春季三年级数学下册单元计划doc.docx

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春季三年级数学下册单元计划doc

第一单元教学计划

课题名称

两位数乘两位数

教材范围

教材第1页至第17页。

课时安排

14课时

授课起止日期

2月22日——3月10日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，能正确口算两位数与10相乘及整十数乘整十数，估算两个两位数的乘积，笔算两位数乘两位数并能通过交换乘数的位置进行验算。

2、使学生在具体情境中，合理应用口算、笔算或估算解决实际问题，能正确解答两步连乘计算的实际问题，进一步体会解决问题策略的多样性，发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、使学生在探索算法和应用所学计算解决实际问题的过程中，培养初步的分析、综合、抽象、概括能力，感受数学与生活的密切联系，不断增强自主探索的意识、提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点

两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点

理解和掌握用第二个乘数十位上的数去乘时，得到的数的末位要和第二个乘数的十位对齐。

关注要点

学生养成良好的计算习惯。

第二单元教学计划

课题名称

千米和吨

教材范围

教材第18页至第26页。

课时安排

4课时

授课起止日期

3月11日——3月16日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生结合具体情境和和实践活动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。

2、使学生初步了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与千米、吨有关的实际问题中的数量关系，并能正确解答相关的问题。

3、使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

教学重点

1、在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。

2、结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度和1吨的实际轻重。

教学难点

帮助学生初步建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。

关注要点

进一步组织学生开展观察、测量、推算、调查等诸多学习活动。

第三单元教学计划

课题名称

解决问题的策略

教材范围

教材第27页至第33页。

课时安排

6课时

授课起止日期

3月17日——3月24日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生联系已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发分析和解决问题的策略，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。

2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的策略体验，感受从问题出发进行思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

3、使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点

使学生联系已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发分析和解决问题的策略，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。

教学难点

使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的策略体验，感受从问题出发进行思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

关注要点

在解决实际问题时自觉应用从问题出发分析和解决问题的策略，能否在运用策略的过程中进行有条理的思考，是否乐于和同学交流自己解决问题时的想法。

第四单元教学计划

课题名称

混合运算

教材范围

教材第34页至第43页。

课时安排

8课时

授课起止日期

3月25日——4月7日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生初步认识综合算式和小括号，初步掌握不含括号以及含有小括号的两步混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算相关式题，初步学会用递等式表达两步混合运算的运算过程。

2、使学生在学习两步混合运算的过程中，初步学会列综合算式解答相关实际问题，进一步积累解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

3、使学生初步养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点

让学生体会相关运算顺序的合理性，并会按运算顺序正确计算。

教学难点

初步学会列综合算式解答相关实际问题。

关注要点

学生初步养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

第五单元教学计划

课题名称

年月日

教材范围

教材第44页至第57页。

课时安排

8课时

授课起止日期

4月8日——4月19日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数，初步掌握年、月、日之间的关系。

2、使学生结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。

3、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。

4、使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点

认识年、月、日、时等时间单位的关系。

教学难点

联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题。

关注要点

使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及认识24时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

第六单元教学计划

课题名称

长方形和正方形的面积

教材范围

教材第58页至第75页。

课时安排

11课时

授课起止日期

5月4日——5月18日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

2、使学生通过拼摆、测量和简单推理等活动，自主探索长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面积公式；能利用公式正确计算长方形、正方形的面积，并解决相关的实际问题。

3、使学生在认识面积和面积单位，以及探索面积公式的过程中，进一步积累图形与几何的学习经验，不断丰富解决有关图形与几何问题的策略，增强空间观念，发展数学思考。

4、使学生在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点

1、长方形面积公式的推导过程。

2、帮助学生建立和理解面积概念。

教学难点

帮助学生建立和理解面积概念。

关注要点

使学生通过拼摆、测量和简单推理等活动，自主探索长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面积公式；能利用公式正确计算长方形、正方形的面积，并解决相关的实际问题。

第七单元教学计划

课题名称

分数的初步认识

（二）

教材范围

教材第76页至第86页。

课时安排

8课时

授课起止日期

5月19日——5月30日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。

2、使学生联系分数的含义，并借助生活经验或实际操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实际问题，能合理解释解决问题的思考过程，感受解决问题方法的多样性，培养初步的分析推理能力。

3、使学生进一步体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，获得与他人共同探索学习的体验，激发对数学学习的兴趣。

教学重点

初步理解一个整体的几分之一和几分之几。

教学难点

初步理解一个整体的几分之一和几分之几。

关注要点

通过形式多样的操作活动，促进学生的数学思考。

第八单元教学计划

课题名称

小数的初步认识

教材范围

教材第87页至第95页。

课时安排

5课时

授课起止日期

5月31日——6月6日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义，能正确读、写小数部分是一位的小数；初步具有整数、自然数、小数等概念，知道小数各部分的名称。

2、使学生初步掌握比较小数大小的方法和简单的一位小数的加减法，能正确判断两个（或几个）一位小数间的大小关系，能进行简单的一位小数的加、减法计算。

3、使学生在探索小数知识的过程中，进一步发展数感和初步的推理能力，体会数学思考的合理性，提高解决问题的水平。

4、使学生在初步认识小数和应用小数知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的积极情感。

教学重点

初步理解小数部分是一位的小数含义。

教学难点

初步理解小数部分是一位的小数含义。

关注要点

联系实际情境和现实问题，让学生感受学习小数的现实意义；提供探索和交流的机会，不断丰富学生的学习方式。

第九单元教学计划

课题名称

数据的收集和整理

（二）

教材范围

教材第96页至第101页。

课时安排

5课时

授课起止日期

6月7日——6月15日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，初步学会对收集的数据进行简单汇总；通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最大值和最小值，了解一组数据的分布情况。

2、使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据是蕴含信息的，培养初步的数据分析观念。

3、使学生在参与统计活动的过程中，进一步体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，初步培养尊重事实的理性精神。

教学重点

让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程。

教学难点

使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

关注要点

引导学生用不同方法整理数据，从不同角度分析数据。

精心选择统计活动素材，吸引学生积极参与统计活动。

第十单元教学计划

课题名称

期末复习

教材范围

教材第102页至第108页。

课时安排

5课时

授课起止日期

6月16日——6月22日

单元教学目标（三维目标）

1、使学生进一步理解简单分数和小数的意义，增强用分数和小数描述生活现象、解决实际问题的能力。

2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，形成必要的口算、笔算和估算技能；进一步掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力。

3、使学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，加深对基本数量关系的理解，提高解决实际问题的能力。

4、使学生丰富对年月日24时记时法，以及对千米和吨的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。

5、使学生进一步巩固对长方形、正方形面积计算方法的理解，熟练掌握面积单位之间的进率，能解决一些与周长和面积有关的简单实际问题，培养初步的空间观念。

6、使学生进一步掌握简单的数据汇总以及简单的数据排序、分组的方法，提高收集和整理数据的能力，培养初步的数据分析意识。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点

1、提高两位数乘两位数计算和两步混合运算的正确率及熟练程度。

2、进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，提高解决实际问题的能力。

3、比较熟练地解决一些与周长和面积有关的简单实际问题，培养初步的空间观念。

教学难点

1、使学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，加深对基本数量关系的理解，提高解决实际问题的能力。

2、使学生丰富对年月日24时记时法，以及对千米和吨的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。

3、使学生进一步巩固对长方形、正方形面积计算方法的理解，能解决一些与周长和面积有关的简单实际问题，培养初步的空间观念。

关注要点

学习数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。