信息技术六上.docx
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信息技术六上
教案本
校名***小学
教师***
科目信息技术
年级六年级下学期
全册分析
六年级教材的主要学习内容为：
制作Flash动画、装扮Flash动画、认识机器人朋友、组装机器人小车。
全册教材以全新的信息素养观念和现代技术理念为指导，依据信息素养和技术素养的结构要素进行信息技术课程内容的增减和重组，增设了信息基本原理与方法、信息技术概论、计算机硬件、通信技术等全新内容，形成了非线性的、螺旋上升的模块结构体系，主要培养学生的信息技术意识和能力，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
单元分析
第一主题主要让学生认识Flash窗口及工具栏，能够制作图形元件，学会制作补间动画；第二主题认识图层并掌握图层的基本操作，学会用引导线制作动作补间动画；第三主题了解机器人的作用、知道机器人的广泛应用，认识机器人图形化编程方式；第四主题。
全册内容理论性和操作性较强，需要通过层层递进的任务将教学推进，特别需要注重学生对信息技术的认识和操作能力的培养，提高他们的创新意识和综合实践能力，同时加强学生间的合作意识。
学情分析
年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，会基本的打字、画图、创建电子邮件等等。
但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩固。
教学进度
周别
教学内容（课或章或单元）
教学活动
时数
备注
1-3
主题一创建我的博客
3
申请我的博客
新知、上机实践
装扮我的博客
新知、上机实践
管理我的博客
新知、上机实践
4-7
主题二建立我的网站
4
认识网页制作软件
新知、上机实践
建立个人站点
新知、上机实践
制作“说说桂林”网页
新知、上机实践
8-11
主题三制作我的网页
4
运用表格制作网页
新知、上机实践
制作网站首页
新知、上机实践
设置超链接
新知、上机实践
12-18
主题四打造我的影院
7
制作网上数字影院
新知、上机实践
网页的动态效果
新知、上机实践
网站调试与交流
新知、上机实践
19
期末复习
1
20
期末测试
1
课题：
《申请我的博客》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
学会申请博客。
2过程与方法：
能够知道并很好的利用运用博客。
3情感态度价值观：
增进同学之间的联系，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
4行为与创新：
学会注册和使用博客。
教学重难点：
重点：
申请博客。
难点：
注册并激活博客账号
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
【师】愉快的暑假生活给我们留下了许多美好的回忆。
小迪想把自己的暑假见闻记录下来，与身边的亲朋好友一起分享。
老师告诉小迪，网络博客可以帮助他实现愿望。
那么我们一起来学习创建博客吧。
（用课件出示主题名称——“申请我的博客”）
听+讲+想+静
环节二
10
质疑探究
（一）许多同学可能经常从网络、电视、报刊上看到“博客”这个词，到底什么是博客呢？
简单地说，一个博客就是发布在网上的一本“日记本”（见教材P1图），它通常由简短且经常更新的文章所构成，并且这些文章老师按时间顺序排列的。
听+看+讲+想+静
环节三
15
理解升华
（二）博客的用途
【师】博客作为因特网重要的产物，给网络个人带来了很多便利，主要有以下几种功能。
（1）网络日志：
博客最初、最基本的功能，就是发表个人的网络日志。
（2）个人文集：
就是把自己写的文章按照一定的时间顺序、目录或者标签发表到自己的博客上。
（3）修改展示：
博客是完全心个人为中心的，每个人的博客都是不同的，从博客中可以看出一个人的个性。
（4）结交朋友：
通过博客，可以结交到很多志同道合的朋友。
（结合教材P2下面的图片进行说明）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
（三）注册博客
【师】看到别人的博客内容丰富、有声有色，你是不是也想申请一个属于自己的博客呢？
申请个人博客就象申请电子邮箱那样，先要登录一个提供博客服务的网站，接着打开博客注册页面，填写注册信息，确认信息无误衙，提交注册信息，完成注册申请。
（结合教材P3下面的图片进行说明）
听+看+讲+想+做+动
环节五
3
扩展应用
（四）拓展：
比较不同博客的区别
【师】登录其他一些能够提供博客服务的网站，看看这些网站博客的申请程序与网易博客的申请程序有什么相同和不同之处。
探讨：
不少同学都有QQ号，那么，腾讯QQ空间是不是博客的一种呢？
比较一下腾讯QQ空间与博客有什么不同。
【生】讨论回答
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《装扮我的博客》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
学会装扮自己的博客
2过程与方法：
从参观浏览入手激发兴趣。
3情感态度价值观：
通过浏览他人的博客，激发学生创造的激情。
4行为与创新：
通过自主探究、互相交流地，进而掌握模板、模块、版式的设置方法。
通过信息的合作获取，增强同学间的友谊，培养集体主义精神。
教学重难点：
重点：
模板、模块、版式的设置
难点：
模块的设置。
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
激趣导入
【师】导入新课
浏览范例博客，观察他们的博客名字、版面样式、文章标题等，思考：
这些博客给你留下了什么印象？
有哪些方面值得你借鉴？
【生】自由发言……
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
（一）教师引导谈话，提出任务。
小迪登录到刚刚申请好的个人博客里转了一圈，对博客默认的风格不是很满意，他想让自己的博客更具修改。
我们一起来帮帮他吧。
听+看+讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
（二）弄清装扮博客有哪些工作、怎样操作，然后问：
有何困难？
让了解答案的学生给予解答，提醒学生：
A、注意看清按钮上面的文字，理解按钮的作用；B、进行模块的拖拉移动设置时，要看清鼠标的形状变化、页面虚线所表示的模板的位置。
然后放手让学生自己实践。
（教材P7下方表格）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
（三）学生自主探索的过程中，注意巡视、进行指导，询问学生有何困难？
如遇到普遍难点，提请已解决的学生解答、示范。
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
