浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版.docx
《浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江省杭州市中考语文试题Word版原卷+答案+逐题解答版
浙江省杭州市2021年中考语文试题
（Word版原卷+答案+逐题解答版）
一、积累（20分）
班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【理解英雄内涵】
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱（dài）□、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
（郁达夫）
英雄就是对任何事都会力以（fù）□、自始至终、心无旁骛的人。
（波德莱尔）
大丈夫行事，论是非，不论；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。
（黄宗羲）
1.根据拼音，填写汉字。
（2分）
爱□会力以□
2.填入横线处的词语，恰当的一项是（2分）
A.厉害B.利益C.利害
【铭记英雄历史】
对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
3.下列对三副对联分析不正确的一项是（3分）
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
【感受英雄风范】
（一）
吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
①，②”，是为了正义不惜献身的坚定信念；“安得广厦千万间，③”，是心忧天下的博大胸怀；“不畏浮云遮望眼，④”是睥睨一切的非凡气度；“⑤，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情；“长风破浪会有时，⑥”是勇往直前的乐观和自信。
4.将上面所引名句填写完整。
（6分）
（二）
“数风流人物，还看今朝。
”张桂梅，改变山区女童命运的公益校长，被评为感动中国人物。
这是写给她的颁奖词；“烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你报之以歌唱。
命运置你于危崖，你馈人间以芬芳，不惧碾作法，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。
你是崖畔的桂，雪中的梅。
”
5.“不惧碾作法，无意苦争春”化用南宋诗人①《卜算子·咏梅》的句子。
原句是“无意苦争春，②。
零落成泥碾作尘，③”。
（3分）
【发扬英雄精神】
这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。
大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。
抗美援朝的英雄曾激励了几代人的，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。
。
6.上面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。
（4分）
（1）画线语句搭配不当，衔接最恰当的一项是（2分）
（2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是（2分）
A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一节，是和平时代的英雄。
二、阅读（54分）
（一）名著阅读（7分）
7.按要求填空。
（3分）
小说中有些情节，引人发笑又耐人寻味。
如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道，要悟空再去摘取的情节，传神地刻画了猪八戒①的特点；《格列佛游记》中“②国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有讽刺意味；《儒林外史》中的人物③在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
8.阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。
参照示例，选择一项举例分析。
（4分）
序号
作品
关注点
①
《朝花夕拾》
“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②
《名人传》
传主的典型事例反映的精神品质
③
《艾青诗选》
意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》：
科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。
蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。
（二）文学作品阅读（16分）
粮食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。
这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。
老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。
一进门就对老伴说：
“有吃的吗？
给一口，肚里都结冰了。
”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。
照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。
”
老伴一看老寿冻成这样，心疼了：
“这一整天都没吃？
”
“上哪吃去？
”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。
老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高梁饼子给他。
一边给，一边轻轻问道：
“有情况啦？
”
“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。
”
“那快给县大队报信呀！
”
“我又不傻。
这不刚从老甘那里来。
”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。
但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：
“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。
他们到新区去，吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：
