五下综合研究备课.docx

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五下综合研究备课

《河横生态自然和谐》

综合实践活动研究性学习方案

活动目标：

1．通过研究，使学生知道如今的河横是一个生态平衡、自然和谐的典范。

她获得联合国授予的全球500佳称号，成为全国农村游览示范点、无公害食品生产基地。

2．通过这一课题研究，使学生认识到生态平衡、自然和谐的伟大意义和深远影响。

培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡、服务家乡的情感和价值观。

3．培养学生合作精神、分享成果的良好的的个性品质。

活动形式：

 课内讨论、课外调查采访、合作探究等。

活动过程：

开题

一、激趣导入、引出主课题。

1．简介河横。

（河横，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，是一个美丽的生态旅游村庄。

笔直的大道、整齐的农家别墅、郁郁葱葱的花草树木、现代化农业企业、无公害的绿色食品，显示了新型农村的独特魅力。

）

2.课件演示河横特色图片，引导学生欣赏，激发兴趣。

3.提出研究主题《河横生态，自然和谐》

二、子课题的提出。

1．学生讨论交流：

你想研究河横的哪个方面的内容？

2．小组讨论交流发言，师指导归纳，形成子课题。

生态环境，全球500佳

农业旅游，全国示范点

绿色农业，科技示范园

自然和谐，特色多样

…….