（四）【师】主博客装扮得协调、有修改的同学展示自己的博客，并交流方法
【生】讨论……
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《管理我的博客》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
学会在自己的博客空间发表日志和管理日志。
2过程与方法：
从参观浏览入手激发兴趣。
3情感态度价值观：
培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐。
4行为与创新：
通过自主探究、互相交流地，进而掌握发表日志和管理日志的方法。
教学重难点：
重点：
发表日志并对日志中的文字进行适当美化
难点：
不同学生对文字的美化并不相同，让学生通过实践掌握自己需要的方法尤为重要。
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
激趣导入
【师】导入新课
经过几节课的努力，同学们终于建立起了自己的博客空间，有了自己的网上家园。
可是如何在博客中发布自己的日志，如何管理这些日志呢？
有些日志，我不想让别人看见，怎么办呢？
这节课我们就一起来解决这些问题。
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
1、登录博客，找到“发表日志”或“发布日志”的按钮或链接并点击
2、撰写日志内容
3、引导学生自主的探究，然后组织次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。
听+看+讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
【师】恭喜同学们都拥有了漂亮的网上家园。
大家想一下，如果我们每天写一篇日志，一年就会有365篇，这么多的日志我应该如何管理呢？
你有什么好办法吗？
【生】日志分类。
教师演示建立“专题分类”，提出如下问题，引导学生探究：
（1）新日志发表在指定分类中；
（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。
有没有快速、简便的方法。
学生小组讨论、回答
（教材P7下方表格）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
学生自主探索的过程中，注意巡视、进行指导，询问学生有何困难？
如遇到普遍难点，提请已解决的学生解答、示范。
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
【师】你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？
（板书设计、管理个人博客、登录自己的博客、日志管理、评论留管理）
【生】讨论……
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《认识网页制作软件》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
理解网页、网站、首页、主页的概念。
2过程与方法：
。
小组合作学习，制作简单的网页。
3情感态度价值观：
获得自主学习的良好体验。
4行为与创新：
能在不同的环境下浏览网站。
教学重难点：
重点：
学会。
难点：
网站与网页，首页与主页的关系以及它们的区别。
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
【师】大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩的、图文并茂的网页所吸引。
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、认识网页和网站
【师】那么什么是网页与网站呢？
我们一起来认识一下吧
（教师打开一个网站进行说明）
【师】我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。
网站是由多个通过“超链接”连接在一起的网页构成的。
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、认识FrontPage
1、了解FrontPage的窗口，它和Word有什么一同
2、小组讨论学习、汇报、点评
（结合课本第15页，完成16页的表格）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、学生操作：
1、制作自我介绍的网页，了解保存后的站点文件夹
2、学生操作，教师巡回指导。
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、网页的浏览与编辑的切换
1、在你编辑网页时，想浏览网页的效果怎么做？
2、在网页保存好后，想浏览网页怎么做？
3、在站点文件夹中，又怎样进行浏览和编辑？
4、小组讨论学习、交流、点评
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《建立个人站点》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
了解网站的要素。
2过程与方法：
能规划自己的网站结构。
3情感态度价值观：
激发学生对信息技术的学习兴趣。
4行为与创新：
建立自己的站点文件夹。
教学重难点：
重点：
学会。
难点：
网站与网页，首页与主页的关系以及它们的区别。
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
【师】怎么制作自己的网站，先从网站的要素开始吧
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、新授课
1、探究网站的的基本元素
选择两个网站的任意一个，浏览，说说你们小组的发现。
2、小组讨论学习、交流、点评。
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、了解网站内容
浏览一个网站时，我们常把看到的第一个页面叫做该网站的首页，也叫做主页。
网站的首页不仅要设计得漂亮，而且要有个性和特色，这样才能吸引更多的浏览者回访。
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、选择主题，设计网站规划图
1、仿照课本19页的桂林山水的网站规划图，简单设计一下
2、学生操作，教师巡回指导
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、建立自己的站点文件夹，并观察文件夹的内容。
小组讨论学习、交流、点评
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《制作“说说桂林”网页》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
学会建立网站的基本知识。
2过程与方法：
初步建立网站，进行图文混排。
3情感态度价值观：
培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐
4行为与创新：
学会修改网页背景。
教学重难点：
重点：
图文混排
难点：
图文混排
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
1、【师】我们的桂林是个非常美丽的城市，老师这里收集了很多关于桂林的图片和文字材料，你们想看吗？
2、给学生展示部分素材
3、【师】看了这些材料是不是觉得我们的桂林很美啊？
这节课，我们就一起来做一个美丽桂林的网站。
让更多人来了解我们可爱的桂林。
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、新授课
1、回顾上节课关于创建网站导航的知识，指明回答导航建立的全过程。
2、观察：
老师双击导航中的某个模块，看看站点文件发生了哪些变化
3、单击左侧“导航”标签，看看站点目录有了什么变化
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、讨论活动
如何编辑制作其中的网站模块
（结合课本第23页进行讨论）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、操作练习
根据以前学习word的经验，请你把老师提供的“桂林简介”中的文字和图片插入到你的主页中。
完成桂林简介网页
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、试试看
把图片换个位置，你能把它放在哪里？
讨论：
图片可以放在文件中的什么位置？
有什么方法进行调整？
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《运用表格制作网页》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
Frontpage中表格的运用。
2过程与方法：
会使用表格解决网页中的元素定位问题。
3情感态度价值观：
培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐
4行为与创新：
掌握对单元格修饰的方法。
教学重难点：
重点：
表格的使用
难点：
根据需要拆分与合并单元格
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
上节课我们已经创建了自己的站点，并且制作了一个桂林简介网页。
这节课让我们一起来完善它。
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、新授课
1、打开上次制作的站点。
2、打开“桂林美食”模块
3、插入一个三行三列的表格，仿课本27页插入“桂林美食”中的有关内容，然后保存。
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、讨论活动
怎样隐藏表格线：
在表格中点右键，表格属性，表格粗细改为0
（结合课本第15页，完成16页的表格）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、操作练习
根据前面的方法制作“桂林旅游景点介绍”网页
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、对表格的修饰：
除了对表格的单元格进行拆分外，我们还可以对表格的边框、背景等进行美化修饰。
（根据课本29-30页进行操作）
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《制作网站首页》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
掌握字幕的有关知识
2过程与方法：
学会制作动态字幕
3情感态度价值观：
感受学习乐趣，获得审美体验
4行为与创新：
掌握对单元格修饰的方法。
教学重难点：
重点：
动态字幕的制作
难点：
能进行动态效果修饰
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
经过一段时间的制作，我们的网站开始逐渐丰富进来了，但是首页还比较单薄，这节课，我们集中来处理首页的问题
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、新授课
1、请同学们注意观察自己站点的文件，找到哪一个是首页的文件？
（index.htm）
2、谁知道index在英文中是什么意思？
（索引、目录）
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、讨论活动
从文件名猜测，你觉得首页应该是一个什么样的网页？
老师讲解：
当我们向一个服务器递交打开网站的要求，服务器总是首先去寻找这个网站的首页文件index.htm，然后打开，引导我们进入站点。
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、操作练习
自学课本33页，给自己的首页添加动态的滚动字幕，教师巡堂指导。
如果发现字幕的插入出现问题，及时进行讲评和纠正。
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、探究字幕属性的合理设置
根据需要，合理选择滚动字幕效果的修饰方法
（根据课本33-34页进行操作）
听+看+讲+想+静
反思
课题：
《设置超链接》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
知道超链接的有关知识和概念
2过程与方法：
掌握创建和删除超链接的方法
3情感态度价值观：
感受学习乐趣，获得审美体验
4行为与创新：
链接到邮箱和网站
教学重难点：
重点：
超链接的创建和删除
难点：
掌握图片、文字超链接的方法
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、激趣导入
现在我们的站点比较丰富了，可是你们有没有发现，当我们浏览自己的站点时，各个页面之间没有什么联系，怎么办呢？
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、新授课
1、请自己上互联网搜索后回答：
什么是超链接？
2、链接自己站点的元素
A、打开站点
B、切换到文件夹视图，直接把该视图中的图片文件拖拉到网页中，看看是什么效果？
（创建了一个图片链接）
C、直接拖拉站点中的网页文件，看看是什么效果？
（创建了一个网页链接，链接的名称是该网页的标题）
D、切换到导航视图，拖拉模块到网页，看看是什么效果？
（同C）
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、讨论活动
刚才老师引导大家进行的操作，你打算怎么应用?
