五年级英语下册导学案.docx
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五年级英语下册导学案
Unit1ThisIsMyDay
学习内容:
A部分Let'slearnandplay
学习目标知识目标:
能够听、说、读、写五个四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visit
grandparents,gohiking.
能力目标:
(1)能够听懂会说句型:
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
(2)能够说唱Let'schant部分的歌谣,并能理解其含义。
(3)能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
情感目标:
引导学生养成良好的作息时间.
学习重、难点
预测重点:
五个四会动词短语。
难点:
正确拼写单词mountain和grandparents.
知识链接-WhatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readbooks,playfootball,play
computergamesanddomyhomework.
学习方法:
自主合作探究
学习准备:
课件.
学生每组准备一套本课时的单词卡片
学习流程:
一、导学2'
1、Warmup:
听P7Let'schant部分的录音,有节奏的跟读,并理解其含义。
2、介绍本课学习目标。
二、自学15'
Step1:
Icanread(我会读)2'
聪明的我,可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
climbmountains,goshopping,playthepiano,visit
grandparents,gohiking.
Step2:
Icanline(我会连)4'
细心的我发现单词的音标规则(我会读:
like,fish,由此我也会读shopping,hike,我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb,visit,piano,shopping,hike,grandparent
[p?
'?
no]['v?
z?
t]['gr?
ndp?
r?
nt]
[kla?
m]['?
ɑp?
?
][ha?
k]
我发现有个单词字母________不发音。
Step3:
我会听录音,试着按音标读。
4'
Step4:
我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“?
”。
)2'我会读Step5:
Icanread(
我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。
Step6:
Icanshow(我会展示)3'
我会在小组内大声的读出甥?
挱敌?
环氠慥湲中的五个动词短语,并借助肢体语言描述其意思。
三、互学15'
Step1:
Icanteach(我会教)5'
同学们可轮流当小老师领读单词,验收其他同学是否会读。
我们组读的最好的同学是:
___________________.
Step2:
Games(游戏)4'
例如:
A说:
climb
B说:
climbmountains
C说:
Ioften/usuallyclimbmountains.
D说:
Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.
小组长负责,督促小组内的每一位学生都参与。
Step3:
Icanuse(我会用)3'
两人一组练习对话。
A:
Whatdoyoudoon___________?
B:
Iusually/often____________________.
Step4:
Icanwrite(我会写)3'
我能快速的根据音标读单词、写单词。
______________________________________________________
8'
四、评学.
Writethewords(写单词)
(1)爬山_______________
(2)去远足________________
(3)购物__________________
(4)弹钢琴______________________
(5)看望(外)祖父母______________________
(6)周末____________________
2、Answerthequestions(回答问题)
(1)Whatdoyoudoontheweekend?
_________________________________________.
(2)Whatdoesyourfatherdoontheweekend?
__________________________________________
3、我会唱
学唱P12的“Let'ssing”“Weekend”。
课后反思:
Unit1ThisIsMyDay
学习内容:
SectionALet'stry&talk
Whendoyoudo学习目标1能够听懂会说句型:
、知识目标:
ontheweekend?
并能Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.在实际情景中运用。
2、能力目标:
部分用本课时目标语言询问他
(1)、能够在Let'sfindout
人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
部分的录音,完成听音写名字的练
(2)、能够听懂Let'stry习。
.3、情感目标:
引导学生养成良好的作息时间学习重、难点预测?
重点:
熟练运用句型:
WhatdoyouontheweekendIusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
的使用,以及难点:
频度副词:
sometimes,often,usually
“对句型Let's....togethernextSunday.
_WhatdoyoudoonSundays/Sundays?
知识链接_IoftenwatchTVandreadbooks.
学习准备:
课件的单词卡片。
usually,often,sometimes每个小组准备学生
学习方法:
自主合作探究
学习流程:
1、日常口语练习:
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioften......
2、介绍学习目标.
二、自学15'
三、互学15'
Step1:
3'
我会和同伴一起读三个频度副词:
sometimes,often,usually.
并照书本中的例句仿写三句话。
__________________________________.
__________________________________.
__________________________________.
Step2:
我能拓展4'
我能用已学过的知识替换Let'stalk中的句子。
(以下词组供参考:
)
-----------------------------------------------
----------
dohomework,playfootball,playcomputergames,
playping-pong,watchTV,readbooks.....
——————————————————————————-----
A:
___________________________________?
B:
___________________________________.
Step3:
4'
小组合作完成“Let'sfindout”。
相互询问:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
要提问到同组的每一个成员。
然后完成填空。
Step5:
4'
我会听P8“Let'stry”,完成听音写姓名的练习。
然后和其他同学一起交流。
我们组最善于聆听的学生是:
______________.
四、评学8'
1、选择
_Whatdoyoudo_____theweekend?
_Ioftenplayfootball.
A.onB.inC.at
SometimesI____thepiano.
A.doB.playC.can
_Whatdoyoudoontheweekend?
_I________mountainsand_________mygrandparents.
Ago,climbB.climb,visitC.climb,go
2、根据实情回答问题。
Whendoyoudoontheweekend?
____________________________________________.
听P13的“Storytime”,理解故事意思。
课后反思:
Unit1ThisIsMyDay
学习内容:
SectionB.Readandwrite&Let'splay&Let's
check
学习目标1、知识目标:
能够听、说、读、写本课时句型:
What
doyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgo
shopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioften
playfootball.SometimesIgohiking.
2、能力目标:
(1)能够听、说、认读句子:
Theweatherreportsaysit's
goingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I
can'tgohiking,either.
(2)能够看懂Let'splay部分的指示语,做Chaintalk
游戏。
(3)能够完成Let'scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
3、情感目标:
引导学生养成良好作息时间.
学习重、难点
预测四会掌握句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy
grandparents.
学习方法:
逐字逐句的慢慢读,由生疏到熟练。
学习准备:
课件.
学生Zoom和Zip的头饰学习过程师生笔记
一、导学2'
复习B部分的五个动词词组。
介绍学习目标。
二、自学25'
Step1:
8'
1、我会读懂Readandwrite部分的内容,把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色的圈出来。
并能正确翻译下面句子的汉语意思。
5'
(1)Butnotthisweekend.
____________________________________
(2)Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.
________________________________________________
(3)Ican'tplayfootball.
________________________________
2、我能根据短文内容独自完成Zoom和Zip周末的活动安排。
3'
Zoom
Zip
Step2:
4'
我会向小组内的其他同学或老师页的对话,P9我已大致读通
请教自己不会读得单词或不理解的地方。
Step3:
4'
我会把短文准确、流利地读给同伴听。
Step4:
5'
我们会分角色朗读课文。
一人扮演Zip,一人扮演Zoom.
Step5:
4'
我能和同伴一起快速的口头翻译短文。
三、互学8'
Step1:
8'
小组合作完成“Let'splay”传递练习。
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioftengoshopping.Whatdoyoudoonthe
weekend?
C:
Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoonthe
weekend?
D:
......
我们小组内___________反应得最快。
四、评学5'
我会听
我会听P11“Let'scheck”部分的录音,完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。
对话配对.
()1、Whendoyougetup?
A.Iamapoliceman.
()2、Whatdoyoudoontheweekend?
B.UsuallyIget
upat6:
40.
()3、Let'sgohikingtogethernextSunday.C.Sure.
()4、Whatdoyoudo?
D.Ioftenvisitmygrandparents.
()5、CanIaskyousomequestions?
E.Great/Ok.
课后反思: