学校素质拓展活动方案.docx
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学校素质拓展活动方案
素质拓展活动方案
一、前言：
青年是祖国的未来，是民族的希望。
在任何一个时代中，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。
他们是未来的主力，也是现在的中坚，将扮演先进生产力的继承者和创造者的双重角色。
作为新一代的大学生，我们是青年中的强势群体，注定要在知识经济汹涌大潮中劈波斩浪。
因此，要真正成为发展知识经济的主力军，成为二十一世纪的建设者和接班人，必须奠定坚实的基础，也就是要有过硬的综合素质，所以我们需要一个完善计划的实施来达到这个目的。
“大学生素质拓展计划”在这种形式下应运而生，它以提高学生综合素质为着力点，进一步整合和深化教学主渠道外有助于学生素质提高的各项活动和工作项目，引导和帮助广大学生完善知识能力结构，同时在重全面发展的基础上，鼓励学生个性发展。
教育学是国家教育改革与发展的理论基础，教育学院则是培养教育人才的专门机构。
教育是国家昌盛民族繁荣的坚实基础，是立国之本强国之源，作为教育学院的一分子，我们肩负着振兴祖国的重任，对于自身综合素质的完善与提高尤显重要。
因此，为适应高等教育改革和推进素质教育的要求，适应我院学生的成才成长、就业创业的需求，我院积极响应团中央、教育部的号召，在西南大学校团委的领导下稳扎稳打的实施“大学生素质拓展计划”，经过努力，取得了一定的成效，积累了宝贵的经验。
二、活动概述：
（一）、活动背景：
XX年，是西南大学迎接教育部教育教学评估的冲刺阶段，在这得益的环境里我们应该把握机会，为提高我校教育教学质量促进学校的建设和发展而共同努力；XX年，是教育部开始实施“大学生素质拓展计划”的第五年，我们应该吸收已有的宝贵经验，再接再厉促进我校大学生综合素质的提高。
在此环境下，西南大学校团委提出了开展“素质拓展周”的活动计划，得到了各个学院的积极响应，把大学生的综合素质拓展工作落到了实处。
（二）、活动目的和意义：
以迎评促建为契机，促进“大学生素质拓展计划”的实施，促进我校大学生综合素质的提高。
（三）、活动时间：
XX年4月8日——XX年4月23日
（四）、活动内容：
第一板块：
思想政治与道德修养
a、教育学院第二期党校培训讲座：
活动目的:
为帮助我们的入党积极分子全面领会和掌握党的基本知识和基本理论,明确新时期共产党员的标准和肩负的历史使命,端正入党动机,加强党性锻炼和修养,以实际行动争取早日加入党组织。
活动时间：
4月7日、4月14日
活动地点：
10教301教室
活动内容：
a、讲座:
4月7日9:
00坚定理想信念,端正入党动机
主讲:
教育学院杨尚秋书记
b、讲座:
4月7日15:
00积极向党组织靠拢
主讲:
教育学院陈英副书记
c、4月14日下午：
讨论及上交思想汇报
d、4月28日：
结业考试
活动负责人:
党校校长：
杨尚秋（院党委书记）
党校副校长：
陈英（院党委副书记）
党校教务办成员：
白莹朱一然程孝平蓝婵
第二板块：
社会实践与志愿服务
社会实践与志愿者服务一直是大学生活动的主题，在我们获得了一系列的理论知识之后，运用于社会实践它将会把我们的知识推向成熟推向自然。
教育学院也把社会实践放在首位，开展以下活动：
a、大学生素质拓展认证：
活动目的：
大学生素质拓展认证是“大学生素质拓展计划”中的重要环节，该环节旨在建立客观记录学生素质发展变化情况的评价体系，重点实施《大学生素质拓展证书》，将素质拓展评价纳入学生综合评价体系，引导和鼓励学生更好的进行素质拓展。
活动时间：
XX年4月9日——XX年4月23日
活动内容及流程：
a、准备工作：
将《教育学院素质拓展网上公告》在学院网页上挂出，并同挂出
网上申报表。
（如需印制纸质申报表，也须在4月9日之前准备就绪。
）
b、活动前期宣传：
（时间：
4月2日至4月7日）
•通过各班班委在班级上对本次素质拓展认证活动进行宣传，让大家对本次活动内容有一个基本的了解，引起同学们对提高自身素质这方面的重视。
