专业实训基地建设方案.docx

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专业实训基地建设方案

实训基地建设申报方案

所属省份

主管部门

项目名称

专业实训基地

项目负责人

联系方式

办公电话

手机号码

电子邮箱

XXXX实训基地建设项目组

2017年4月22日

序言

为贯彻省委、省政府《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》中关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，按照省教育厅《关于XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《XX省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》的有关内容，结合XX省的“十二五”规划和我校工艺美术大类专业实训基地的建设规划和方案，申报工艺美术大类专业实训基地为XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训基地。

该基地所依托的工艺美术大类专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，是XX省职业教育“十三五”精品专业，已有13届毕业生，该专业连续多年在校生规模稳定在800人左右，且呈上升的趋势。

为把该专业生产性实习实训基地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。

为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。

第一部分建设背景与基础

一、建设背景

（一）学校基本信息

学校名称

XXXX

学校类别

■普通中专□职业高中

□成人中专□技工学校

学校属性

■公办学校□民办学校

学校地址

邮政编码

550003

学校网址

学校法人

学校上级

主管部门

建校时间

国家级重点取得时间

2004年3月25日

国家级示范学校建设单位取得时间

2012年6月

校区面积

老校区：

62亩

新校区

300亩

全校在校生人数

6000余人

工艺美术类专业在校生人数

800人

（二）学校简介

我校0000年经省人民政府批准成立，是一所财经类国家级重点中等职业学校。

位于xxxx，隶属于省xx厅。

是xx省“文明单位”、“XX省职业教育先进单位”、“XX省职业技能鉴定先进集体”、“全国电教工作先进单位”“安全稳定综合治理工作先进单位”。

2011年，我校成为国家中等职业教育改革发展示范性学校建设单位。

学校师资雄厚，环境幽雅，设施先进，校风优良。

学校始终坚持从严治校，为社会培养大批具有扎实专业技能的应用型人才。

招生入学率一直位居全省学校前列，目前在校生6000余人。

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，紧贴市场办专业，大力加强专业实训基地建设，强化学生技能训练，现校内建有近40多个专业实训室；大力开展各类技能比赛，学生参加全国及省内各类技能比赛多人次获奖；依托“XX省第三十二国家职业技能鉴定所”开展各类技能鉴定，获证率达95%以上。

与省内外优秀企业合作，建立毕业生就业服务体系，学生毕业后直接进入企业开展实习就业，就业率一直保持在98％以上。

用人单位普遍反映，我校培养的学生基础扎实，动手能力强，吃苦耐劳，很受欢迎。

迄今，我校已为社会培养输送人才六万余人。

（三）学校实训设施设备基础

2012年学校六个大类十八个专业配备有49个实训室及相关场地。

现建有财会手工实训室、会计电算化实训室、计算机应用实训室、计算机网络实训室、计算机网页设计实训室、计算机维护实训室、单片机综合实训室、电工电子创新实训室、电子产品线路装配实训室、电子商务模拟实训室、市场营销模拟实训室、网络营销模拟实训室、模拟公司实训室、室内设计模拟实训室、广告作品制作室、客房服务实训室、客房操作实训室、餐厅服务实训室、导游实训室、前厅服务实训室、酒吧西餐服务实训室、供应链管理实训室、ERP模拟实训室、超市技能实训室、音乐教室、画室等。