“就这点高梁面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？
你看着办吧！
”
“有难处，这不假啊！
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
又说道：
“可是我是个在党的人。
再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。
老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！
这不都是为了咱……”
“唉！
装吧装吧！
啰嗦个啥！
我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！
”
“对！
你是个明白人，都怪我嘴碎。
说实在的。
这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。
回头老甘要从这里过，我让他来拿的。
”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高梁面装进了干粮袋。
最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。
“该够啊！
一条干粮袋装三斤，三四一十二。
”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：
“我咋记得家里还有十五斤高梁面呢！
”
“这两天没吃啊？
正巧我今天又烙了饼。
”
“饼！
也行啊！
把饼切成小条条，装进去也成啊！
”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。
这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。
老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。
用手掌抹了抹嘴，说：
“留给铁栓吧！
”
“你喝了它吧！
”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。
“别难过，等解放以后，那时候啊！
嗨！
到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。
”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。
一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。
村里的狗，叫了几声，老甘来了。
老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。
“老寿，你放心。
哪里有老百姓就饿不着咱们。
你们这点心，我带去防个急用。
”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。
老寿看他走远了，回身进屋关门。
一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。
打仗的人，留下了一半安家的粮。
老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。
（节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加）
9.梳理小说情节，将图表补充完整。
（3分）
10.口味下面的细节描写，分析人物的心理。
（3分）
“有难处，这不假啊！
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
11.文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？
请结合小说内容阐述。
（4分）
12.揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。
（6分）
①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。
②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。
（三）非文学作品阅读（12分）
【材料一】
天问一号着陆器成功降落火星！
记者从国家航天局获悉，北京时间2021年5月15日上午7点18分，我国天问一号着陆器确认成功降落火星，着陆地点位于火星北半球的乌托邦平原，着陆器上搭载的是我国“祝融①号”首辆火星车，这是我国首次实施火星着陆任务。
天问一号火星探测器②2020年7月23日发射升空，历经200多天的飞行，于2021年2月10日成功进入火星轨道。
在此后的这几个月的时间里，又经过多次轨道调整，对着陆区域进行了高分辨率成像，等待今天这个最佳时机实施着陆。
着陆器搭载“祝融号”降落火星后，轨道器则继续围绕火星运行，一方面为着陆器和火星车提供中继信号服务，另一方面继续进行科学探测活动。
（《中国青年报》客户端）
注：
①祝融，我国神话中的火神。
②天问一号探测器由轨道器、着陆器和火星车组成。
【材料二】
两千多年前，诗人屈原写下长诗《天问》，表达了对宇宙万物的好奇和追问。
2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器发射升空，向宇宙更深处探索，寻求“天问”的答案。
探索火星的愿望美好，难度却极大。
火星与地球相距遥远，每隔780天左右才会合一次，会合时带来的理想探测窗口期仅一个月左右。
不仅如此，由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动，还有太阳风、空间辐射等的复杂影响，轨道设计的难度可想而知。
“天问一号”被火星捕获后，在环绕火星的三个月飞行中，拍摄了大量火星表面照片，由科学家们反复研究和比较分析，最终选出符合探测任务要求的着陆地点。
要完成降落火星的任务，还需要解决一系列更复杂的问题。
“天问一号”从火星大气层外缘通过软着陆的方式降落到火星表面，整个降落过程大致分为“进入、减速、软着陆”三步。
从开始踏上进入点的那一刻起，“天问一号”就迎来了此次探测旅程中最为凶险的“恐怖9分钟”。
在这短暂的时间内，“天问一号”要从约2万千米/小时的速度降至0米/小时，与此同时还要完成一系列的复杂动作；探测器先瞄准进入火星大气层的一个狭窄的进入走廊，接着气动减速，然后火星专用降落伞展开；待降落伞完成使命后，探测器抛掉大底和背罩，露出着陆平台和火星车；大推力发动机开始工作，探测器观察地面，寻找最安全的具体着陆地点；最后着陆器的四条着陆腿稳稳降落在火星表面。
这一过程，不能有丝毫差错。
而且由于火星与地球距离遥远、信号微弱、通信延时等原因，地面人员没有干预的机会，完全靠“天问一号”自主完成。
着陆后，“天问一号”携带的“祝融号”火星车，驶向火星地面，开始工作。
（根据《科技日报》报道编写）
【材料三】
探测火星不仅是一个科学问题，也关系到人类对自身命运的思考；生命的本质是什么，人类是否孤独，生命是否还有更多的可能。
