4年级民语班第1周汉语教案.docx

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4年级民语班第1周汉语教案

第一周第一课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

新课

教学内容

生字学习

教学目标

知识与技能：

1、能写会认生字“获，实,玉,弯,交,谈,立,微,慰,虽，绩”的意思并学会使用

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课生子的使用。

3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

过程与方法：

结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。

情感态度与价值观：

培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。

教学重点

能写会认生字，”获，实,玉,弯,交,谈,立,微,慰,虽，绩”的意思并学会使用

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会使用本课的生字。

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解

学习方法：

多种形式练习。

教学准备

课件，教材插图,生字卡片

教学过程

民族团结教育：

民族团结“五个相互”内容------

（一）-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

导入新课：

同学们今天老师给你们带来了11个新朋友，大家想不想认识？

想不想学习？

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新汉子。

二，生字学习

三，讲解新材料

1.）瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?

（展示生字“获”）

2）让学生说生字的声母和韵母及几拼音节。

3）老师让学生拼读，并把生子写在黑板上，写汉字的大写字母。

4）老师领读，并让学生把汉字读三遍。

5）老师让学生说汉字的结构，偏旁。

6）老师让学生书空写汉字。

7）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。

8）老师讲解词语。

9）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。

10）学生齐读，男女读，赛读等。

11）用开火车游戏方式巩固课堂内容。

老师讲解生字的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个生字的用法。

然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到读会为止。

这节课的内容有；

获-收获实-结实玉-玉石弯—直交-交通谈-谈话立-立刻

三、巩固练习

填空

1）“获”字的第二笔是（）

2）“谈”字的偏旁部首是（）

3）请你写出3个左右结构的字：

（）（）（）

四、课堂小结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

布置作业；每一个生字写一行。

执教修改：

板书设计：

秋天里的对话

获-收获实-结实玉-玉石弯—直交-交通谈-谈话立-立刻

教后反思：

第一周第二课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

新课

教学内容

词语学习

教学目标

知识与技能：

1、能识读词语，掌握重点词语“收获，先…..然后，秋高气爽，果树，满，果实，红枣，香梨，田野”的意思并学会使用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：

培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。

教学重点

能识读词语，掌握重点词语“收获，先…..然后，秋高气爽，果树，满，果实”的意思并学会使用。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育

“四维两反”的内容：

-----

四维：

维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。

两反：

反对民族分裂主义，反对非法宗教活动

导入新课：

同学们上一节课我们学习了生词，今天我们来学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？

想不想学习？

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.收获shouhuo

2.先…..然后xian….ranhou

3.秋高气爽qiugaoqishuang

4.果实guoshu

5.满man

6.果实guoshi

7.红枣hongzao

8.香梨xiangli

9.田野tianye

10.大人daren

（（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

在达到要求后组织学生造句）

先…..然后------。

我先洗手然后吃饭.

满------------果树长满了果实.

收获------今年农民的收获很大.

。

老师讲解生词的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。

课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

小结新课内容并进行环境意识教育。

作业布置

每一个词语写一行。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

词语

1.收获shouhuo

2.先…..然后xian….ranhou

3.秋高气爽qiugaoqishuang

4.果实guoshu

5.满man

6.果实guoshi

7.红枣hongzao

8.香梨xiangli

9.田野tianye

10.大人daren

教后反思：

第一周第三课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

新课

教学内容

词语学习

教学目标

知识与技能：

1、能识读词语，掌握重点词语“棉花,弯,交谈,声音,杨树,”的意思并学会使用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

过程与方法：

结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：

培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。

教学重点

能识读词语，掌握重点词语“棉花,弯,交谈,声音,杨树”的意思并学会使用。

教学难点

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学方法

教法：

讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

导入新课：

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

导入新课：

同学们上一节课我们学习了词语，今天我们来继续学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？

想不想学习？

首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。

在详细学习课文前我们学习一下新词语。

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.棉花mianhua

2.弯wan

3.交谈jiaotan

4.声音shengyin

5.杨树yangshu

6.挺立tingli

7.微风weifeng

8.沙沙shasha

9.安慰anwei

10.虽然….但是suiran….danshi

（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

在达到要求后组织学生造句）

沙沙-----树叶沙沙的响着.