三、教师引导。

1．师引导，讨论活动要点。

河横充满着浓浓的绿意和泥土气息，小桥流水、青石绿瓦，古色古香的农舍会让你感受到河横的古朴典雅，领略到河横的千年文化。

碧绿的河草，五彩斑斓的野花，里下河的风景让你感受到那样的惬意，同学们可以组成课题小组，对你感兴趣的课题进行研究。

2．学生根据个人兴趣组合小组，自荐或他荐研究组长。

3．各小组填写课组活动计划。

4．交流活动计划并修改方案。

四、小结课堂、布置任务。

各小组制定了活动计划，又认真进行了修改，相信各小组在全组研究员的合作之下，一定会圆满地完成研究任务。

过程性指导

1．各小组交流方案前阶段具体实施情况及时反馈实践成果，以便研究任务完成。

2．小组代表汇报本组研究情况，提出未解决的问题，给予指导解决。

3．教师深入各组了解具体情况并进行帮助。

4．整理资料，准备汇报成果。

结题

一、小结前期工作

教师导语引导。

同学们，前期我们对“河横生态，自然和谐”进行了深入调查研究。

从中通过旅游采访调查等各种途径，对河横有了全面的了解，今天的结题课上，请同学们来汇报你们的成果，让大家共赏。

二、学生汇报实践情况。

1．汇报形式不限（各种途径）。

2．学生以小组为单位，以各自扮演的身份出现，从不同的

侧面介绍本组的研究成果。

第一组

 利用图片，展示生态环境，全球500佳、沧海桑田。

河横的昨天：

地势低洼、洪涝灾害、流传俗语所述：

田低

沟汊多，出门就是河，一年一熟稻，十年九年涝。

河横的今天：

“学大寨赶河横”一面旗帜。

全球500佳，绿

色环保。

一年一度的菜花节，唱响了河横。

第二组

 结合资料：

介绍河横旅游业，全国农业示范点。

（河横水清林密、稻花飘香、菱藕满塘。

有名的紫葡萄、水

蜜桃……这里还是有名的生态家园旅游胜地。

）

（生态家园：

河横的三月是花的海洋，油菜花装扮着田野、

蝴蝶兰点缀着村庄、鸡鸭鹅在天边水塘欢快歌唱）

（旅游胜地：

河横，水秀天蓝、人杰地灵，有生态广场、循

环经济园、家禽养殖基地、花卉园、种植园、牡丹园都成了闻名的旅游胜地。

）

第三组

 河横是旅游胜地，又是绿色天地。

（天鹅食品：

灰天鹅为特种天鹅，其颜色为灰色，身体肥大，

是世界优质肥肝品种之一。

灰鹅蛋高蛋白、低脂肪，长期食用清洗和软化血管、降低血压，防止多种疾病发生。

）

（“仙岛”草鸡蛋：

品种有河横青脚鸡、河横黄鸡、太湖草

鸡、绿壳蛋鸡。

公司年产“仙岛”牌草鸡蛋30000万枚，畅销全国各地。

）

鑫生园食品：

河横大米、三泰酱菜，闻名于世。

第四组：

表格展示河横风采。

1．江苏河横环保开发的项目

项目

（基地）

2．特种食品生产基地

产品名称

生产方式

特点

年产量

价值

销往地方

3．动物的天堂

动物

名称

图像

产地

特点

价值

销往处

4．多姿多彩的花园

植物名称

图像

特点价值

来历与传说

产地

三、总结评价，拓展延伸。

1．表扬同学们汇报课的精彩。

2．提出课外的希望。

附：

姜堰市桥头中心小学综合实践活动“研究性学习”结题记录

                                                        年  月  日 

课题名称

子课题名称

指导教师

班级

小组成员

组长

主要成果及汇报形式

研究收获与反思

附录材料说明

《千姿百态的桥》

综合实践活动研究性学习方案

活动目标：

认知目标：

  1．通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。

通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。

对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。

 2．通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

学习各种网络知识、交往知识。

 3．通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

  情感目标：

 1．通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

 2．通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

 3．通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

 能力目标：

 1．在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

 2．学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

    3．培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

活动过程：

开题

一、创设情境导入

   1．猜谜语。

   江上飞虹。

彩虹落人间，横跨大江边，虹上汽车过，水流虹下面。

（打一建筑物）——跨江大桥

远望一个圈，半个湿来半个干。

（打一建筑物）——环洞拱桥

天上彩虹落大江，人间奇迹工人创，火车汽车穿梭过，九亿人民齐颂扬。

（打一建筑物）——长江大桥   

2．桥在我们生活中有什么作用呢？

今天我们就来研究关于桥的问题。

板书：

千姿百态的桥

二、欣赏各种各样的桥。

同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？

1．课件欣赏各种桥梁的图片。

（1）古代的桥：

石桥、赵州桥、卢沟桥、独木桥……

（2）现代的桥：

斜拉桥、江阴大桥、苏通大桥、长江大桥……

   2．刚才看了图片大家有什么想说呢？