各实训室设施、设备先进齐全，完全能满足教学的需要。

校内设备总值：

2452.63万元，生均值：

5757.35元。

二、工艺美术大类专业建设基础

工艺美术大类开设专业

开设时间

2013年在校生人数

1.室内艺术设计与制作专业

2004

600

2.广告装璜设计与制作专业

2000

100

3.动漫设计制作专业

2008

100

专业一室内艺术设计与制作

（一）实训基地建设需求论证

1.产业背景

“十三五”期间，我国建筑装饰行业健康快速发展，继续在国民经济和社会发展中发挥着重要的作用。

室内装饰装修行业年工程产值总量由2005年1.15万亿元，提高到2010年2.1万亿元，增长82.6％。

行业从业者总量由2005年1100万人增加到2010年1500万人，增长幅度达36.4％。

XX省目前共有室内装饰设计企业7千余家，年完成装饰施工产值3000余亿元。

2010年XX省实现国内生产总值（GDP）4593亿元，增长幅度达12.8%。

完成房地产开发投资556.69亿元，较上年增长49.9％。

随着房地产的持续走旺和装饰行业的快速发展，室内设计人才需求量也不断加大，室内设计人员就业前景广阔。

2.社会需求

建筑业是国民经济的主要支柱产业。

随着经济的持续发展，基本建设规模不断扩大，建筑技术的科技含量越来越高、对从业人员素质提出了更高要求。

随着国家对室内装饰行业的规范化和不断完善，对接受过专业训练的室内室内艺术设计与制作人才的需求在很长一段时间内都会存在。

我省室内装饰业发展极为迅速。

据就业指导专家预测，未来几年室内装饰行业人才需求同比增长将突破50%。

其中，热门职位室内设计员（师）、施工员、材料员等职位同比需求增长将会达到100%以上。

目前我省从事室内装饰设计职业的人数不多，水平参差不齐，而需求却上万人次，在相当长的一段时间内，对室内装饰设计人才呈现出紧缺的状态。

3.专业定位

本专业是以培养适应室内装饰设计行业发展和地方区域经济建设需要，具有良好的思想品德、具有相关专业知识，能胜任现代室内装饰设计工作岗位的高素质劳动者和技能型人才为目标。

毕业生主要面向室内装饰设计公司、房地产公司、建筑公司等相关企事业单位，从事客户服务、现场测量与考察、方案设计、效果图表现、工程预结算、工程管理等设计与基层管理工作。

（二）专业建设现有基础

本专业成立于2004年，2006年被评为省级示范专业。

经历七年的发展，办学基础不断夯实，优势逐渐彰显，在校生人数逐步壮大，2013年在校生600余人。

毕业生职业技能获证率达91%以上、一次性就业率97%、对口就业率71%。

自专业开办以来，为社会培养了2000余名室内艺术设计人员，两年来学生在全省职业技能大赛中获得了多个奖项，取得了优异的成绩。

本专业不管是在办学规模、办学质量、办学条件上都已经发展成为在XX省内各中等职业学校中的知名专业，起到了示范、带头、引领和辐射的作用。

1.构建了“校企合作、岗位中心”的人才培养模式

在“校企合作、岗位中心”的人才培养模式探索、实践中，初步形成了岗位工作需要、教产一体化的教学模式，加强与行业企业共同开发课程的力度。

以项目、案例、流程为主设计课程教学内容，形成“项目式”、“任务式”等专业课程，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

使人才培养模式适应行业、企业岗位的需求。

2.拥有一支业务能力强的专业教师队伍

本专业共拥有专业教师12名。

其中，专职教师8名，兼职教师4名，“双师型”教师8名。

4名专任教师在装饰企业兼职，教师的实践能力较强。

（三）国家示范校建设重点建设专业

2012年6月，我校被定为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，室内艺术设计与制作专业因为在办学规模、办学质量、办学条件等各方面都比较突出，成绩显著，顺利地被列为了国家示范校建设重点建设专业。

1.指导思想

自建设以来，根据教职成[2010]9号文件《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》要求及职业教育“以素质为基础，以就业为导向，以能力为本位”的办学指导思想，结合我校“十二五”发展总体规划和布局，以改革创新为动力，本专业深入落实“三抓两导一核心”的总体建设目标，凸显“教学职场化”的专业特色。

形成以“岗位为中心、工作流程为导向”的人才培养模式；不断深化以“行动为导向”的理实一体化的教学模式改革，完善融理论与实践为一体的课程体系、教学内容与教学方法的建设工作；加强适应岗位工作流程需求的实训中心建设；打造一支校企互通、专兼结合的优秀教学团队；实现专业与职业岗位对接、教学内容与职业标准对接、教学流程与生产流程对接，坚持规模扩张与内涵发展并重。

将室内艺术设计与制作专业建成目标明确、师资队伍精良的示范专业，成为省内室内装饰设计人员培养的重要基地，发挥专业骨干、引领和辐射作用。

2.建设目标

实现“三抓两导一核心”（以“提高教师综合素质”为抓手的教师队伍建设，以“行业指导、校企一体化”为抓手的办学模式建设，以“工作流程需要”为抓手的实训中心建设；以“岗位为中心、工作流程为导向”的人才培养模式和以“行动为导向、理实一体化”的教学模式；以“能力为核心”的评价模式）的总体建设目标，凸显“教学职场化”的专业特色。

将室内艺术设计与制作专业建设成为办学条件优良、教产结合紧密、师资结构合理的示范专业，以更好地发挥其骨干、引领和辐射的作用。

3.具体目标

3.1构建以“岗位为中心、工作流程为导向”的人才培养模式

从分析学生未来工作岗位和岗位核心能力需求入手，根据岗位核心能力的确定和分解，明确核心课程，构建新的课程体系，将专业知识和技能教学实施放在工作现场，实现学生职业能力培养与企业岗位要求之间的无缝对接。