安慰------伤心时人需要安慰.

虽然…但是--------虽然没有时间但是按时完成任务.。

老师讲解生词的读音和用法。

特别要强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。

课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

小结新课内容并进行环境意识教育。

作业布置

每一个词语写一行。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

词语

1.看拼音，查词典，学习词语。

1.棉花mianhua

2.弯wan

3.交谈jiaotan

4.声音shengyin

5.杨树yangshu

6.挺立tingli

7.微风weifeng

8.沙沙shasha

9.安慰anwei

10.虽然….但是suiran….danshi

教后反思：

第一周第四课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

电教

教学内容

课文一

教学目标

知识与技能：

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：

在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

让学生感受师恩，学会表达对老师的感激之情。

教学重点

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

教学难点

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育

一．“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

二．导入新课：

现在是什么季节?

三，学习课文一

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

3.同学们我先提出下列问题。

（1）你们喜欢秋天吗?

（2）田野里大人们在干什么?

学生自己阅读课文。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

问:

你们喜欢秋天吗?

学生说出来自己的想法。

3.小组讨论，回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

5.小结新课内容并进行关爱意识教育

四，课堂小结；

同学们，学习这课文你们知道了什么?

（学生自由说） 师总结：

是的，我们从小学会团结，不能小看团结的力量，明白团结的重要性。

作业布置：

熟读课文，练习册相关内容。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

课文一

（1）你们喜欢秋天吗?

（2）田野里大人们在干什么?

教后反思：

第一周第五课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

电教

教学内容

课文二

教学目标

知识与技能：

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：

在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观：

让学生感受师恩，学会表达对老师的感激之情。

教学重点

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

教学难点

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教学方法

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育；

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

导入新课：

一，导入：

谈话，提问导入新课

（1）你们喜欢秋天吗?

（2）田野里大人们在干什么?

学习课文：

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

二）阅读理解课文

1.小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。

边读边思考老师提出的问题。

2.回答问题

老师提问，小组内一个同学代表回答，师生判断正误，错的其他小组补充，最后获得完善的答案。

3.小组讨论。

1.这篇课文主要讲了什么事情？

2.秋天中农民们收获那些庄稼?

3.庄稼们为什么弯着腰?

回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

课堂小结

小结新课内容并进行保护大自然的教育。

作业布置；

朗读课文，预习词语

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

课文二

1.这篇课文主要讲了什么事情？

2.秋天中农民们收获那些庄稼?

3.庄稼们为什么弯着腰?

教后反思：

第一周第六课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

电教

教学内容

练习

教学目标

知识与技能：

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

过程与方法：

提高学生的运用能力。

能让学生根据所学的内容灵活练习。

情感态度与价值观：

通过本课的学习活动，激发学生学习汉语的兴趣。

培养学生从小就努力学习的养成认真学习的好习惯。

，

教学重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点

记住已学过的内容.

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解，指导法，鼓励法，

学习方法：

独立思考与小组合作相结合。

自主探身和互相交流。

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育；

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

一·导入新课

复习上节课学过的词语和生字。

朗读课文一，用提问方式导入新课。

二·讲授新课·

1·词语联系。

老师首先给学生讲解词语意思，然后给学生几分钟时间，让学生自己做一做。

老师跟学生一起纠正错误的地方.

1.看拼音，写词语。

jiaotan（）weifeng（）

tianye（）tingli（）

anwei（）guoshi（）

最后每个词语读两遍。

2.组一组,写一写.

略

3.比一比,再组词

{谈（）杨（）实（）

淡（）样（）买（）

老师先词语意思给学生解释然后，按小组来先做一做，每个小组选一个代表上黑板写。

老师这节课的整个内容让学生重读两三次。

然后男女进行比赛读一读。

3）句子练习？

老师首先解释句子的结构，然后给学生范造句子。

最后老师鼓励学生造句。

句子的内容在黑板上写让学生读一读几遍。

1.模仿例句写句子.