通过研究火星，人类将更详细地理解地球自身形成和发展的过程，更准确地预测地球的未来，也会更深刻地理解生命的本质。
（《三闻生活周刊》）
13.下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）
A.材料一中的四个新闻标题简明醒目，各有特点，表达了强烈的民族自豪感。
B.《中国青年报》新闻导语突出关键信息，将着陆器着陆火星的时间地点写得很具体。
C.火星探测难度极大，原因之一是火星与地球会合带来的理想探测窗口期相对较短。
D.从绕火星飞行、选择着陆点到成功登陆的整个过程，完全由“天问一号”自主完成。
14.“天问一号”降落过程为什么被称为“恐怖9分钟”？
请根据材料二简要分析。
（3分）
15.学校航天社同学正准备有关“火星探索”的演讲，下面是他的设想。
请你根据材料，帮助完成任务。
（6分）
设想
任务
设置互动问题：
我国月球探测器名为“嫦娥号”，月球车为“玉兔号”；火星探测器名为“天问一号”，火星车为“祝融号”。
这些名称有什么特点？
（1）拟写问题答案
确定演讲主题：
阐述“天问一号”探索火星并成功登陆的意义。
（2）概括意义要点
（四）古诗文阅读（19分）
甲
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。
承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。
闻德而至者如林。
魏武②弱冠，屡造其门。
值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。
承拒而不纳。
后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：
“卿昔不顾吾，今可为交未？
”承曰：
“松柏之志犹存。
”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。
魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：
刚强的样子。
②魏武：
曹操。
③司空：
官名，分掌宰相职能。
④其子：
指曹丕。
16.阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
（2分）
《赠从弟》中寒风“”、冰霜“”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。
17.“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。
（4分）
18.为下列句中“就”字选择恰当的解释。
（3分）
（1）征聘不就（）
（2）就家拜汉中太守（）
（3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）（）
A.从事B.就职、赴任C.完成D.前往
19.对丙文中画线语句理解正确的一项是（3分）
A.闻德而至者如林。
魏武弱冠，屡造其门。
理解：
听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。
曹操成年后，多次到他家拜访。
这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。
B.魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。
理解：
曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。
“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。
20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成
（1）
（2）题。
（7分）
“卿昔不顾吾，今可为交未”
“松柏之志犹存。
”
（1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？
为什么？
（3分）
（2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
（4分）
三、写作（46分）
21.请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。
要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。
（6分）
22.阅读下面文字，按要求写作。
（40分）
“这次考试我要超常发挥！
”
“能正常发挥，就很不错！
”
其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。
对此，你有怎样的联想和思考？
可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：
（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；
（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
语文参考答案
一、积累（20分）
1.戴赴2.C3.D
4.①二者不可得兼②舍生而取义者也③大庇天下寒士俱欢颜④自缘自在最高层
⑤会挽雕弓如满月⑥直挂云帆济沧海
5.①陆游②一任群芳妨③只有香如故
6.
（1）将“发出”改为“激发”
（2）A
二、阅读（54分）
（一）名著阅读（7分）
7.①贪婪②小人（国）③周进
8.①示例：
称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
②示例：
贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例：
诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
（二）文学作品阅读（16分）
9.
（1）把所有粮食装成四袋
（2）发现老甘留下两袋粮食（3）准备转移队伍
10.老寿已决定为革命献出所有的粮食，清楚这样做会给家里带来困难，因此感到愧疚，无法直面老伴。
这个细节反映了他复杂的心理。
11.要点：
①脾气急躁，心直口块；②个性坚强，深明大义；③体贴温柔，爱护家人。
12.略。
（三）非文学作品阅读（12分）
13.D
14.因为在9分钟内要完成降速，同时要完成一系列复杂动作，不能有丝毫差错，且整个过程完全靠“天问一号”自主完成，这样说突出了降落过程的艰难，有现场感，吸引读者。
15.
（1）①富有中国传统文化韵味；②名称与探测对象相关；③通俗易懂，易为大众接受。
（2）①表明我国航天科技的强大；②激发民族自信心和自豪感；③引发人类对自身命运的深入思考。
（四）古诗文阅读（16分）
16.瑟瑟惨凄
17.用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出对松的赞美。
18.