完成2门核心课程及1本校本教材的完善工作。

3.2构建以“行动为导向、理实一体化”的教学模式

按照室内装饰设计职业岗位能力、素质需要，结合实际工作流程，在课程教学中以任务或项目设置教学情景，设定教学目标、教学内容和教学方法，融理论教学与实践教学为一体。

3.3构建以“行业指导、校企一体化”的办学模式

依托社会、行业、企业办学，在优势互补、互惠双赢、共同发展的基础上建设“行业指导、校企一体化”的办学模式。

加强与XX省建设职业教育集团及省、市的多家室内装饰设计企业的合作关系。

3.4以“提高教师综合素质”为抓手的教师队伍建设

制定提高教师综合素质计划，加强师资队伍建设。

培养专业带头人2名、专业骨干教师4名、聘用兼职教师2人，使85%以上的教师成为“双师型”教师。

3.5以“工作流程需要”为抓手的实训中心建设

建设融教学、培训、职业技能鉴定等功能于一体的四个实训工场。

3.6以能力为核心，推进评价模式改革

以能力为核心，以职业资格标准为目标，突出技能考核，促进学校课程考试和职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

（四）实训基地（室）现有基础

1.省内室内艺术设计与制作专业建设实训基地（室）建设现状

到目前为止，由于我省经济起步晚，教育发展滞后，室内艺术设计与制作专业、建筑室内艺术设计与制作等相关专业的实训基地建设相当落后。

哪怕我校在该专业的建设中取得了不少成绩，也成为了省内知名的专业，但实训室的建设上，仍然和我省其他学校一样普遍存在资金短缺、设备设施陈旧、建设思路老套、管理水平落后等等问题，远远还达不到规模化、集群化、职场化的效果。

这对我省的室内艺术设计、建筑装饰等专业的建设起不到很好的促进作用。

我省的室内艺术设计与制作专业建设实训基地（室）建设现状与省外发达的地区（如江苏、四川、北京、上海等）存在着巨大的差距，还没有哪一所学校的室内设计实训基地真正算得上省内一流、国内先进的，也没有哪一所学校的室内设计实训基地真正能够在校内外培训与考证、校际交流合作、技能大赛、校企联合办学等方面在全省起到引领、示范与辐射的作用。

