G6下册U8教案成艳红.docx
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G6下册U8教案成艳红
第八单元——复习五六七单元
课时备课
课题
UNITEIGHTREVISION
Lesson21第一课时
教学内容
（一）主题课文：
1.
（1）A:
MayIspeaktoMike,please?
C:
Holdon,please.Mike,It’sforyou.
B:
ThisisMike.Whoisthis?
A:
It’sJim.I’mcallingfromCanada.I’mgoingtovisitBeijing.Tellmeabouttheweatherthere.
B:
It’snotverycoldorveryhotnow.Butsoonitwillgethot.Youwilllikeithere.
A:
Itsoundsnice.
（2）A:
I’mtravelingtoKunmingthisweekend.Howistheweatherthere?
B:
It’swarmerinKunmingthaninBeijingnow.HereinBeijing,youhavefourclearseasons.ButinKunming,it’sjustlikespringallyearround.Soyou’llseegreengrassandflowerseveninwinter.
A:
Ican’twaitanotherminute.I’llpackandgetreadyforthetrip.
2.
（1）-CanItalktoyouforaminute?
Yangyang?
-Sure,Guoguo.Whatisit?
-Whatcanwedoforourschoolbeforeweleave?
-Wecandomanythings.Wecanleaveourstorybookstoourschoolmates.Wecangrowsomeflowersunderthetrees.Wecanpickuplitteraroundthebuilding.
-Whatagoodidea!
（2）-Whatarethesephotos,Sara?
-Look.That’smymiddleschool.I’llgotothatschoolwhenIgetbacktotheUS.
-Whatabigplaygroundyouhave!
Howsmallyourclassroombuildingis!
-There’sabigplaygroundinmostmiddleschoolsinAmerica.Weplayalotofballgames.Wehavealotofactivities.Wehaveaboutthesamesubjects.
3.
（1）HereisacardforMissWang.Let’swritedownwhatwewanttosaytoher.
You’resokindtous.Welearnedalotfromyou.
Youareverynicetous.Youhelpedusalot.
You’realwayssofriendly.Youareourbestfriend.
Iloveyou,MissWang.I’llmissyou.
Youtaughtusalot.You’reawonderfulteacher.
（2）I’mgoingtoaninternationalschool,Maomao.
Toobad.Wewon’tstudyinthesameschool.
Wewon’tbeabletoplayfootballtogether.
Wewill.Myschoolisjustacrossthestreet.
Callmeupwhenyouarefree.
Also,ImayneedyourhelpwithmyChinese.
Let’strytogettogetherasoftenaspossible.
Yes,I’llcallyou.Let’skeepintouch
功能句型：
1.
（1）MayIspeaktoMike,please?
Holdon,please./Justasecond.Mike,it’sforyou.
（2）Ican’twait.I’llpackandgetreadyforthetrip.
2.
（1）-Whatcanwedoforourschoolbeforeweleave?
-Wecandomanythings.
（2）Wehaveaboutthesamesubjects.
I’llgotothatschoolwhenIgetbacktotheUS.
3.
（1）Youtaughtusalot.You'reawonderfulteacher.
（2）I’llcallyou.Let’skeepintouch.
（三）词汇：
1.四会：
（1）holdonanotherminutepackready
（2）beforestorybookschoolmateunderideaUSplaygroundmostactivitysubject
（3）wantalwaysfriendlyinternationalstreetpossibletouch
2.三会：
（1）MissWangDoctorZhangAuntMarytolistentoittotryiton
tocallandtellherthegoodnews
pickup,dowiththewallet，sportsactivity,interest
helped/akindgirl;helped/awonderfuldog;told/agreatscientist
towritetoyou;tosendyouemails;tocomeandseeyouoften
（四）语音：
1.spst
2.swtw
3.whwr
教学目标
（一）知识与技能目标：
1.会用语言来表述中外一些主要节日及其所在的月份。
如：
ChineseNewYear,NewYear’sDay,Tree-plantingDay,Mother’sDay,Mid-AutumnFestival,MayDay等等。
2会用语言来描述节日的一些活动。
如：
IgoswimmingonMayDay.