（学生自由讨论）

   3．过渡：

从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？

（学生讨论交流）

三、提出问题。

   1．关于桥有许许多多的知识，你们准备怎么研究呢？

   2．学生自由讨论，提出研究问题：

 A调查家乡桥的分布、数量、现状、历史研究。

 B哪些是古桥，哪些是新建的桥的研究。

 C查找桥的图片的研究。

 D查资料，收集整理有关桥的知识的研究。

 E询问大人，家乡的桥有些什么历史传说的研究。

 F做桥梁模型的研究。

G我心中未来的桥梁的研究。

……

四、分组落实研究任务。

   1．根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组等。

   2．每组选出一名责任心强的同学任组长。

   3．各小组填写子课题组活动计划。

附：

姜堰市桥头中心小学综合实践活动“研究性学习”开题记录

                                                        年  月  日

课题名称

子课题名称

指导教师

班级

小组成员

组长

与课题相关的阅读材料

活

动

计

划

任务分工

研究内容

研究人员

研究方法

预期成果

备注

4．各小组交流活动计划并修改方案。

五、课堂小结。

   刚才听了各小组的活动计划的交流，经过大家的修改，活动计划填得比较完整，人员分工也很合理。

良好的开端是成功的一半，我相信同学们有了良好的开端，在大家通力合作下，这次研究一定会取得圆满成功。

老师期待着你们的好消息。

过程性指导

1．查阅资料，认识几座具有代表性的桥梁，记下它们的名字，了解这些桥梁的类型、建造历史和特征。

填好下表。

桥梁名称

桥梁类型

建造历史

所在位置

桥梁特征

2．小组研究中出现的问题，教师帮助点拨解决。

3．查资料，了解我国有哪些桥梁有“世界之最”的美称，填写下表。

桥梁之最

桥梁名称

具体介绍

4．研究的过程中，教师深入到小组进行指导。

（1）带领学生参观家乡的桥，走进农家访问调查了解家乡的原来的桥的样子，请村民讲解原来桥的结构。

（2）带领学生到家乡进行采访拍照，收集现代桥的变迁。

（3）通过不同桥的特征上网收集资料，查找各种桥不同结构的资料。

（4）收集不同的桥在建筑上不同的资料。

（5）设计我心中未来的桥的样子，用自己的激情设计未来的桥梁。

可以画出，可以制作。

……

  5．整理资料，准备回报的方式。

附：

姜堰市桥头中心小学综合实践活动“研究性学习”过程记录

                                                        年  月  日

课题名称

子课题名称

指导教师

班级

小组成员

组长

活

动

记

录

活动目的（解决什么问题）

活动形式（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料等）

过程简要说明

（任务分工、研究进展情况及学生的收获等）

预期成果汇报形式

备注

结题

一、教师小结前期的研究情况。

 同学们经过三个多星期的研究，对“千姿百态的桥”有了更深的了解，有的同学上网查找资料对各种各样的桥了解得更深刻具体了；还有的同学拍摄收集了大量的家乡桥的照片感受到千姿百态桥的变化，了解了哪些是古桥，哪些是新建的桥；调查家乡桥的分布、数量、现状、历史；发挥自己的想象画出了自己心目未来的桥……在今天的结题课上，老师提供展示的机会，希望同学们尽情地展示自己小组研究的成果。

二、学生展示自己小组的研究成果。

   1．同学们，展示研究的形式不限，可以是照片展示，也可以是口头回报，也可以是自己设计的未来桥梁的图片展示，还可以是自己制作的桥梁模型展示。

   2．学生以小组为单位展示研究的成果，可以从不同的侧面展示。

第一组

利用拍摄的照片和收集资料，向同学们展示家乡各种桥的结构特征。

（小河上水泥独板桥，大河上的可以行拖拉机的三块水泥板的桥，小河上的木板桥，可以并排行三辆汽车的公路大桥，村庄里的小型石板桥等。

）

第二组

结合采访收集的资料，感受家乡桥的历史传说，及人民对美好生活的向往。

（大杨村凤凰桥的故事，李堡石桥的故事，东沙备战桥的故事等）

第三组

通过收集查找的资料，展示有关桥的知识，感受不同的桥文化。

（赵州桥、卢沟桥、洛阳桥、江阴大桥、长江大桥、等）

第四组

通过上网收集的资料到的桥梁的发展史，桥梁的结构知识，重点介绍桥的建筑特点。

（桥梁的分类、有关桥的发展史、桥的结构知识、中国桥梁之最等）

第五组

同学们，我们心中的未来的桥梁什么样子呢？

让我们来共同分享第五组的研究成果。

（我心中未来的桥、我是一个桥梁设计师、我的桥梁模型等）

……

三、总结评价，拓展延伸

   1．同学们，你们真不简单，你们通过自己的努力，在这么短的时间里就收集了这么多的资料，在今天的汇报课上作了精彩展示，相信大家都能受益匪浅。

你们各方面的能力在综合实践活动中得到了锻炼。

   2．通过本次活动的调查研究，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。

也掌握了很多桥梁知识，同学们的收获可真不小。

课后请同学们自由分组合作，为家乡桥头镇设计一座新颖的桥梁。

可以做纸桥模型，可以设计图纸，也可以用其他材料，形式不限，老师期待着你们设计成果，希望有一天，你亲手设计的桥能模夸在桥头镇的某一河面上。

附：

 姜堰市桥头中心小学综合实践活动“研究性学习”结题记录

                                                        年  月  日

课题名称

子课题名称

指导教师

班级

小组成员

组长

主要成果及汇报形式

研究收获与反思

附录材料说明

备注