教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7424.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7424

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

__________决定个体能否顺利完成某些任务

单项选择题

A、能力

B、态度

C、道德

D、情绪

2：

编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。

单项选择题

A、随机安排

B、分类安排

C、集中安排

D、交错安排

3：

老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。

这种做法遵循的迁移理论是（）。

单项选择题

A、关系说

B、认知结构的迁移观

C、形式练习说

D、相同要素说

4：

根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

多项选择题

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

5：

在学习中，（）是一种主要的记忆手段。

单项选择题

A、复述

B、组识

C、计划

D、调节

6：

教学过程中的测量，主要借助的方法是（）

单项选择题

A、测验

B、观察

C、访谈

D、实验

7：

心理练习对动作技能的影响（）。

单项选择题

A、对技能的改进没有帮助

B、取决于任务的性质

C、有显著作用

D、不明确

8：

认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、经验类化说

9：

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

单项选择题

A、高

B、低

C、与避免失败者一样

D、与学习无关

10：

关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。

单项选择题

A、教室前面几排及中间几列

B、中心区域

C、后排

D、左右两列

11：

皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）

单项选择题

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、形式运算阶段

12：

师父带徒弟的教学模式属于（）

单项选择题

A、发现教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

13：

“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。

单项选择题

A、后天的饮食因素

B、居住条件因素

C、后天的环境因素

D、教育因素

14：

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、服从大局

D、集体凝聚

15：

品德培养的策略主要有（）

多项选择题

A、晓之以理

B、动之以情

C、导之以行

D、引起共鸣

E、落实行动

16：

（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

单项选择题

A、重组性

B、顺应性

C、同化性

D、具体

17：

上位学习又称（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

18：

青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。

（）

判断题

对

错

19：

小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。

他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。

你认为小王老师应该如何改进?

（）

多项选择题

A、教师之间要团结合作

B、要以积极的心态融入集体当中

C、多与学生交流

D、更多的进行人际关系的交往

20：

以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。

多项选择题

A、它包括五种因素三种过程

B、五种因素共同影响了三种过程

C、三种过程交织在一起相互影响

D、教学过程要以学习过程为基础

E、评价/反思过程会促进学习和教学过程

21：

苛勒认为学生的学习主要是接受有意义的接受学习。

（）

判断题

对

错

22：

首先提出“印刻”的概念的学者是（）。

单项选择题

A、劳伦兹

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

23：

专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。

单项选择题

A、专家有更敏捷的记忆品质

B、专家掌握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

24：

某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。

此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（）

单项选择题

A、顺从

B、依从

C、认同

D、内化

25：

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

单项选择题

A、创造性

B、学习迁移

C、发现教学法

D、学会学习

26：

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、具体迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

27：

柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）

单项选择题

A、认知能力的发展

B、自控能力的发展

C、学习能力的发展

D、交往能力的发展

28：

达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

单项选择题

A、过度学习

B、复习

C、记忆恢复

D、强化

29：

操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。

（）

判断题

对

错

30：

陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。

单项选择题

A、命题

B、时间序列

C、产生式

D、表象

31：

元认知研究的代表人物是【】

单项选择题

A、加涅

B、弗拉维尔

C、维果斯基

D、列昂捷夫

32：

迁移的关系转换理论强调（）。

单项选择题

A、发展了的心理官能

B、学习材料的相似性

C、已有经验的概括化

D、对情境关系的理解

33：

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

（）

判断题

对

错

34：

一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。

单项选择题

A、90

B、95

C、100

D、105

35：

教师职业的专业化，具体表现在（）两个方面上。

多项选择题

A、职业理想

B、专业精神

C、职业身份

D、教育理念

36：

在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）

单项选择题

A、双因素论

B、群因素论

C、层次结构论

D、三维结构论

37：

心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。

这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不可知性

38：

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

（）

判断题

对

错

39：

以下表述中正确的是（）

单项选择题

A、奖励越多越有利于学生进步

B、奖励应适度

C、只应奖励优等生

D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机

40：

格式塔认为学习是由顿悟来实现的。

（）

判断题

对

错

41：

根据下列材料，请回答{TSE}题：

一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。

教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。

{TS}这位教师的做法会产生什么后果?

