朝阳市中小学市级骨干教师培训方案.doc

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朝阳市中小学市级骨干教师培训方案

为了进一步加强我市“十二五”中小学市级骨干教师队伍建设，高质量完成市级骨干教师培训任务，促进我市“十二五”骨干教师素质提升工程纵深推进，参照《辽宁省中小学省级骨干教师培训方案》（辽教发〔2012〕78号）文件有关要求，制定本方案。

一、指导思想和原则

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，从我市基础教育实际出发，遵循骨干教师成长规律，围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，以学科为中心，以案例为载体，提高培训的针对性和实效性。

按照集中培训与岗位自学相结合，课题研究与教学实践相结合，终极评价与动态管理相结合的原则，组织实施培训活动。

二、培训目标

通过培训，全面提高骨干教师素质，促进其专业化发展，帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育改革和教师全员培训中发挥引领示范作用。

三、培训内容和步骤

本周期市级骨干教师人选培训主要内容包括两个部分：

教育教学理论研修和岗位实践研修。

（一）教育教学理论研修

主要内容：

围绕六大主题模块即师德修养、教育教学理论、校本研修、教育科研、教育教学能力、教育技术能力（中级）培训等，总计90学时。

培训采取分学科分班形式进行，由市教师进修学院负责，协调省、市专家组成学科培训团队，以专家讲座、案例分析和互动研讨等形式组织实施集中培训活动。

集中理论研修安排在2012年-2013年按学科、分学段、分批次组织完成，按时参加培训并完成规定学时经考核合格者，记入学员电子档案并将其纳入“十二五”骨干教师培训学分登记管理。

（二）岗位实践研修

依托校本，通过教师在岗位的自学和教育教学实践来完成。

主要包括：

（1）每名市级骨干教师要自觉阅读相关参考书目中的图书资料并做好读书笔记。

要求考核期内每人至少认真阅读两本（规定图书和自选图书各一本），提交学习体会一份。

（2）每名市级骨干教师每学年至少在校内上公开课2节，撰写教学案例评析2例，可在教研组或校内进行教学经验交流。

（3）每名市级骨干教师在校内至少带一名徒弟，制定帮扶计划，通过多种形式引领青年教师专业成长。

（4）每名市级骨干教师确定一项研究课题，围绕课题内容在教学实践中进行研究，研究成果可以是学术论文、调研报告、教育教学叙事、教学反思等，要求至少要形成一个研究成果。

根据课题研究进程，市级教研部门可指导申报市级以上科研立项。

岗位实践研修由参训教师在工作岗位独立完成，在结业考核时，教师要撰写结业论文，分散研修的各项任务需提供相关资料并按要求填写骨干教师培训手册。

四、管理与考核

（一）组织管理及职责

市级骨干教师人选培训在市教育局领导下，由市教师进修学院负责组织协调、业务管理并具体实施培训，具体职责如下：

1.市教师进修学院职责：

受市教育局委托组织市级骨干教师人选的选拔、审核和业务管理工作；制定总体实施方案，建立健全学员培训档案，逐步实现骨干教师培训的信息化管理；配合行政部门做好培训检查、考核工作，及时报送培训工作总结。

2.各县（市）区教育行政部门及学校职责：

负责市级骨干教师人选的推荐、选拔工作，为骨干教师参加市级培训创造有利条件，并推动他们在本地区中小学教师培训中发挥示范和榜样作用。

（二）考核办法                  

1.学院要对参训教师进行严格考核，未参加集中理论研修或缺席2天以上者不能发给培训合格证书；岗位实践研修部分由参训教师在工作岗位独立完成，在结业考核时，教师要撰写结业论文，分散研修的各项任务需提供相关资料并按要求填写骨干教师培训手册。

对参训教师的结业论文进行评审，未达标的视为培训不合格。

2.对参训教师岗位实践研修情况进行考核验收，未完成任务的视为培训不合格。

3.参训教师“十二五”期间培训内容经考核全部合格者，由培训单位颁发培训结业证书；取得培训结业证书者经市教育局考核合格后颁发市级骨干教师证书，市级骨干教师称号自颁发日起五年内有效。

五、保障措施

（一）提高认识，加强领导。

要不断提高骨干教师培训工作在我市基础教育改革与发展及教师队伍建设中的重要地位和作用的认识，增加培训工作的时代感和紧迫感，增强培训工作的前瞻性和科学性。

做到认识到位、政策到位、方案到位、管理到位。

相关职能部门要明确责任，密切配合，形成合力，确保工作落到实处。

（二）以“骨干教师素质提升工程”为推手，创新培训形式，增强培训实效性。

按照“以赛促训”的指导思想，充分发挥市教师进修学院业务引领作用，积极组织高质量研修和教学风采展示活动，对活动中的先进单位和优秀骨干教师给予表彰。

（三）立足校本培训。

充分骨干教师在其任职学校校本教研、校本培训中的专业引领作用，校长是本校教师培训工作的第一责任人，以课堂教学为原点，精心构建以校为本的教研新机制，注重合作互动，探求开放、多元的教研活动，促进教师自主发展。

（四）加强考核监督。

培训考核与管理方法上突出一个“严”字。

建立骨干教师业务档案，进行信息化管理。

参训教师在本周期内经市教育局考核合格后颁发市级骨干教师证书，确保培训培养质量。

 （五）经费保障。

贯彻落实国家教育部、财政部关教师培训经费的文件精神，建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制，主管行政部门给予相应的收费政策，补充培训经费不足。