（1）B
（2）D（3）A
19.A
20.
（1）示例1：
适合用自信的语气。
曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。
示例2：
适合用嘲讽的语气。
曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。
（2）松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。
宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。
三、写作（46分）
21.略
22.略
浙江省杭州市2021年中考语文试题
一、积累（20分）
班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
【理解英雄内涵】
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱（dài）□、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
（郁达夫）
英雄就是对任何事都会力以（fù）□、自始至终、心无旁骛的人。
（波德莱尔）
大丈夫行事，论是非，不论；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。
（黄宗羲）
1.根据拼音，填写汉字。
（2分）
爱□会力以□
1.戴赴
2.填入横线处的词语，恰当的一项是（2分）
A.厉害B.利益C.利害
2.C
【铭记英雄历史】
对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
3.下列对三副对联分析不正确的一项是（3分）
A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
3.D
【感受英雄风范】
（一）
吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
①，②”，是为了正义不惜献身的坚定信念；“安得广厦千万间，③”，是心忧天下的博大胸怀；“不畏浮云遮望眼，④”是睥睨一切的非凡气度；“⑤，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情；“长风破浪会有时，⑥”是勇往直前的乐观和自信。
4.将上面所引名句填写完整。
（6分）
4.①二者不可得兼②舍生而取义者也③大庇天下寒士俱欢颜④自缘自在最高层
⑤会挽雕弓如满月⑥直挂云帆济沧海
（二）
“数风流人物，还看今朝。
”张桂梅，改变山区女童命运的公益校长，被评为感动中国人物。
这是写给她的颁奖词；“烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你报之以歌唱。
命运置你于危崖，你馈人间以芬芳，不惧碾作法，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。
你是崖畔的桂，雪中的梅。
”
5.“不惧碾作法，无意苦争春”化用南宋诗人①《卜算子·咏梅》的句子。
原句是“无意苦争春，②。
零落成泥碾作尘，③”。
（3分）
5.①陆游②一任群芳妨③只有香如故
【发扬英雄精神】
这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。
大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。
抗美援朝的英雄曾激励了几代人的，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。
。
6.上面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。
（4分）
（1）画线语句搭配不当，衔接最恰当的一项是（2分）
6.
（1）将“发出”改为“激发”
（2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是（2分）
A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一节，是和平时代的英雄。
（2）A
二、阅读（54分）
（一）名著阅读（7分）
7.按要求填空。
（3分）
小说中有些情节，引人发笑又耐人寻味。
如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道，要悟空再去摘取的情节，传神地刻画了猪八戒①的特点；《格列佛游记》中“②国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有讽刺意味；《儒林外史》中的人物③在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
7.①贪婪②小人（国）③周进
8.阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。
参照示例，选择一项举例分析。
（4分）
序号
作品
关注点
①
《朝花夕拾》
“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②
《名人传》
传主的典型事例反映的精神品质
③
《艾青诗选》
意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》：
科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。
蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。
8.①示例：
称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
②示例：
贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例：
诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
（二）文学作品阅读（16分）
粮食
茹志鹃
一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。
这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。
老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。
一进门就对老伴说：
“有吃的吗？
给一口，肚里都结冰了。
”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。
老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。
照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。
”
老伴一看老寿冻成这样，心疼了：
“这一整天都没吃？
”
“上哪吃去？
”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。
老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高梁饼子给他。
一边给，一边轻轻问道：
“有情况啦？
”
“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。
”
“那快给县大队报信呀！
”
“我又不傻。
这不刚从老甘那里来。
”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。
但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：
“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。
他们到新区去，吃粮怕有难处……”
老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：
“就这点高梁面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？
你看着办吧！
”
“有难处，这不假啊！
”老寿仍旧两眼瞅着地上。
又说道：
“可是我是个在党的人。
再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。
老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！
升级会员 