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、操作练习
仔细阅读书本34~36页，尝试着给自己的网站创建一个新的超链接，这个超链接要指向你自己的博客空间。
1、学生阅读
2、尝试操作，邀请部分成功操作的学生进行操作展示
3、学生自主作业，教师巡回指导
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、超链接的使用
在超链接上点击鼠标右键，看看如何删除超链接，把方法和同学交流交流。
请你继续完善自己的站点，并创建好超链接。
听+看+讲+想+静
反思
本课的内容，主要是网站制作中关键技术超链接的学习，教学目标为：
（1）知道超链接的有关知识和概念；
（2）掌握创建和删除超链接的方法（3）链接到邮箱和网站；我认为技术是一种自我需求下的探索，因此我以体现“教师为主导、以学生为主体”的教学理念为指导。
本节课在教法上是采用了“提出任务——探究学习——交流反馈”的思路来进行的。
在教学中，始终注意对学生的学法进行引导。
在学生操作，学具辅助、教师指导的过程中，通过多次问答的互动，与学生上台演示，台下操作等互动，潜移默化地把学生引入正确的学习途径。
引导学生勤于思考，大胆实践，善于总结，激发学生的创造力。
课题：
《设置超链接》练习
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
巩固创建和删除超链接的方法
2过程与方法：
完善网页的制作
3情感态度价值观：
感受学习乐趣，获得审美体验
4行为与创新：
链接到邮箱和网站
教学重难点：
重点：
超链接的创建和删除
难点：
掌握图片、文字超链接的方法
第一课时
教学内容提要
时间
设计意图
方法&策略（请注明各步骤是哪些要素组合）
环节一
2
激趣引入
一、导入
我们已经学习了制作网页的基本操作，也做了“桂林旅游”的网站。
还学习了超链接的设置，这几课就让我们巩固前面所学的内容。
听+看+讲+静
环节二
10
质疑探究
二、复习内容
1、请学生回答：
什么是超链接？
2、链接自己站点的元素
讲+想+做+动
环节三
15
理解升华
三、讨论活动
师：
我们的这些超链接都做对了吗？
我们来预览看看。
师：
老师要提醒大家，超链接的预览是不能在“FrontPage”里面直接点击“预览”按钮查看的。
必须要保存好网页，通过IE浏览器来进行预览。
师：
现在从“首页”到“说说桂林”网页的桥梁已经修好了，那谁能够来修一座从“柳州介绍”通到“首页”的桥梁呢？
（学生上台演示）
听+看+讲+想+做+动
环节四
10
快乐实践
四、操作练习
师：
设置超链接的操作，同学们学会了吗？
师：
现在请同学们把这个网站的首页和二级页面都设置好超链接，让它们能够互相访问。
（学生练习设置超链接）教师巡回指导
听+看+讲+想+静
环节五
3
扩展应用
五、技术与社会
在网站上，可以设置多种形式的连接方式，这给上网的用户查找和使用信息带来了很大的便利，但也给少数居心不良的人提供了一些违规甚至违法的机会。
同学们要加以注意，学会安全使用。
听+看+讲+想+静
反思
本次课是复习课，主要学习：
1、巩固创建和删除超链接的方法；2、巩固链接到邮箱和网站的方法。
通过上节课的学习和本次课的巩固，学生对超链接有了更深刻的认识，操作起来也更流利、顺畅，能很好完成老师布置的任务，达到教学目的。
在教学中，我始终注意对学生的学法进行引导。
在学生操作，学具辅助、教师指导的过程中，通过你提问我回答的方式，让学生自主回顾之前所学内容，加深对所学知识的印象。
对于很快完成任务的孩子，我及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。
课题：
《制作网上数字影院》
备课方式：
板块结构式
课型方式：
要素组合课时安排：
1课时
教学目标：
1知识与技能：
了解如何在网页中插入数字媒体
2过程与方法：
掌握在网页中插入Flash动画和音乐的方法
3情感态度价值观：
培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐
4行为与创新：
会添加网络背景音乐
教学重难点：
重点：
网页中插入Flash动画和音乐
难点：
网页中插入Fl
升级会员 