同时，由实践部成员与各班班委和班里同学合作，各班建立一个5~7人的素质拓展认证小组；
•通过展板、横幅及动员大会等方式针对全院进行宣传动员；
•利用网络技术，在学院网页、学院bbs和校园网页上用专栏对大学生素质拓展活动进行宣传，并对本次认证工作解释。
c、认证流程：
①个人申请：
（4月2日——4月8日）学生本人登录教育学院网页下载《教育学院素质拓展个人登记表》，并填写自己在过去一年中所参加的拓展自身素质的实践活动，然后将表格和相关依据提交班团支部认证小组审核认证。
②班级和团支部认证：
（4月9日——4月13日）素质拓展部和各班团支部合作成立认证小组，收集本班同学的素质拓展个人登记表和认证依据，然后召开小组成员会议，以评议核实的方式对个人申报内容及相关证明资料逐条进行确认，进行初审。
最后班长和团支部书记学生的素质拓展登记表上签字后提交院素质拓展部门审核。
③院素质拓展部门认证：
（部门复评及汇总上报），（4月14日——4月16日）要求：
客观，民主，公开。
召开部门大会，由实践部和认证小组参加，按年级分别进行。
对个人申报材料汇总进行复审，将复审结果在班内公示并对有异议的同学进行复核。
然后把每个学生的个人登记表以及证明材料进行存档。
④学校素质拓展认证中心认证：
（综合测评），时间：
每四年一次，将每个学生大学四年的资料汇总，并根据团支部、班主任在个人申报表上的意见，进行综合测评，完成素质拓展证书的填写并在西南大学素质拓展认证中心盖章认证。
（由实践部组织成员填写，个人不得私自填写大学生素质拓展证书）
d、总结（4月18日——4月23日）
对本次活动中的图片和文字资料进行收集、整理、存档。
对活动中所出现的问题进行总结和改正。
b：
教育学院青年志愿者服务队进社区服务
西南大学教育学院青年志愿者服务队是为响应中国共产主义青年团中央的号召而成立的从事社会公益、保障及服务事业的青年组织。
本组织奉行"奉献、友爱、互助、进步"的准则，旨在培养我院青年学子奉献精神，增强服务能力，促进大学生健康成长；为城乡发展、社区建设、扶贫开发及环境保护等各项公益事业提供志愿服务；为遇到困难，需要帮助的社会弱势群体提供服务；规划、组织青年的志愿服务活动。
活动目的：
XX，重庆市团市委、市青年志愿者协会提出了关于开展“参与志愿服务，共建和谐重庆”青少年志愿服务和谐主题活动的专项部署；XX，西南大学正为迎接教育部教学评估而做着不懈的努力。
在这样一个优势的环境下，我们志愿者更应该把握住机会，不断加强自身修养和素质提高，真正的为社会为需要帮助的人们送去一份温暖、奉献一份爱心。
让自己的人生价值在服务他人的经历中得到升华。
特此我西南大学教育学院青年志愿者服务队策划了此次进社区服务活动。
活动主题：
深入社区，服务社区
活动时间：
XX年4月15日开始
活动特点：
此项活动是一个需要长期开展的义务性质的活动，我们将竭尽自己的力量为建设和谐社区做贡献。
服务形式多样化，我们将结合社区情况和志愿者服务队的实际条件在社区开展一系列活动。
在为社区服务的同时，也学会如何尽自己一份微薄的力量去帮助身边许许多多有困难的人们，在无形中培养志愿者们的服务意识，真正的做到走进社区，服务社区。
活动安排：
1、参加对象：
教育学院团委实践部、教育学院青年志愿者服务队全体成员
2、服务对象：
社区群众（主要针对社区中的弱势群体）
3、前期工作：
⑴联系学校附近的社区，与社区协议进行爱心服务牵手仪式；
⑵对本次走进社区、服务社区活动制定一份具体的服务方案；
⑶对本次活动进行宣传，呼吁广大志愿者积极参与此次服务社区的活动，同时对志愿者进行必要的培训，掌握一些基本的技能，以方便服务活动的开展。
4、具体内容：
联系需要服务的社区，确定需要服务的对象后，根据同学们的课余时间，合理安排每次走进社区服务的人员及时间。
活动内容主要包括三个方面，另外还可根据社区的具体需要，通过协商适当增加服务项目。
⑴、“一帮一”敬老、助老；
面对社区内空巢老人日益增多的局面，为防止空巢老人发生意外，同时解决他们日常生活中的不便，我院志愿者决定开展“敬老、助老”系列爱心服务活动。
结成一帮一、一助一敬老助老对子，利用同学们每周周末的休息日为老人提供做家务（如打扫清洁、陪同买菜做饭等）、陪老人聊天、散步，关心老人生活起居、身体健康等服务。
同时还可在节假日为老人送去多彩的文娱节目，丰富老人的日常生活。
⑵、爱心义务家教
利用同学们的周末休息时间为社区内的孩子（主要是贫困家庭儿童和留守儿童）进行长期的一对一的课程辅导、提供优质的义务家教服务，使孩子们能健康、快乐，全面的发展。
⑶、教育交流
志愿者可定期在社区设立教育交流平台，与社区内家长和孩子们进行交流，目的是为孩子们在学习生活方面遇到的问题和家长在教育孩子方面遇到的问题提供解决方法，同时还可邀请我院的老师在社区办讲座，对孩子进行励志教育，给家长们提供家庭教育方面的知识和方法。
⑷、知识宣传
我们可根据社区的需要，结合“三下乡”定期的在社区进行法律、医疗卫生、教育等方面的知识宣传。
⑸、其他活动
可考虑同社区的其他组织，例如腰鼓队，业余的合唱团等举行一些联谊活动。
5、后期工作：
每次活动结束后为志愿者开具相关证明并登记服务时间。
定期召开内部交流会，针对活动发表自己的意见，总结经验，不断完善充实活动。
并写出总结报告，交予备案。
还要和服务社区保持紧密的联系和交流，听取他们对于我们活动的意见和看法，使走进社区、服务社区的活动能更好的开展下去。
活动宣传：
目的：
在活动确定开展时和开展过程中进行本次服务活动的宣传，旨在扩大我教育学院青年志愿者服务队的影响力，号召更多的同学和志愿者积极开展志愿活动奉献自己的爱心。
形式：
报纸、海报、展板和网络等形式在校内和校外进行宣传。
第三板块：
学术科技与创新创业
a、教育沙龙第四期
活动主题：
“天之骄子”还是“骄子”吗
活动背景：
随着高校的扩招，中国的高等教育从精英化向大众化的过渡，大学生“天之骄子”的光环似乎正在逐渐黯淡。
当大学生“毕业等于失业”说法的流行，当各种关于大学生道德下降的事件频繁见诸报端，当越来越多的呼声提议将大学生纳入弱势群体中，昔日的天之骄子正面对着社会舆论及自身的疑问：
当今的大学生还是天之骄子吗？
活动目的：
通过宏观背景的介绍到微观细节的讨论，让大家更加了解大学生地位的变化，对自己的处境及相关的教育及社会背景有更深入的思考。
活动形式：
1、主持人与主嘉宾以对话访谈的形式客观的将目前大学生地位下降的一系列事实提出来讨论。
2、主持人与主嘉宾探讨的过程中，引出两位次嘉宾上场，一位坚持大学生还是天之骄子，另一位则反对。
都将给两位一定的时间阐明理由。
3、在主持人的调控下，场上三位嘉宾和场下同学们各抒己见，畅所欲言，甚至可以相互辩论。
活动时间：
XX年4月20日（星期五）晚上7：
00
活动地点：
田家炳三楼教室1活动流程：
•筹备阶段：
1、制作宣传资料：
制作100份本期教育沙龙的宣传单，帮助大家事先对活动有所了解和准备，避免现场讨论环节气氛不活跃，同时还能起到宣传的作用。
资料的内容包括：
本期主题的背景及相关资料，到场嘉宾，沙龙的流程以及需要讨论的主要方面。
2、确定主持人：
暂定为学习部的张庆。
3、邀请嘉宾：
主嘉宾为易连云教授，次嘉宾为05级研究生的刘德贵师兄和一名易教授的导生。
4、前期宣传：
分年级通知，海报宣传，在bbs发帖通知。
5、现场背景制作：
制作幻灯片、请宣传部写横幅。
6、申请教室。
•开展阶段：
1、主持人致开场白，并导入本期主题，介绍主嘉宾入场。
2、主持人在与主嘉宾讨论的过程中先后介绍两位次嘉宾入场。
3、台上台下自由讨论。
4、主持人邀请主嘉宾做总结和展望。
5、主持人以感言的形式结束本期沙龙。
•后续阶段：
1、总结经验教训。
2、为宣传部写新闻提供资料，我部自己也可以写相关的新闻和随感。
3、将现场谈话的录音整理成对话录。
第四板块：
文体艺术与身心发展。
大学是一个培养人的地方，是一个让人全面发展的地方。
大学里五彩缤纷，无论哪一方面都无处不在的陶冶着人的身心，文体艺术更是让我们忘我。
教育学院就是一个师范类学院，在学生的身心发展和文体艺术方面也是煞费心血，所以我们才能够如此出色。
在阶下接下来的日子里我们将开展以下活动来展现我们大学生的风采：
a:
教育学院“迎评杯”十佳歌手风采大赛活动时间：
