五单元研练课.docx
《五单元研练课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五单元研练课.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五单元研练课
昌邑市第一实验小学
数学“研练课”备课卡
备课人：
时间：
年月日
课题
整十数和几百几十数除以一位数的口算
年级
三
自
主
学
习
情
况
分
析
通过导学课的学习，学生基本掌握了整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，但是还有部分同学不能熟练的掌握算法，尤其是几百几十数除以一位数的口算，还有的同学商的末尾的零不写。
教
学
目
标
1．进一步理解除法的意义，掌握整十数数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地口算。
2．经历整十数除以一位数除法的口算过程，进一步学会有条理的思考，体会乘、除法之间的关系。
3.能利用所学的知识提出并解决简单的问题，体验数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学
重难点
教学重点：
两、三位数除以一位数除法的口算方法。
教学难点：
理解除法的意义
过程
自学
成果
展示
汇报展示360÷6=60的算法
1.36÷6=6所以60÷6=60
2.把360看成36个十，36个十除以6得6个十，也就是60。
3.60×6=360，所以360÷6=60
研练提升
基本练习
提升整理
1．9÷3=7÷7=28÷430÷6=
90÷3=70÷7=280÷4=300÷6=
通过计算你发现了什么？
在除法里，除数不变，被除数的末尾添一个零，商的末尾也添一个零
综合练习
2.
说一说，怎样求每小时行驶的千米数？
怎样求行驶的总千米数？
进一步体会乘除法的关系。
知道每小时行驶的千米数（速度）=行驶的总千米数（路程）÷行驶的时间（时间）；
行驶的总千米数=每小时行驶的千米数×行驶的时间
拓展练习
3.
在除法中，被除数不变，除数越大，商越小，除数小，商越大。
检测
评价
1.
.2.找规律填一填
总结
本节课我们学习了整十数、几百几十数除以一位数的口算，算法是可以运用想乘算除的方法，也可以运用把他们看成是几个十去除以一位数。
把他们转化成我们学过的，用口诀来计算。
还学习了每小时行驶的千米数（速度）=行驶的总千米数（路程）÷行驶的时间（时间）；行驶的总千米数=每小时行驶的千米数×行驶的时间
昌邑市第一实验小学
数学“研练课”备课卡
备课人：
时间：
年月日
课题
两位数除以一位数的笔算
年级
三年级
自
主
学
习
情
况
分
析
通过导学课的学习，学生基本掌握了两位数除以一位数的笔算的方法，但是两位数除以一位数的竖式的意义，学生还是不能完全理解，另外试商还是很慢，尤其是十位上没有完全分完有余数的时候，学生还做不到熟练的掌握
教
学
目
标
1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
3、感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学
重难点
教学重点：
掌握两位数除以一位数除法的笔算方法。
教学难点：
两位数除以一位数除法（第一次商后有余数）的笔算方法
过程
自学
成果
展示
学生用实物投影展示自学成果
研练提升
基本练习
提升整理
1.填一填
2.用竖式计算并且验算
75÷594÷4
笔算两位数除以一位数，从被除数的高位除起，除到哪一位就把商写在哪一位的上面，每次除后，余下的数都比除数小，验算的方法是商乘除数等于被除数，有余数的验算方法是商乘除数加余数等于被除数
综合练习
3、火眼金睛辨对错
1212
468785
47
815
815
00
4.不用计算，你说出下面各题的商是几十多吗？
95÷584÷492÷496÷3
有余数的两位数除以一位数的笔算，每次除后，余下的数都比除数小
拓展练习
4.现在有50个轮胎，最多能安装多少辆三轮车？
四轮车？
5.三年级三班有47人去春游，每4人租一条小船，需要多少条小船？
有余数除法的运用。
要根据实际情况判断
检测
评价
用竖式计算并验算
56÷447÷373÷280÷790÷6
总结
笔算两位数除以一位数，从被除数的高位除起，除到哪一位就把商写在哪一位的上面，每次除后，余下的数都比除数小，验算的方法是商乘除数等于被除数，有余数的验算方法是商乘除数加余数等于被除数
昌邑市第一实验小学
数学“研练课”备课卡
备课人：
时间：
年月日
课题
三位数除以一位数
年级
三年级
自
主
学
习
情
况
分
析
教
学
目
标
1、熟练掌握三位数除以一位数笔算的方法
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、培养学生迁移类推能力和运用已经掌握的知识探究新问题的能力。
教学
重难点
过程
自学
成果
展示
研练提升
基本练习
提升整理
综合练习
2、火眼金睛辨对错
118224
2
2362548
224
1614
164
08
8
0
拓展练习
检测
评价
总结
升级会员 