匆匆，什么都掩藏不住自己衰弱的姿态，就像我们所说的那样，月盈则缺，花盛而谢，而我们总不理解父母的卑微之爱，以至多少爱在时光中来不及！
原文点评：
文章的叙述思路很乱，左一下右一下，中心不明确，比较散，不统一。
有些词句非常优美，但又牵强套用，致使文章的主题散了。
文章整体风格不错，清新淡雅，如果把主题拎成一线，便是篇佳作。
修改建议：
只抓住亲情的主题来放大，与亲情有关的素材保留，无关的全去掉，哲理升华和突显时再提炼一下，结尾用煽情式，这样便能抓住读者的心。
共鸣，让读者身临其境，那才是文章所应追求的。
有时候，一个写作者，是作者与读者的合体。
修改后升格文：
人生最美的风景
上海宝山实验学校七（6）班 王尊
如花美眷，也敌不过似水流年。
雪白冬季就这样从一缕春风中淌了过去。
而风，遍布大地，灵动，盎然。
这些美丽的景色映入眼帘，我却开心不起来，因为近来一直与父母吵架，厌烦他们的唠叨，觉得自己就像是一只囚鸟，失去了翱翔的蔚蓝天空！
为了缓解忧郁的情绪，我静静地在一片小竹林间行走着，遐思中，瞥见一棵被竹竿撑扶着的小树正枝枝节节地努力向上蹿。
我在想，要是没有竹竿的撑扶，这么柔弱的树肯定早在风雨中倒下了。
如未学会走路的婴儿，没有父母的搀扶，冲撞不了几步，便摔倒了。
竹竿卑微，却是树的栋梁！
这一幕，让我似乎明白了什么，脑子里反复在想，是不是我不该责怪他们？
远处是一条林荫小道，一直安寂地向前延伸着，脚边是一大片青草地，那些朦胧、羞涩的绿色衬着大地的深褐，悄然探脑，零零星星的，等待着一个繁花锦簇的春天。
于它们而言，它们是幸福的，因为它们在大地母亲的怀抱里。
天空中，有一两只不知名的鸟掠过，然后是离奇的静，静得可以窥视到自己的内心。
一阵风的恍惚中，我明白了，父母终是为我好，而我能在他们的期待中努力着，那是一种怎样的幸福？
是的，如果说我们是小树，父母则是在小树身边陪它一生的竹竿，它不会因雨水的侵蚀而腐烂，坚韧而又执著，一心想让我们好一点，再好一点！
如果说我们是青草，父母则是无私的大地，从不与我们争抢原本属于他们的织锦繁华的春天，一心想让我们舒适一点，再舒适一点。
如果说我们是桃花，父母则是让我们肆意压在弯曲脊背上的花枝，一心想让我们美一点，再美一点，为自己绽放一片天空。
可是，他们却在时光的兵荒马乱中白了头发，弯了腰，老了容颜。
月盈则缺，花盛而谢，在蹉跎岁月之中，年少轻狂的我们总不理解父母的卑微之爱，以至多少爱在时光中来不及。
如果可以，请让我们怀着一颗理解与感恩的心，让这些卑微而又伟大的爱，在我们全力以赴的爱中，慢慢地熬成一朵永不凋谢的花，努力绽放。
那么，人生最美的风景当是如此……
修改点评：
我们许多人一直在问，或者反复地追求人生最美的风景。
可是，人生最美的风景到底是什么呢？
是可以和心爱的人一起慢慢变老，是爱的包容与理解，是对亲情的无限呢喃与珍惜，爱在爱中被温暖，这便是本文要阐述的主题。
文章文字优美，撷取自然风景片段，融合哲理感悟，上升至亲情的主题，给人以感动与温暖，是为佳作。
注：
本文修改后发表于《阅读与写作》（高中版）2011年第7期、第8期合期
第二节 作文的留白艺术
以前，小学老师告诉我们：
作文要把事物刻画得入木三分，并且从不同的角度、不同的时间来描述，一目了然。
写人物——眼睛、鼻子、嘴巴、身材、衣着，恨不得连头发都要写出来，栩栩如生。
是吗？
直到现在，还有学生常常犯诸如此类的毛病，写一种美，便会说那是如何美，如何与众不同，生怕别人看不懂。
殊不知，写文也如月之盈亏，太过，便难以丰盈了。
一位画家说：
“画要有美感，有视觉的冲击力，必须做到浓淡相宜，有密有疏，最重要的是，要懂得留白。
留白之笔，才能引出遐想，看似空白，实则蕴涵无穷之美”；中国古典画论又说：
“虚实相生，无画处皆或妙境”，指的便是借一斑而窥全豹，如《寒江独钓》等画。
所以，“留白”是国画里面一种常见的表现手法。
一幅成功的国画，它的留白能给读者以“接天莲叶无穷碧”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的想象空间和联想境界。
同理，一篇文章，被作者填得满满的，说悲，便是悲痛欲绝，心碎欲裂；说喜，便是欢天喜地，喜上眉梢。
过分的描写就是大杀风景的画蛇添足。
而就事论事，对周围的东西视而不见，处处都是浓墨重彩，无法使人发挥半点的想象力，这样的文章会令人窒息。
古人云：
“文章有三等：
上等是藏锋不露，读之自有滋味；中等是步骤驰骋，飞沙走石（气势十足）；下等是用意庸常，走事造语（即怪词、新词）。
”这里上等里面的“藏”，便是指“留白”，即在文章适当之处省略一些东西，这样可以给人以更广阔的想象空间，使叙述的内容、文章的内涵变得含蓄起来。
一 故事赏析
宋朝有个王秀才，只不过读了几年书，就自以为饱读诗书，目中无人。
有一天，他大言不惭地跟一位陌生人谈论诗书，陌生人对他说：
“既然你那么喜欢吟诗作对，何不去拜访欧阳修呢？
”“欧阳修何许人也？
”王秀才问。
陌生人很惊讶地说：
“你竟然不知道欧阳修？
他是有名的大文豪，诗词歌赋样样精通，连三岁小孩都认识他，你会不知道？
”陌生人摇摇头走了。
王秀才很不服气，于是他决定去拜访连三岁小孩都认识的欧阳修。
第二天一早，王秀才就出门了，他走啊走，走到一棵枯死的大树下。
王秀才的老毛病又犯了，他开口吟道：
“路边一古树，两枝大桠杈……”不料下一句却接不下去了，正在为难时，突然有人接道：
“春至苔为叶，冬来雪是花。
”原来欧阳修正好路过，不忍看王秀才为难，便为他接了下联。
王秀才高兴地说：
“太好了，此诗只应天上有啊！
兄台，想必你也喜欢吟诗作对，我正好要去拜访欧阳修，不如我们结伴同行吧！
”
一会儿，两人踏上一条河堤，河堤上的鸭群看见有人来了，纷纷跳下水去。
王秀才见此情景，诗兴大发：
“一群好鸭婆，一同跳下河……”他又接不下去了，只好看着欧阳修说：
“兄台，该你了。
”“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”吟罢，两人一起坐船渡河，船上只有他们两人。
此时，王秀才又诗兴大发：
“两人同登舟，去访欧阳修。
”欧阳修很快接下去说：
“修已知道你，你还不知修（羞）。
”
问：
你身边有没有王秀才之类的人？
提示：
学无止境，永远都不要骄傲自满，要虚怀若谷，即做人需要一些“留白”。
在巴黎的罗浮宫内，有一面空墙，特别吸引人。
每到假期，便是人山人海，大多时候，大家都是对着空墙，或默默发呆，或赞口不绝，或略有沉思。
请问，你觉得这是为什么？
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