XX年4月8日下午活动地点：
田家炳樟树林b：
教育学院女子合唱团日常训练活动时间：
XX年4月10日下午、4月17日下午活动地点：
田家炳教育书院
c:
组织我院参加西南大学第二届田径运动会；
具体活动内容：
a、田径运动员的选拔和训练；时间：
3月20—4月11日
b、组织运动员参加正式比赛；时间：
4月12—14日
c、广播体操运动员的选拔和训练；时间：
3月20—4月13日
d、组织运动员参加正式比赛；时间：
4月14日
e、开幕式方队的组建，训练和服装选择；时间：
4月1—11日
f、后勤服务的组织和安排；时间：
4月12—14日
g、体育与奥运知识竞赛。
时间：
4月12—14日
d：
开展教育学院第一个体育文化月；
具体活动内容：
a、开展全院乒乓球赛；时间：
3月28—31日
b、开展全院趣味运动会；时间：
4月17日
c、举行全院男女混合足球赛；时间：
4月1—3日
d、开展全院师生篮球友谊赛；时间：
4月4—7日
e、开展全院电子竞技大赛；时间：
4月14—17日
f、开展全院棋艺大赛；时间：
4月17—20日
g、号召全院师生早晨、晚上坚持跑步；
h、开展全院歌手大赛；4月21—23日
i、评选教育学院体坛风云人物。
4月22—28日
e：
探索新的体育项目管理办法，提高体育活动质量
具体活动内容：
a、对今后如何更好地开展体育活动进行调研；
b、倡导全院师生主动参加体育锻炼，如早晚跑步等；
c、探索新的体育项目管理办法。
第五板块：
学生生活
a、我“型”我“宿”——西南大学首届寝室名片制作大赛
活动目的：
为了展示当代大学生积极向上的精神风貌，充分发挥大学生的创新能力、动手能力，增进校园寝室内的团结互助精神，增强寝室的集体凝聚力，营造良好的学习、生活环境，促进寝室文明建设，丰富校园文化，共建和谐校园，为学校的迎评促建工作尽献一分绵薄之力，我们特组织开展本次大赛。
活动主题：
我“型”我“宿”——西南大学首届寝室名片制作大赛
活动主办单位：
西南大学党委宣传部
共青团西南大学委员会
西南大学学生工作部（处）
西南大学国家大学生文化素质教育基地办公室
西南大学教育学院
活动承办单位：
西南大学教育学院团委学生会
活动对象：
西南大学全体本科及成教学生
活动时间：
4月10日——30日（各院初赛）
5月10日——18日（全校复赛）
活动形式及流程：
本次大赛分为初赛和复赛两个阶段进行，各学院自主进行初赛，在指定日期内推荐本院优秀作品参加全校复赛。
参赛作品分为手工类和电子版两个组别进行评议，评比形式为大众评审+专家组，其中手工组将于原西师樟树林进行展出投票，电子版的将在樟树林论坛开辟专栏进行网上投票，之后再进行专家组评分，最终结果由两部分按一定比例统计出。
各学院的推荐作品名额为：
至少2份，最多不得超过学院本科及成教学生寝室总数的3%（手工类和电子版均可）。
活动日程安排：
4月10日，召开各学院生活部部长会议，通知相关参赛事宜，并在学校相关网页上公布通知和注意事项；
4月10日——4月30日，各院自行组织宣传，并进行初评；
4月30日之前各学院将推荐寝室的手工类参赛作品上交校学生工作部（处）园区办公室，电子版参赛作品发送到指定邮箱（暂定：
windy305@，eiffiel@）；
5月10日，邀请美术等学院老师和学生代表组成评审团对参赛作品进行初评，评选出相对优秀的一部分作品（具体数量届时根据手工组和电子组各自的作品总数而决定）；
5月10日——15日，在田家炳樟树林进行手工类作品的展览（如遇雨天延期），进行大众投票，同时把电子版作品挂到樟树林论坛，进行网上投票；
5月16日，邀请美术等学院老师和学生代表组成评审团对入围作品进行评比打分，并以大众评比占30%、专家评比70%的比例（暂定）统计出获奖名单；
5月17日，以喜报形式将获奖名单张贴到各园区食堂，同时在樟树林论坛上挂出获奖名单，以及获奖作品和其它优秀作品，并将其制作成宣传册进行宣传；
5月17日——18日，获奖学院代表到园区办公室领取证书和奖品。
参赛作品要求：
1、参赛寝室自行设计制作一张寝室名片，名片大小自定，但手工类作品大小须在30cm×20cm到60cm×40cm之间（即1张a4纸——4*a4纸），制作材料不限；