3.提高学生的听力、看图表达能力以及捕捉关键信息的能力。
（二）过程与方法目标：
1通过让学听录音观察图片，并给图片排序。
从而培养生捕捉关键信息的能力。
2.通过让生来填写表格和pairwork,让生会用语言来描述节日的一些活动。
（三）情感态度价值观目标:
通过本课的学习，培养生能较快捕捉关键信息的能力。
学情分析
（从知识点、能力点等方面分析）
学生在六年级上学期学过了关于人物性格的表达,五年级时也学过了形容词比较级和最高级的表达以及将来时的构成和用法,四年级时也学习过了打电话用语.本册的第五单元也再次出现了将来时打电话用语的使用。
因而本单元的教学内容上侧重于训练学生综合运用以上信息与他人进行人际交往的能力。
本单元是对第六单元中涉及离开母校后我们能做什么进行教学内容的延伸。
本单元在学生能表述自己为母校做些什么的基础上，学生们掌握如何对母校、老师及同学进行夸奖的言语表达，并谈论毕业后的彼此联系。
目的是引导学会多种联络方式和对将要做某事的表达。
教学重点
1、训练学生的看图表述能力。
2、培养学生会用语言来描述节日的一些具体活动。
教学难点
培养生捕捉关键关键信息的能力
教学准备
词条句条录音机听力磁带等
教学流程
教学过程
复备
Warmingup
Leadin
Presentation
Practice
Production
Homework
活动一、StoryTime
【活动目标】通过与课文内容相关的故事的引入，激发学生兴趣。
【实施方法】1.引导学生仔细观察图片。
2.学生一边继续观察图片，一边听故事录音。
3.鼓励学生根据图片复述或讲解故事，教师必要时提供帮助。
4.学生打开故事书阅读故事，教师问理解性问题检验学生是否理解小故事。
5.让学生说出答案并讲清理由。
【设计意图】通过故事阅读和讲解，培养学生英语语感，吸引学生注意力。
活动二，听一听，练一练。
【活动目标】：
通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力。
【实施方法】：
首先师先出示图片，让生进行描述图片。
其次通过听录音来订正
答案。
最后让生对这8个题进行听音排序。
T:
Lookatthesepictures,Canyoudescribethepictures?
Let’slookatpictureone.Twochildrentoldussomesentencesaboutthispicture.NowLet’slistentothetapeandcorrecttheanswers.
YoucangoskatingonriversandlakesinBeijinginJanuary.It’sreallycold.
通过上述方法来完成剩下的7个小题。
…
T:
Nowlet’sinordertothesepictures.
1．ListeningMaterials:
1.Momcookedmyfavoritedish-fish.Itsmellsdelicious.Ican’twait.I’lltrysome.
2.Ifeelterrible.Ihaveaheadache.Imayhaveabadcold.
3.Grandmaisplantingflowersinthegarden.Shelikesallkindsofflowers.
4.ThisisDick.MayIspeaktoMr.Wight,please?
5.Julyisthehottestmonthintheyear.Igoswimmingnearlyeveryday.
6.YoucangoskatingonriversandlakesinBeijinginJanuary.It’sreallycold.
7.Grandpaisfixingthebike.Heenjoysfixingthings.Ienjoyhelpinghim.
8.Lookatallthebeautifulgloves.Theredpairlooksbest.Theycostmorethanthegreenpair.
2.让生通过听力捕捉每句的关键信息：
No.1,cookedmyfavoritedish-fish
No.2,Ihaveaheadache.
No.3,plantingflowers
No.4,MayIspeaktoMrWight,please?
No.5,goswimming
No.6,goskating
No.7,fixingthebike
No.8,Theredpairlooksbest.
Fromthetoptothebottom,thekeyansweris:
6,1,7,2,3,4,8,5
教师根据情况而定，组织学生再听一遍录音，并模仿录音内容。
…
【设计意图】：
借助图片，采用通过生生互动形式，对图片进行描述。
既锻炼了孩子们的思维又提高了其口语交际能力，从而熟练掌握本课的一些单词和短语。
并进一步培养生捕捉关键信息的能力。
活动三，说一说，写一写。
【活动目标】：
通过复习中外一些主要节日及其所在的月份，会用语言来描述节日的一些活动。
【实施方法】：
先让生读一读表格中的Specialdaysandholidays,thingsyoudo这两部分的内容。
接着让生来复习这些节日所在的月份，并复习其缩写形式。
最后再让生根据词组写出在某个节日要做的一些事情。
T：
Doyouknowsomeholidays?
Let’sreadoutsomespecialdaysandholidays.Letthemfindoutwhentheholidayis.Andwritedownthemonththattheholidayis.e.g.:
January=Jan.Atlast,makethestudentsmakeupsomesentencesabouttheholidays.e.g.:
IgoswimmingonChileren’sDay.
实施措施：
1.LettheSsreadouttheholidaysandthethings:
Holidays:
ChineseNewYear,NewYear,Tree-plantingDay,Mother’sDay,Mid-AutumnFestival,MayDay,WorldEarthDay,Women’sDay,Halloween,Father’sDay,Teachers’Day,NationalDay,ArmyDay,Children’sDay,Party’sBirthday,Thanksgiving,Christmas.
Thingsyoudo:
giveorgetgifts,makeorgetcards,visitgrandparentsorfriends,planttrees,seefilms,watchTV,playballgames,dosomethingforothers.
2.Makeupsomesentencesusingthesewords.
3.Reviewthetwelvemonthsandtheholidays:
Jan.NewYear’sDay,ChineseNewYear.
Feb.Chinese’sNewYear
Mar.Women’sDay,Tree-plantingDay.
------
Dec.ChristmasDay.
4.鼓励生进行语段的书写，预设语段为：
TomorrowisChristmasDay..ButtodayisChristmasEve.It’sonDec.24.Onthisday,weshouldholdabigparty.Everyoneshouldgiveorgetsomegifts.Wecanmakesomebeautifulcards.AndmakeabeautifulChristmastree.Wecanmakeawish!