所以，我省的室内设计实训基地急需投入大量的资金来建设。

2.我校室内艺术设计与制作专业实训基地（室）建设现状

我校室内艺术设计与制作专业目前主要拥有计算机辅助设计、装饰材料展示、画室等实训室，总投入资金达322.55万元。

实训室名称

主要设备

主要功能

室内设计计算机辅助设计实训室（图1）

电脑、软件

AutoCAD室内方案设计、3DMAX效果图表现

室内施工工艺与材料

实训室（图2）

施工工艺实例、材料实例

了解施工工艺与认识材料

画室

高档画桌、静物等

结构素描、色彩等

图1：

室内设计计算机辅助设计实训室

图2：

室内施工工艺与材料实训室

画室设备配置明细表

序号

设备名称

规格型号

数量

单价

合计

1

写生台

5

500元

2500元

2

教具陈列柜

2

1000元

2000元

3

范画框

10

200元

2000元

4

布光灯

5

300元

1500元

5

学生画架

60

500元

30000元

合计

38000元

室内施工工艺与材料实训室配置

序号

设备名称

规格型号

数量

单价（万元）

合计（万元）

1

电脑

清华同方联想

380台

0.5

190

2

照相机

佳能450D等

12台

0.45

5.4

3

投影仪

XC570C

30台

0.4

12

4

数位板

汉王创意新星0604

280块

0.08

22.4

5

工艺展示实例

按施工工艺制作

12套

4.5

54

6

材料展示实例

各种建筑装饰材料品牌

12套

0.55

6.6

合计

290.4

专业二广告装璜设计与制作专业

（一）实训基地建设需求论证

1.产业背景

改革开放以来，我国广告业逐步发展壮大，1979年到2010年，全国广告经营额年均递增30%左右，成为国内增长最快的行业之一。

“十三五”期间，我国广告经营额年均递增10.6%，2010年达到2341亿元，广告经营单位达到24.3万户，广告从业人员达到148万人。

广告市场主体涵盖各种所有制形式，广告服务专业化水平不断提高，广告新技术、新设备应用广泛。

广告业对关联产业联系更加密切，与社会发展的融合度进一步增强，产业社会贡献度不断提高。

广告人才培养初具规模，全国有300多所高校开设了广告学专业，全国统一的广告专业技术资格评价制度开始实施。

以《广告法》为核心的广告法制体系初步形成，广告理论创新取得一定成果。

各地广告行业性组织基本建立，广告行业自律机制逐渐完善。

我国广告市场的总体规模已经进入世界前列，基本具备了可持续发展的基础和条件。

在广告业快速发展的同时，也应看到问题和差距。

由于起步晚、起点低，受重视程度远低于市场经济发育成熟的国家和地区，我国广告业总体上还处于较低的发展水平。

目前广告经营额仅相当于国内生产总值的0.6%，低于世界平均水平，广告经营额仅占社会消费品总额的1.75%，不及发达国家平均水平的一半，人均广告费更远低于发达国家，广告业的规模与我国世界第二大经济体和第一大出口国的地位极不相称。

总之，我国广告业的发展现状与经济、社会和文化发展的要求，与推动经济发展方式转变的需要还有较大差距，具有非常广阔的发展空间。

2.社会需求

“十二五”时期，我国广告业面临着重大发展机遇。

国民经济继续保持平稳快速增长，人民收入水平和消费能力不断提高，为广告业加快发展提供了良好的经济基础和市场条件。

国家一系列重大经济社会发展战略的实施，为广告业加快发展提供了强有力的政策支持与制度保障。

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，壮大广告等传统文化产业;国家“十二五”规划纲要提出“促进广告业健康发展”;国家《产业结构调整指导目录（2011）》，已把“广告创意、广告策划、广告设计、广告制作”列为鼓励类。

XX的经济发展较全国相对落后，但目前我国正处大力城镇化建设阶段，而XX又属于西部大开发的范围，形成了后发赶超的形势，经济社会正处在一个大发展的黄金时期，经济生活各个方面都充满了发展的机会和希望，随着经济的快速发展，社会各个产业行业都蓬勃发展，包括广告包装印刷出版相关行业，也迎来了空前的发展机会，这为我校的广告装潢设计与制作专业建设提供了广阔的发展空间和动力。

