品格树周计划.docx

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品格树周计划

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品格树周计划

　　篇一：

周计划

　　能量娃幼儿园__中一__班教育教学周计划表

　　时间：

年月日—月日第周

　　篇二：

周工作目标计划表

　　周工作计划表

　　时间：

年月日~年月日部门：

填表人：

　　篇三：

根基品格教育

　　亲子根基家庭教案

　　第一周：

　　1.请家长阅读〈妈

　　妈的心灵spA〉等栏目。

　　2.请家长和孩子一起阅读〈品格课堂〉，家长通过和孩子一起阅读故事，并进行思考与

　　讨论，进行亲子活动。

请家长给孩子讲〈熊猫一家人〉的故事，并引导孩子学

　　习礼仪及明白相应的品格。

　　3.请家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉，引导孩子学习别人的优点。

　　4.请家长和孩子一起做〈亲子游戏〉，体验信心的品格。

　　5.周五请孩子把杂志带回学校，周五下午专门有一节课〈品格赞赏台〉，老师对孩子进

　　行阅读调查，对家长阅读情况进行了解。

　　第二周：

　　本周学习重点：

1.学习〈品格定义〉。

2.。

3.每个孩子列出

　　自己的品格行动清单。

　　一、课程回顾

　　回顾时间：

回顾复习所学诚实品格所学的内容，是否已经在感恩品格塑造方面有所进

　　步？

品格歌曲是否学会？

让幼儿谈谈实施过程中经历感受，注意发现学生的闪光点并给以表

　　扬鼓励。

赞赏时间：

结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

　　二、品格定义

　　信心：

坚定地相信期望中的美好事情一定会发生。

　　家长与幼儿的讨论：

　　1.什么是期望中的美好事情？

你期望有哪些美好的事情发生？

　　2.除了期望，我们还需要什么？

行动！

没有行动（行为）的信心是没有用的。

　　3.请你举些例子说明期望中美好事情发生的例子。

　　三、行为识别

　　齐声读出四个我要做到的内容，适当解释四个行为识别，和孩子们讨论哪些语言和行为

　　是该品格的表现。

提问：

你要多看事情好的一面吗？

　　四、挑战自我

　　1、信心在我家。

鼓励幼儿在品格塑造方面有所行动，请幼儿说出自己希望在信心方面

　　采取的行动清单，家长帮助记录。

　　2、与父母分享本课学习到的内容。

与没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

　　特别提醒幼儿：

针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

　　第三周：

　　本周学习重点：

　　1.经典格言2.树墩子故事表演周。

家长带孩子排练树墩子的故事，并进行表演。

　　一、课程回顾

　　回顾复习上节品格课所学的内容，是否已经在信心品格塑造方面有所进步？

谈谈实施过

　　程中经历感受，注意发现孩子的闪光点并给予表扬鼓励。

鼓励孩子们开动脑筋思考如何克服

　　困难，并坚持下去。

　　赞赏时间：

结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

　　二、经典格言

　　天生我材必有用（李白·将进酒）

　　句意：

上天要我出生在这世上,我就一定有我的用处.

　　跟幼儿讨论这句话给我们的启示是什么？

和信心有什么关系？

　　上天既然赋予了我独特的才干，就一定可以发挥出来祝福他人。

所以，要找到自己的恩赐所

　　在，对未来充满信心。

　　三、延伸阅读

　　家长绘声绘色，声情并茂地为学生讲述故事。

如果条件许可，也可以与幼儿一起表演。

　　注意巧妙地将故事情节和现实生活结合起来，引导孩子思考。

　　四、挑战自我

　　1、品格在我家。

鼓励孩子们继续在品格塑造方面有所行动。

　　2、与父母和没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

　　特别提醒：

针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

　　第四周：

　　本周学习重点：

　　1.进行〈智慧选择〉的学习，

　　2.学习，“跟熊猫一家学礼仪”,引导学生学习礼仪和品格。

　　3.老师根据孩子在这月的表现评比出“品格之星”，推荐到〈亲子·根基〉杂志上。

　　一、回顾时间

　　回顾时间：

回顾复习上节品格课所学的内容，是否已经在信心品格塑造方面有所进步？

　　注意发现孩子的闪光点并给以表扬鼓励。

鼓励孩子们开动脑筋思考如何克服困难，并坚持下

　　去。

　　赞赏时间：

结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

　　二、熊猫一家人

　　家长绘声绘色，声情并茂地为学生讲述故事。

如果条件许可，也可以与幼儿表演。

然后

　　一起讨论“亲子讨论”部分。

　　三、智慧选择

　　引导幼儿讨论杂志列出的3个问题

　　四、挑战自我

　　1、品格在我家。

继续鼓励幼儿在品格塑造方面有所行动。

　　2、与父母和没学过品格课程的小朋友分享所学内容。

　　特别提醒孩子：

针对自己态度行为的改变，请父母填写品格赞赏卡，下次带到课堂上。

　　五、里的图书和看电影,巩固品格。

　　全家学品格家长方案

　　对于如何在家学习品格，我们有以下一些建议。

　　一、解释：

对于孩子尤其是年龄比较小的孩子，他们对品格的抽象概念是不能理解的。

　　所以，父母需要转化成孩子能听懂的语言和一些具体的例子来让孩子明白。

如帮助

　　有困难的小朋友就是仁爱的品格；帮爸爸妈妈倒水就是孝敬的品格。

还可以和孩子

　　有些讨论，引导他们思考，帮助他们理解品格的含义。

　　二、环境：

环境对孩子的成长很重要。

首先，在家庭里面，夫妻关系和睦是孩子成长

　　最好的养分。

所以，夫妻彼此相爱、用合一的原则为孩子提供一个良好的成长环境。

　　其次，家庭的装饰环境也可以对孩子成长起到潜移默化的作用。

家庭里面可以设立

　　一面墙（板），张贴每个月的品格主题，一些经典格言、目标计划、欣赏卡、感谢卡、

　　道歉卡、品格树（根基有售，也可自己制作）等。

在这些制作上，父母可以和孩子

　　一起设计、一起动手。

另外，在家中播放品格歌曲是一个很好的方法，让这些充满

　　智慧的歌曲在潜移默化中影响孩子的价值观。

　　三、体验：

杂志每个月都有一个亲子游戏，是结合品格主题的。

可以和孩子一起玩游

　　戏，然后再联系生活实际，一起讨论如何在这个品格上成长。

更重要的是，要在生

　　活中结合生活场景来进行教育，即时敏锐的发现孩子在品格方面成长的机会。

如学

　　习分享品格时，在他和小朋友一起玩玩具的时候就是一个好的机会。

　　四、榜样：

孩子一开始都是通过模仿来学习的。

所以家长的榜样是非常重要。

我们鼓

　　励每次品格都是全家一起来学，而不是父母要求孩子来学。

父母要真实，不需要为

　　孩子树立完美的榜样，但是父母可以树立一个愿意学习成长，勇于承认错误和承担

　　责任的榜样。

这些都可以帮助孩子品格成长。

　　五、鼓励：

学习过程中彼此间的鼓励非常重要。

可以常常通过互相（夫妻间、父母和

　　孩子间）写感谢卡、欣赏卡来鼓励在品格方面的成长。

父母敏锐的发现孩子在品格

　　上的闪光点，给予及时的赞扬和奖励，在孩子没做到的时候要接纳和鼓励，而不要

　　轻易批评。

　　六、目标和评估：

和孩子一起讨论学习目标，成长计划，建立正向的期待。

可以采用

　　承诺书等方式。

目标计划一定要适合孩子，并且要经过孩子自己的同意，经常性的

　　检查目标和计划的实施情况，可以设置一些奖惩措施，让孩子能够常常体验到成就

　　感，并学会承担责任。

　　第一周

　　一、父母通读杂志，特别关注“十月温馨提示”。

　　二、感悟“卷首语”，聆听“回声”。

　　三、和爱人孩子共同欣赏“馨香一瓣”。

　　四、家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉，引导孩子学习别人的优点，同时父母就上月孩子的表

　　现给予具体的赞美和鼓励，避免比较孩子，造成孩子受挫。

　　五、和孩子一起学习《品格定义》、《行为识别》（杂志p50），《经典格言》（见幼儿品格教材，

　　若没有教材家长可以自己查找相关格言），家长用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。

　　参考：

　　定义：

控制欲望，总是做对自己和他人有益的事情。

　　思考：

　　1.人类有哪些欲望？

吃饭、睡觉、穿衣、学习、娱乐、交往、工作等。

　　2.为什么要控制欲望？

没有刹车装置的汽车、贪财过度的人、吸毒、喝酒上瘾的人。

　　3.哪些是有益的事情？

多读书，多运动，早睡早起，和朋友相约去敬老院服务……

　　4.有人说：

控制欲望就不能好好享受生活。

你的意见如何？

　　控制不代表不自由，因为是主动的行为，当不控制产生的后果会让人更不自由，如不

　　控制饮食，造成肥胖或疾病。

所以控制是为了更好的享受生活。

　　行为识别：

　　1．我要分清“想要”与“需要”。

想要的不一定是对自己好的，可能来自于贪欲；而需要

　　的才是真正对自己有益的。

　　2．我要控制自己的情绪。

情绪是需要并且可以控制的，不加控制会给自己和别人带

　　来损害。

　　3.我要适度消费，善用资源。

控制过度消费的欲望，追求简单平和的生活。

　　4．我要控制舌头，不在背后议论人。

控制自己的言语，言语是有能力伤害人的。

总要说

　　造就人的话。

　　六、和孩子一起讨论每个人（包括家长）在该品格方面的行动计划（不超过5条），制定评估

　　标准。

可用以下图标标示完成结果。

　　（敬佩）总是这样；（欢呼）大部分时间这样；

　　（鼓掌）半数时间这样；（ok）小部分时间这样；

　　（加油）偶尔这样.