活动四，作业布置
Recitethepassageonpage50
3分钟
15分钟
10分钟
10分钟
2分钟
板书设计
教学反思
课时备课
课题
UNITeightREVISIONLesson21第二课时
教学内容
1.句型：
电话用语：
MayIspeakto---:
Holdon,please.
Justasecond,---.It’sforyou.
Thisis---.Whoisthis?
2语法：
一般将来时态:
will+V.
Iwillpackandgetreadyforthetrip.…
3.练习：
Canyoutell?
4.练习：
Canyouredandwrite?
教学目标
（一）知识与技能目标：
1.熟练运用电话用语.
2.训练并提高学生观察、积极思维及综合语言表达能力。
3.锻炼学生语篇的仿写能力。
（二）过程与方法目标：
1．通过总结归纳电话用语，让学生掌握并运用,且能把其改写为语篇.
2.通过全班“IlikeBeijing.”or“IlikeKunming.”演讲会，培养学生积极思维和综合语表能力。
3.通过学习阅读短文，为下边的小写作做铺垫。
（三）情感态度价值观目标:
培养学生热爱自然的良好品质！
学情分析
（从知识点、能力点等方面分析）
学生在六年级上学期学过了关于人物性格的表达,五年级时也学过了形容词比较级和最高级的表达以及将来时的构成和用法,四年级时也学习过了打电话用语.本册的第五单元也再次出现了将来时打电话用语的使用。
因而本单元的教学内容上侧重于训练学生综合运用以上信息与他人进行人际交往的能力。
本单元是对第六单元中涉及离开母校后我们能做什么进行教学内容的延伸。
本单元在学生能表述自己为母校做些什么的基础上，学生们掌握如何对母校、老师及同学进行夸奖的言语表达，并谈论毕业后的彼此联系。
目的是引导学会多种联络方式和对将要做某事的表达。
教学重点
1.训练并提高学生观察、积极思维及综合语言输出表能力。
2.培养学生获取重要信息及仿写能力，
教学难点
学生的仿写能力
教学准备
录音机，单词卡，复习课件，作文范文
教学流程
教学过程
复备
Warmingup
Leadin
Presentation
Practice
Production
Homework
活动一、StoryTime
【活动目标】通过与课文内容相关的故事的引入，激发学生兴趣。
【实施方法】1.引导学生仔细观察图片。
2.学生一边继续观察图片，一边听故事录音。
3.鼓励学生根据图片复述或讲解故事，教师必要时提供帮助。
4.学生打开故事书阅读故事，教师问理解性问题检验学生是否理解小故事。
5.让学生说出答案并讲清理由。
【设计意图】通过故事阅读和讲解，培养学生英语语感，吸引学生注意力。
活动二，读一读，做一做。
【活动目标】：
通过这个语篇的阅读，完成课后的习题。
【实施方法】：
让生先通读全文，了解各段内容。
其次让生带着问题（WhocalledMikefromCanada?
WhatdidJimwanttoknow?
）逐段阅读，可采用划线标号的方式来边做题（Task1），边阅读。
其次通过做Task2,进行语法的讲解和练习,并订正答案，且找出过去式。
最后通过小组讨论，完成Task3。
T:
Let’stalkabouttheweather.BeijingandKunmingaredifferent.Nowlet’sreadthetext,anddotheTask1.Youcancirclesomeimportantpoint.Andthenreadagain,dotheTask2.Tshouldpaymoreattentiontothegrammar.Findoutthewordsaboutthepasttense.andchecktheiranswers.Atlast,groupwork,talkabouttheweather,andwritedownfivesentencesaboutyourfavoriteseasons.
Theanswers:
Task1:
Tickorcross:
1．JimcalledMikefromChina.（×）
2.MikewassurethatJimwouldliketheweatherinBeijing.（√）
3.JimwasgoingtoKunmingfortheweekend.（√）
4.ThereweregreengrassandbeautifulflowersallyearroundinBeijing.（×）
Task2:
C，C，C，A
活动三：
读一读,写一写.
【活动目标】:
通过读与写,进一步提高学生的综合语用能力.
【实施方法】:
让生先看图片,两人一组互相讨论图片的内容,并展示.其次让生关于每一幅图都写出5句话,可参考Canyoureadandwrite?
，也可参考L12和L13的课文。
写完之后，五人一组，进行小组展示，最后在全班展示。
T：
Firstofall,youshouldlookatthepicturecarefully.Andtalkaboutthepicturewhatitsay.Andthenwritedownfivesentencesabouteverypicture.Atlast,showitbyyourself.
设计语篇：
BeijingisfamousfortheGreatWall,theSummerPalace,thePalaceMuseum,andsoon.Beijinghasfourclearseasons.Itisveryhotinsummer.Itisverycoldinwinter.Inwinter,wecanmakesnowmen.Andenjoythesnowing.
ButtheweatherinKunmingisbetterthanthatinBeijing.Thereisnothotornotcold.
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