1.）先…….然后

2.）虽然…….但是

3.用指定的词语完成句子.

（1）

三·课堂小结

这节课我们一起学字词练习，好多学生对本节课内容兴趣的很好。

四·巩固练习

做一做练习册

五·布置作业

熟读课文一，练习。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话练习

1.看拼音，写词语。

jiaotan（）weifeng（）

tianye（）tingli（）

anwei（）guoshi（）

最后每个词语读两遍。

2.组一组,写一写.

略

课后反思

第一周第七课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

电教

教学内容

练习

教学目标

知识与技能：

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

过程与方法：

提高学生的运用能力。

能让学生根据所学的内容灵活练习。

情感态度与价值观：

通过本课的学习活动，激发学生学习汉语的兴趣。

培养学生从小就努力学习的养成认真学习的好习惯。

，

教学重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点

记住已学过的内容.

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解，指导法，鼓励法，

学习方法：

独立思考与小组合作相结合。

自主探身和互相交流。

教学准备

课件

教学过程

一·导入新课

复习上节课学过的词语和生字。

朗读课文一，用提问方式导入新课。

二·讲授新课·

老师首先给学生讲解练习的要求，然后给学生几分钟时间，让学生自己做一做。

老师跟学生一起纠正错误的地方.

老师先词语意思给学生解释，然后按小组来先做一做，每个小组选一个代表上黑板写。

老师这节课的整个内容让学生重读两三次。

然后男女进行比赛读一读。

课文练习

1.根据课文内容选择正确答案

（1）现在是什么季节？

A.夏季b.秋季c.冬季

（2）秋季为什么庄稼收获大?

A.果实熟了

B.不知道

C.秋天是收获的好季节

2.根据课文内容回答问题。

（1）这篇课文主要讲了什么事情？

（2）庄稼为什么安慰杨树?

（3）杨树属于哪类树?

三·课堂小结

这节课我们一起学字词练习，好多学生对本节课内容兴趣的很好。

四·巩固练习

做一做练习册

五·布置作业

熟读课文一，练习。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

练习

根据课文内容回答问题。

1.这篇课文主要讲了什么事情？

2.庄稼为什么安慰杨树?

3.杨树属于哪类树?

课后反思：

第一周第八课时

年月日

课题

第一课秋天里的对话

课型

电教

教学内容

练习口语交际

教学目标

知识与技能：

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

过程与方法：

提高学生的运用能力。

能让学生根据所学的内容灵活练习。

情感态度与价值观：

通过本课的学习活动，激发学生学习汉语的兴趣。

培养学生从小就努力学习的养成认真学习的好习惯。

，

教学重点

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点

记住已学过的内容.

教学方法

教学方法：

组织引导，教师讲解，指导法，鼓励法，

学习方法：

独立思考与小组合作相结合。

自主探身和互相交流。

教学准备

课件

教学过程

进行民族团结教育；

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结

一·导入新课

复习上节课学过的词语和生字，朗读课文一，用提问方式导入新课。

二·讲授新课·

老师首先给学生讲解练习的要求，然后给学生几分钟时间，让学生自己做一做。

老师跟学生一起纠正错误的地方.

老师先词语意思给学生解释，然后按小组来先做一做，每个小组选一个代表上黑板写。

老师这节课的整个内容让学生重读两三次。

然后男女进行比赛读一读。

口语练习

1.复述课文。

把《秋天里的对话》一文讲述给你的同学或家人听。

2.假如你是一位记者，你的任务是采访“秋天里的变化”，你将如何采访他？

同桌合作表演，一位扮演记者，另一位扮演秋天。

三·课堂小结

这节课我们一起学字词练习，好多学生对本节课内容兴趣的很好。

四·巩固练习

做一做练习册

五·布置作业

熟读课文一，练习。

执教修改：

板书设计：

第一课秋天里的对话

练习

口语练习

1.复述课文。

把《秋天里的对话》一文讲述给你的同学或家人听。

2.假如你是一位记者，你的任务是采访“

课后反思：