　　举例：

我要在每天22:

00以前睡觉；我每天吃糖不超过3颗；我要礼貌和人说话，不说别人坏

　　话；我要节约用钱，不乱花零用钱。

　　七、和孩子一起布置节制赞赏墙，请孩子参与设计，将品格定义、经典格言等写上，将行动

　　计划置于赞赏墙上，督促执行。

　　八、学唱《品格歌曲》。

边唱边握手拥抱。

告诉对方，我鼓励你做个有节制品格的人。

告诉

　　自己，我愿意做一个有节制品格的人。

　　九、爸爸妈妈做出承诺，签章，愿意做节制品格的榜样（见教材）

　　十、周末优点轰炸会，聚集家人，彼此欣赏和鼓励。

可配合使用赞赏卡。

　　赞赏卡可参考：

　　亲爱的文文：

　　你今天按时睡觉，真是个节制的好孩子！

　　爱你的××

　　十一、全家讨论制定下周品格学习计划。

　　第二周

　　一、分享封面儿童的故事（杂志p29），和孩子讨论封面儿童有什么值得自己学习的地方。

　　二、和孩子一起学习并讨论《树墩子学校的故事》（杂志p51），如果学校安排了学习，则请

　　孩子复述，并继续和孩子就故事的一些问题进行讨论。

可以参照品格定义和行为识别部分的

　　解释帮助孩子进一步理解品格。

　　参考：

　　1.在梦想乐园，面对眼花缭乱的玩的吃的，多多鸽怎么反应？

　　多多鸽被吸引了，控制不住自己的欲望，开始随便花钱。

　　2.多多鸽明白不不蚂蚁说的“想要和需要”的区分吗？

你是怎么理解的？

　　他不明白，想要的不一定是真正需要的，也不一定对自己有益处，可能来自于贪欲；而需要的才是真正对自己有益的。

所以要满足需要，而不是想要。

　　3.多多鸽合理使用自己的钱了吗？

他有什么样的后果？

　　他没有好好使用自己的钱，后果就是不能进去深海隧道，也就不能完成科学考试。

都是因为不节制带来的后果。

　　三、日常生活中经常和孩子做节制手势操和唱儿歌（见教材），背诵《经典格言》。

　　四、继续同唱《品格歌曲》，巩固《品格歌曲》，内化品格。

边唱边握手拥抱。

告诉对方，我鼓励你做个有节制品格的人。

告诉自己，我愿意做一个有节制品格的人。

　　五、检查品格成长实施计划，可按评估标准张贴图片。

　　六、针对孩子态度行为的变化，举行周末优点轰炸，配合赞赏卡使用。

还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

　　七、全家讨论制定下周品格学习计划。

　　第三周

　　一、和孩子学习并讨论，的故事，可以参照品格定义和行为识别部分帮助孩子进一步理解品格。

　　二、日常生活中经常和孩子做节制和唱儿歌，背诵《经典格言》。

　　三、可以和孩子一起做（教材和杂志），分享、讨论体验带来的感受。

　　四、继续同唱《品格歌曲》，巩固《品格歌曲》，内化品格。

边唱边握手拥抱。

告诉对方，我鼓励你做个有节制品格的人。

告诉自己，我愿意做一个有节制品格的人。

　　五、检查品格成长实施计划，可按评估标准张贴图片。

　　六、针对孩子态度行为的变化，举行周末优点轰炸，配合赞赏卡使用，彼此欣赏和鼓励。

还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

　　七、全家讨论制定下周品格学习计划

　　第四周

　　一、回顾品格定义，行为识别，经典格言，分享节制品格带来的生活或生命的改变。

　　二、继续同唱《品格歌曲》，巩固《品格歌曲》，内化品格。

边唱边握手拥抱。

告诉对方，我鼓励你做个有节制品格的人。

告诉自己，我愿意做一个有节制品格的人。

　　三、可以和孩子一起做《手工》（教材和杂志），分享、讨论体验带来的感受。

　　四、和孩子一起观看《和丽鹤姐姐看卡通》，分享感受，通过电影渗透品格教育。

　　五、检查品格成长实施计划，可按评估标准张贴图片。

　　六、针对孩子态度行为的变化，举行周末优点轰炸，配合赞赏卡使用。

还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

　　七、对该品格学习做总结，如果目标计划完成，则可以在品格树（可以购买也可以自制）上贴上该品格的果子以表鼓励。

孩子做出承诺，签章，愿意继续在生活中做节制的好孩子（见教材）。

　　“人生百年，立于幼学”