2、参赛名片主题自拟，要求内容健康向上，能表现寝室特色和室员的精神风貌；
3、参赛名片设计新颖，整洁美观，不铺张浪费；
4、参赛名片另附说明材料一份（手工类作品附书面说明，电子版作品附电子文档说明）。
数学教研活动方案
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们将在桥头小学通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动项目：
所有活动均在第十周开展。
共分为3个主要部分：
展示活动，趣味活动，特色活动。
展示活动中，一、二年级主题为“趣味数学”学生讲趣味数学故事（搜集跟数学有关的有趣的故事）；三、四年级主题为“美妙的数学图形”（搜集跟数学图形有关的小知识）；五、六级主题为“优秀数学家介绍”（搜集了解数学数学家的小故事）。
趣味活动中，一、二年级负责组织学生“趣味数学故事”比赛；三、四年级负责组织“速算闯关等游戏”（搜集有趣的数学口算小游戏）；五、六年级负责组织“巧移火柴棒等游戏”（搜集有趣的数学探究小游戏）
特色活动中，一、二年级负责组织“数学讲故事比赛”；三、四年级负责组织“数学智力擂台赛”；五、六年级负责组织“数学辩论赛”。
三、活动时间：
（一）．周一：
学校悬挂横幅；
升旗仪式数学节活动启动仪式；
各个年级展示活动启动；
各个年级趣味活动在操场开展，如下雨，在各班级门口；（下午16：
20-17：
20）
一、二年级“趣味数学故事”；（下午16：
20-17：
20各班教室）
（二）．周二：
三、四年级“数学智力擂台赛”
（中午12：
20-13：
00）
（三）．周三：
五、六年级“数学辩论赛”；（下午16：
20-17：
20电教室）
（四）．周四：
各个年级展示特色活动；
一、二年级“数学讲故事比赛”；（下午16：
20-17：
20电教室）
三、四年级“数学智力擂台赛”
五、六年级“数学辩论赛”
（五）．周五：
总结表彰活动；（下午16：
20-17：
20大操场）
四、注意事项：
1．活动中各备课族积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。
活动过程中，教师要对学生志愿者进行精心管理和指导，培养学生服务意识，充分尊重理解学生。
2．各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。
3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。
【范例】
一、活动题目：
如何理解估算的意义、如何在教学中落实？
二、对小学数学专题的说明：
数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”，并且对估算的要求提出了明确的落实点，仅在第一、二学段中，有关估算的目标就有6条。
估算的重要地位从教材的编写中可见一斑，以往数学教材中估算内容少、散，而且是选学内容，在新教材中却作为一个重要内容进行编排。
估算教学纵向贯穿于各个年级，横向蕴含于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等内容的具体教学中。
三、确定小学数学专题的依据：
估算，是一种重要的数学思想方法和数学能力。
学生掌握了科学的估算方法，并能灵活运用，对提高学生的分析、判断能力，培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。
但估算教学现状不尽人意，不重视、不关心、不清楚如何教学估算由来已久。
《数学课程标准》明确指出：
“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
”估算已成为小学数学教学中令人关注的热点。
四、解决小学数学专题中相关问题的初步经验和做法：
结合平时的教学实践，通
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