（二）专业建设现有基础

我校广告装潢设计与制作专业有十三年的办学历史，培养了600多毕业生，目前在本专业的岗位中正发挥自己的能量。

我专业有多位专业能力强、教学经验丰富的专业教师，其中高级讲师3人、讲师4人、青年教师4人。

教师结构合理。

我校广告专业一直致力于中职层次教育的探索和研究，教学设施、教学成果在省内都处于前列，在实训室的建设中也是属于先行者，教学理念和教学设施先进。

（三）实训基地现有基础

我校近几年为了能够培养合格的应用型技能人才，使中职学生力和素质受到行业企业的欢迎与社会承认，减小以至消除所学与所用之间的偏差。

已经不同层次的加大了对教学实习实验设备建设的投入，相应的成立了各种实习实训中心，让学生能够在校内进行了必要的实践训练。

我校广告装潢设计与制作专业目前主要拥有广告设计电脑实训室、广告制作室、画室等实训室，总投入资金达100万元。

实训室名称

主要设备

主要功能

画室

画桌、静物、绘画工具等

设计素描、设计色彩等

广告设计电脑实训室（图1）

电脑、软件、网络、素材库等等

Ps、cd、ai、标志与VI设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计等等

广告制作室（图2）

喷绘机、写真机、雕刻机、覆膜机、刻字机、打印机等等

作品的打印输出与装裱制作等等

广告设计电脑实训室

广告制作室

画室配置

序号

设备名称

规格型号

数量

单价

合计

1

写生台

5

500元

2500元

2

教具陈列柜

2

1000元

2000元

3

范画框

10

200元

2000元

4

布光灯

5

300元

1500元

5

学生画架

60

500元

30000元

合计

38000元

广告设计电脑实训室配置

序号

设备名称

规格型号

数量

单价（万元）

合计（万元）

1

电脑

清华同方联想

120台

0.5

60

2

照相机

佳能450D等

2台

0.45

0.9

3

投影仪

XC570C

2台

0.4

0.8

4

数位板

汉王创意新星0604

120块

0.08

9.6

5

网络设备

1.2

合计

72.5

广告制作实训室配置

序号

设备名称

规格型号

数量

单价（万元）

合计（万元）

1

喷绘机

奥威喷绘机

1台

8

8

2

写真机

天彩写真机

1台

7.5

7.5

3

覆膜机

1台

0.2

0.2

4

刻字机

1块

0.08

0.1

5

雕刻机

皮卡雕刻机

1套

3

3

6

条幅机

1套

0.3

0.3

7

电脑

3台

0.5

1.5

8

广告材料

1批

5

合计

25.6

专业三动漫设计制作专业

（一）实训基地建设需求论证

实训基地是对学生进行专业岗位技术培训的实践教学场所，是实现人才培养目标的重要条件之一，也是专业建设的重要保障。

专业的教学基础设施与工作状况直接反映了专业教学质量和专业建设水平。

以实验、实训设施的现代化，促进教学手段的改革和教学质量的提高，进而促进教学观念、教学模式和教学方法的全面改革，是加快专业建设、办好职业教育培养技能型应用性人才的重要物质基础。

遵循职业教育的规律，努力培养学生的专业基本能力始终是我们在专业建设过程中十分重视的重要问题之一。

以创新“项目带动，综合训练”工学结合的人才培养模式；构建满足岗位能力需求的课程体系，深化教学模式和教学方法的改革；建设集专业教学、社会服务、职业技能鉴定和技术研发于一体的校内综合实习实训基地。

带动动漫设计与制作的建设和发展，培养动漫设计行业一线需求的高素质技能型人才，在全区乃至全国同类院校教育教学改革中发挥引领和示范作用。

（二）专业建设现有基础

多年来,我校坚持走产学研合作的办学道路，在校企合作办学方面的工作和成绩非常突出。

并且特别重视校企合作人才培养模式的探索与实践，不仅建立了满足人才培养需要的各种校外实践教学基地，而且致力于创立校企合作培养人才的机制。

校内实习基地是学校教育与社会对接的良好渠道，直接服务与人才培养的最后也是最重要的环节，与实习和就业直接相关。

三、实训基地建设思路

（一）总体思路：

认真贯彻落实全国及XX省职业教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以资源共享、辐射周边、自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持产学研结合，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。

（二）各专业实训基地建设思路

1.室内设计与制作专业：

“教学职场化”的实训体系

对室内装饰设计工程实施的流程，进行岗位能力、岗位工作任务分析，明确设计员岗位为核心工作岗位，设计表达为核心工作流程，工程设计表现能力为职业核心能力。

据此构建以“室内装饰设计工作室”为龙头，新建四个实训工场和改扩建一个实训室，建立融模拟实训、生产性实训为一体的“教学职场化”实训体系。

采用室内装饰公司的运作和管理方式，充分模拟企业环境，让学生进入专业学习后，学习训练的内容和项目都融入到岗位工作流程之中；使学生在“教学职场化”体系中真切地体验到真实的岗位工作环境和工作方式；学生的学习成果形成一个个的产品，达到提升实践教学效果，缩短学校和企业距离的目的，实现学生到设计员角色转换的无缝对接。

2.广告装璜设计与制作专业：

我校广告装潢设计与制作专业的人才培养模式是校企结合，构建“三融三化职场式”人才培养模式（培养目标的职业化；教学环境的企业化；教学内容的任务化。

将企业的设计工作与专业技能核心课程内容相融合；将教学环境与企业环境相融合；将职业标准和课程标准相融合）。

“三化三融职场式”的人才培养模式是以学生为主体，以培养设计制作能力与就业能力为导向，围绕学生在企业的岗位能力需求，在企业化环境中，通过对工作任务的系统化，开展课程教学和实战训练。

根据本专业致力于按企业需求，职业岗位标准的人才培养模式，广告装潢设计与制作实训基地建设的思路重在模拟真实的企业环境，做到教学环境的企业化，将教学环境与企业环境相融合。

3.动漫设计制作专业：

我校动漫设计与制作专业的人才培养模式是校企结合，构建“三融三化职场式”人才培养模式（培养目标的职业化；教学环境的企业化；教学内容的任务化。

将企业的设计工作与专业技能核心课程内容相融合；将教学环境与企业环境相融合；将职业标准和课程标准相融合）。

“三化三融职场式”的人才培养模式是以学生为主体，以培养设计制作能力与就业能力为导向，围绕学生在企业的岗位能力需求，在企业化环境中，通过对工作任务的系统化，开展课程教学和实战训练。

根据本专业致力于按企业需求，职业岗位标准的人才培养模式，动漫设计与制作实训基地建设的思路重在模拟真实的企业环境，做到教学环境的企业化，将教学环境与企业环境相融合。

四、建设原则

按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行