幼儿园中班个人工作计划.docx

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幼儿园中班个人工作计划

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幼儿园中班个人工作计划2019

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如意！

幼儿园中班个人工作计划xxxx

一.班级情况分析

我班现有幼儿XX名,女孩多，男孩少，年龄跨度

较大，所以孩子接受能力，自理能力的差别就很大，

再由于家庭条件的优越、长辈的宠爱,多数幼儿以自我

为中心的意识较强,常有挣抢玩具的现象。

孩子多，家

长也多，各自的要求想法也有很多分支。

通过一学年的培养,幼儿初步养成了良好的生活

卫生习惯作息,多数幼儿能自己安静地入睡、并学会了

整理幼儿园和自己的玩具。

午餐、点心也有了明显的

进步。

幼儿能遵守基本的学习活动规则,在日常生活中

能使用礼貌用语,尊敬长辈。

我班幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多幼

儿能愿意向别人表达自己的见解,愿意在集体面前讲

话和念儿歌。

但也有部分幼儿胆子较小,不敢在集体面

前讲话,表达时声音不够响亮。

不注意倾听别人的讲话,

喜欢随便插嘴。

我班特别喜欢音乐舞蹈,男孩子也很喜

欢唱歌,跳舞,但有时唱歌的声音不自然。

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二、教学工作目标

1、老师之间互相学习,互相探讨教学,取长补短,

提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养

幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本

园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能

力,手腕灵活性,。

培养幼儿的观察能力,和想象能力

3、加强体育锻炼,通过体育游戏等形式,培养幼儿

参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。

4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前

做好教学工具准备。

三、五大领域目标

健康领域

1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。

2、培养幼儿

自我服务能力：

分类收拾玩具、整理床铺。

3、加强幼

儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累“注

意安全”的生活经验。

4、开展丰富多彩的户外体育活

动：

游戏、玩皮球、平衡木，培养积极参加体育活动

的兴趣。

5、练习投掷、滚球、平衡等动作。

语言领域

1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着

讲，不乱插嘴。

2、乐意与同伴交流，能大方的在集体

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中说话。

3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

4、

学习《现代英语》地一册，培养学习英语的兴趣。

科学领域

1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。

2、

获取探索事物规律的经验。

3、巩固对几何图形的认识，

发展幼儿的分析判断能力。

4、正确认读数字1~10，

比较5以内数的数量关系。

社会领域

1、学习适应新环境，体会到自己的成长。

2、愿

意与同伴分享自己的东西。

遇到困难知道寻求帮助，，

自己能做的事自己做。

3、能遵守成人提出的规则，引

导幼儿学会自我控制。

4、引导幼儿了解周围的社会机

构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

艺术领域

1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

2、开设形体训练和武术小组合表演。

3、学习折纸、

线条画、简笔画等技法，体验多种美术活动带来的愉

悦。

4.认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，

在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事

物的感受。

5、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其

变化进行大胆的联想。

四、卫生保健工作

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1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,

午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药

的幼儿名单,。

3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻

炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。

注意幼儿的心理卫

生和心理康。

4、每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,

隔天就要洗头,每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮

食,有助身体发育。

五、家长工作

1.通过家长会、家园栏等形式让家长了解幼儿园

和班级的最新教育动态。

2.积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与

同一年龄阶段的幼儿相比自己孩子的发展水平，更好

地了解园所教育。

3.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教

育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介

绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地

调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的

环境和氛围。

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4、定期召开家长会

5、创办家长委员会。

通过家长们自己选举、推荐，

推选出四位有经验的家长作为家长会的成员，在幼儿

园与家长之间建立了一个桥梁。

充分利用家委会力量，

通过家委会成员向其他家长宣传一些园内重要事务、

信息及教育动向。

使我们的工作增加了透明度，家长

更加认识、支持我们的工作。

6、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联

系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

幼儿园中班个人工作计划xxxx

一、情况分析：

1、幼儿情况分析:

本学期我们班共有40名幼儿，其中有2名是新生

插入。

原小班升上来的孩子，在通过的幼儿园生活，

基本已形成了一定的生活、学习、游戏等常规，他们

乐意参加幼儿园的各项活动，在各方面都取得了许多

进步。

如：

每天都能高高兴兴的来园;会在成人帮助下

愉快的进餐，穿衣、裤、鞋;会整理自己的玩具;会简单

的与同伴交往;会听成人的口令做事。

然而转入的一名

幼儿，对集体生活充满着陌生感，也由于以前一直在

家，生活方面成人包办较多，由此自理能力也较差。

而在老生中，有些方面发展比较欠缺。

同伴间的友好

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交往、和睦相处还不够理想，平时活动中，有时还会

出现打人、抢玩具等现象。

物归原处的习惯还不够好，

看见玩具在地上不会主动捡起来。

虽然大部分幼儿愿

意说话，但语言不够丰富，不够完整。

本学期针对这

些情况，加强引导、注重培养，因此，在幼儿的一日

活动各环节和各科教育教学中，都有效渗透相关教育，

希望通过这学期的努力，让幼儿在各方面的能力都有

一定的进步。

2.家长情况:

通过一年的家园联系,与家长的接触和了解，教师

与家长之间已初步建立了平等与信任的合作关系。

同

时我们还发现，随着孩子的年龄增长，家长对孩子的

学习越来越关注，他们在关心孩子在幼儿园学习生活

的同时，还希望了解一些科学育儿的知识，以及培养

孩子良好行为习惯和品格的方法。

家长对我园主题活

动的认识也是全新的，也需要我们老师的宣传和沟通。

3.教师分析：

我们班有两名教师和一名保育员，都有许多年的

教育经验，平时工作中，我们都能相互配合、取长补

短、关心体贴对方、关系非常融洽，这些都是为了一

个目标“带好这个班”。

二、学期工作目标：

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1、初步学习正确地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、

便纸等，初步对自己能做的事表现出自信。

2、能借助各类器械进行活动，在活动中初步尝试

和创造新的内容和玩法。

通过活动使动作轻松、自然、

协调。

3、初步学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人

交往，学做文明人，学讲礼貌话。

引导幼儿同伴之间

要友好相处、互相关心、互相帮助。

4、理解和遵守集体生活常规及公共卫生规范，初

步学习控制自己的情绪和不良行为。

5、喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，能初步看

懂书的内容。

在集体面前大胆举手发言，态度大方，

声音响亮。

6、乐意亲近自然，学习用简单的观察方法。

有目

的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变

化对人类和动植物的影响。

7、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数

量、颜色、方位、等概念，学习比较和测量的方法。

8、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理

解的食物和自己喜欢的角色。

三、教育工作及措施：

1、保育工作：

培养幼儿生活有规律，形成良好的

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进餐、整理物品等习惯，形成基本的生活自理能力，

保持班级的卫生。

措施：

对幼儿进行班级卫生与值日生的安排。

向

幼儿介绍身体的主要功能。

对幼儿进行自我服务能力

方面的培养。

对幼儿进行安全与自我保护意识的培养。

2、教育工作：

培养幼儿在计算、语言、认知等方

面发展，重点在计算、语言方面、为以后打下基础。

措施：

教育幼儿能主动、有礼貌地与老师同伴交

谈、情绪愉快、喜欢阅读图书。

让幼儿养成在集体中

说普通话、发言清楚、声调较准确。

教育幼儿能注意

和发现日常生活中、周围环境中的数量关系，产生探

索的兴趣。

认识1—10的数字，理解其实际意义、会

用数字表示物体的数量。

3、家长工作：

请家长参加半日活动，了解幼儿在

园的表现，并能给我们的工作提出宝贵的意见，以便

把工作做的更好，更到位。

措施：

认真办好“家长园地”，为家长介绍各种教

学、保健知识，同时使家长们更好、更快的了解本班

教学动态。

和家长保持联系，取得家长们对老师，对

幼儿园的信任。

利用接送孩子的机会，了解家长对老

师、对孩子的要求，并及时给予答复。

写好每月的《家

园联系册》，实事求是的让家长们了解近阶段孩子的发

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展情况。

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游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合

幼儿身心发展的需要。

幼儿在游戏中通过扮演角色，

运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿

的个性和社会性的发展。

而不同年龄幼儿的自主性游

戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容

忽视的价值。

而随着课程改革的进一步深入，幼儿的

很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏

活动。

因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色

游戏的开展方面作出一定的调整。

一、班级情况分析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、

语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了

解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好

的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入

到游戏角色中。

进入中班后，小朋友对游戏的规则和

游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限

于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，

并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够

与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。

但是

由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不

足：

孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;

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幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立

解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游

戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相

互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理

还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋

友不能以物代物等。

针对存在的问题，我们本学期制

定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总要求：

1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步

增强幼儿的规则意识。

2、通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养

幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。

3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培

养幼儿的合作能力。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。

5、培养幼儿独立解决问题的能力。

6、通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼

儿的动手能力。

7、通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能

力。

8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。

三、游戏总指导

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1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，

让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容

得更换和深入增加游戏材料。

2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一

个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的

玩法。

3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个

旁观者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼

儿是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的

指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进

行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互

评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，

让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

四、晨间桌面游戏

在中班上学期游戏的基础上，引导幼儿能更好的、

自主开展桌面游戏各类活动。

指导幼儿掌握各种游戏

的玩法，并能创造一物多玩。

游戏的种类分为：

绘画、

积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

五、区域设置

在上学期原有的一些游戏区域、玩具店等）的基础

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上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提

高，需要创设一些新的活动区域。

主要计划有如下区

域设置的设想：

1、手工区

在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸

等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用

一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手

制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。

并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

2、阅读区

在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文

以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读

的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别

指导。

另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿

修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，

也培养幼儿爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音

机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合

适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及

角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能

够在众人面前大胆表演的习惯。

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4、探索区

探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：

科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，

以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活

动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。

这样，

探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿

有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索

的需要。

5、生活区

在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;

布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;

提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的

生活自理能力。

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新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自

己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、

教育观，使幼儿的身心健康发展。

以《纲要》和《规

程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安

排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实

际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等

活动。

针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行

的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一

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日活动的能力。

通过良好的教育手段培养幼儿良好的

生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、

知识、技能等方面的发展。

通过形式多样的活动，促

进幼儿全面素质的发展。

积极探索教育教学新方法，

关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发

展需要和能力倾向。

用母亲般的爱温暖、爱护每个孩

子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。

一、班级情况

我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显

的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园

内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，

能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，

接受能力强有初步的责任感。

交往能力提高许多，乐

于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。

非常喜欢游戏，

且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在

园与家中的区别。

如很简单的一件事情：

穿脱衣服，

在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的

却是要家长帮助才能完成。

做家长的是不是要反思一

下呢?

还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却

无计可施，那么责任在谁呢?

个别家长反映孩子在园吃

不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会

让每个孩子吃饱吃好。

问题是你要配合我们，回家不

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要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成

积食、发烧。

喝水是家长一直以来非常关心的问题，

个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理

的安排孩子的饮水量。

还有个别家长问我：

幼儿园为

什么不教孩子识字、写字?

识字到中班后已经开始进

行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。

二、教育教学

本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学

做一些力所能及的事情。

在一日生活中，以多种方式

引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学

习自律，树立规则意识。

创设健康、丰富的环境，强

化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。

关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的

养成。

科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，

促进全面发展。

结合日常生活，开展安全教育，提高

自我保护的意识和能力。

能较熟练听各种口令和信号

做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加

体育锻炼的习惯。

团结友爱、爱护公物，具有一定的

集体意识。

对科技活动有主动探索的愿望。

学期初开

展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，

充分展现了智慧、能力等的升华。

这不单单是玩，重

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要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言

等能力相应的也得到了发展。

初步形成良好的生活和

学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

大胆

地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生

活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。

促进幼儿

和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级

工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当

的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语

言能力的提高。

加强对幼儿进行安全教育。

A、生活常规的培养：

1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、

主动报告自己的身体状况。

2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。

不玩危险

游戏，不去危险地方。

知道安全的基本常识及自我保

护方法，会处理可能遇到的简单危险。

3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手

xxxx年幼儿园中班工作计划5篇工作计划。

4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的

位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足

有无异常。

6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、

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