（）

多项选择题

A、分散学生注意力

B、使学生集中精力学习

42：

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题

A、成就水平的测验

B、能力形成的测验

C、结构的测验

D、智力发展的测验

43：

奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。

单项选择题

A、接受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、有意义接受学习

44：

能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

单项选择题

A、字面的理解

B、解释的理解

C、批判性的理解

D、创造性的理解

45：

发展的最本质的倾向表现为（）的过程。

单项选择题

A、分化与整合

B、同化与平衡

C、分化与对抗

D、对立与统一

46：

权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。

多项选择题

A、服从

B、懦弱

C、幼稚

D、消极

E、自私

47：

他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。

（）

判断题

对

错

48：

上位学习又称类属学习。

（）

判断题

对

错

49：

正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题

A、自我满足

B、自负

C、自主

D、自尊

50：

根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

单项选择题

A、价值的性格化

B、非语言交流

C、理解

D、综合

1：

答案A

解析

2：

答案D

解析

3：

答案B

解析【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。

一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。

4：

答案C,E

解析

5：

答案A

解析

6：

答案A

解析

7：

答案B

解析心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。

任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。

心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。

8：

答案B

解析

9：

答案B

解析阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。

如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。

10：

答案A

解析

11：

答案D

解析皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：

感觉运动阶段（出生到2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）。

12：

答案B

解析

13：

答案C

解析影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：

遗传和环境。

14：

答案C

解析考查的是服从的概念。

15：

答案A,B,C,D,E

解析

16：

答案B

解析

17：

答案B

解析上位学习又称总括学习。

18：

答案正确

解析略。

19：

答案A,B,C,D

解析

20：

答案A,B,C,D,E

解析略。

21：

答案错误

解析

22：

答案A

解析【解析】略。

23：

答案D

解析已有的知识经验影响问题的解决。

专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。

专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。

24：

答案C

解析

25：

答案B

解析它们都是同化性迁移。

26：

答案D

解析

27：

答案A

解析柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。

由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。

28：

答案A

解析略

29：

答案错误

解析模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。

30：

答案D

解析陈述性知识的基本单位是组块：

安德森提出了三种不同类型的组块：

时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。

31：

答案B

解析弗拉维尔是元认知研究的代表人物。

他在1976年对元认知的定义是，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

（本解析由张恩凯提供）

32：

答案D

解析关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。

个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。

33：

答案错误

解析教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

34：

答案B

解析【解析】比率智商的算法是IQ＝（智龄/实龄）×100。

35：

答案B,D

解析

36：

答案D

解析吉尔福特主张智力结构的三维结构论。

他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。

（本解析由张恩凯提供）

37：

答案B

解析

38：

答案正确

解析学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

39：

答案B

解析系统暂无解析

40：

答案正确

解析（P98）

41：

答案A

解析

42：

答案A

解析略。

43：

答案D

解析

44：

答案B

解析见“解释的理解”定义。

45：

答案A

解析

46：

答案A,B,D

解析

47：

答案错误

解析替代经验也是自我效能感的影响因素之一。

48：

答案错误

解析下位学习又称类属学习。

49：

答案D

解析正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。

因此，本题选择D选项。

50：

答案A

解析根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化（本解析由张恩凯提供）

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个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（　　）。

多项选择题

A、0～6岁

B、6～9岁

C、9～16岁

D、16岁～成年

E、成年

2：

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点作了最好的诠释。

单项选择题

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

3：

矫治儿童强迫症常用的方法有（　　）

多项选择题

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

4：

提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）

单项选择题

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

5：

知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重第3篇九龙坡2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：

三结合的教育一般是指（）

单项选择题

A、学校、家庭、社会教育三结合

B、班主任、科任老师和家长教育三结合

C、校长、教师和家长教育三结合

D、遗传、环境和学校教育三结合

2：

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。

乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

3：

短时记忆的容量大约是__________个组块。

（）

单项选择题

A、6±2

B、7±2

C、8±2

D、9±2

4：

教育与______相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。

（）/第4篇桂平2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：

提出“先行组织者”概念的是（　　）。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、桑代克

D、班杜拉

2：

以下不属于影响迁移的客观因素的是（　　）。

单项选择题

A、学习情境的相似性

B、教师指导

C、学习材料的相似性

D、认知结构

3：

将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（　　）。

单项选择题

A、贝尔-兰卡斯特制

B、道尔顿制

C、文纳特卡制

D、特朗普制

4：

“知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。

单项选择题

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性第5篇教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年09月30日-5276）1：

教育心理学的研究对象是（）。

单项选择题

A、学与教二者相互作用的心理规律

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学习的心理规律

2：

分半信度又称为（）。

单项选择题

A、再测信度

B、受试者信度

C、评分者信度

D、内部一致性信度

3：

在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

4：

社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。

社会测量法的提出者是（）

单项选择题

A、史莫克

B、奥苏贝尔

C、莫雷若

D、加涅

5：

物理课学习中形成第6篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练（2021年09月30日-7559）1：

以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（　　）

单项选择题

A、研究型课程

B、基础型课程

C、拓展型课程

D、实践型课程

2：

课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

（　　）

判断题

对

错

3：

教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。

判断题

对

错

4：

学生认识的主要任务是学习直接经验。

（　　）

判断题

对

错

5：

课程论侧重研究（　　）。

单项选择题

A、教什么

B、为谁教

C、如何教

D、为谁学

6：

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

多项