五年级健康教育教案.docx
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五年级健康教育教案
第一课理想与健康
教学目的:
1、使学生正确认识理想与健康的意义。
2、教育培养学生树立正确健康观。
3、教育学生要坚持锻炼身体。
教学重点:
正确理解健康的重要性
教学难点:
如何实现自己的理想
教学准备:
教学投影
教学过程:
一、导入部分
1、出示课题:
第一课理想与健康
2、提出问题:
你的理想是什么?
说说你自己将如何实现自己的理想?
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”?
学生先思考,教师再讲解
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文,学生思考自己的理想是什么?
2、学生自由回答,同学评价。
(教师即时板书)
科学家、文学家、教师、医生……
3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么?
”
(三)讲读课文第三自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何实现自己的理想?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、集体齐读课文。
4、教师总结。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第十五课理想与健康
理想:
灯塔心理健康的标志
长大了做什么?
科学家、文学家、医生、教师……
要求:
努力学习、强健的体格
(坚持锻炼)
第二课正确认识自己
教学目的:
1、指导学生认识臭虫和头虱危害,了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生,预防臭虫头虱。
教学重点:
正确认识自己的意义,做法。
教学难点:
正确认识自己的意义
教学准备:
教学投影
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
你的优点是什么?
你的缺点在哪儿?
学生思考回答。
2、学生回答,教师简单小结
3、出示课题:
第二课正确的认识自己
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:
你对什么事感兴趣?
你喜欢看什么书?
你的优点有哪些?
你的缺点在哪儿?
学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一、二自然段
1、讲解“正确认识自己”的意义
2、请学生说说自己的兴趣爱好。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
人的不同之处:
长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯……
不能正确认识自己:
消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望……
(三)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第二课正确认识自己
正确认识自己的意义:
人的不同之处:
长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯……
不能正确认识自己:
消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望……
做法:
虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处
第三课培养自我保护意识
教学目的:
1、指导学生认识自我保护的重要性。
2、教会学生处理问题方法,怎样保护自己。
3、通过小故事培养学生的意识。
教学重点:
认识意义,学生做法。
教学难点:
对自我保护的认识。
教学准备:
教学投影
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
我们生活中有骗子吗?
你碰到过吗?
2、板书课题:
第三课培养自我保护意识
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:
如果你碰到坏人、骗子你怎么办?
学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一自然段
1、讲解学会自我保护的本领意义。
2、请学生谈谈对自我保护的认识。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
(三)讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文要点。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第三课培养自我保护意识
自身安全,分析判断能力,自我保护意识,自我保护本领
怎样保护自己:
1、不要轻信陌生人
2、要学会分辨真伪
3、避免误入困境并学会摆脱困境。
第四课科学用脑
教学目的:
1、使学生了解科学用脑的意义,知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法,提高学生效率。
3、教育学生联系生活,注意科学卫生用脑。
教学重点:
认识意义,学生做法。
教学难点:
如何才能正确用脑。
教学准备:
教学投影
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
你们喜欢参加体育活动吗?
你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区轮番活动,劳逸交替
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。
”
青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳
(三)讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何才能正确用脑?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、教师讲解课文,怎么样才能正确用脑。
按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
三、教学小结
复习提问,总结。
板书设计:
第四课科学用脑
思维——大脑
活动——兴奋区
休息——抑制区轮番活动,劳逸交替
青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳
按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
第五课欢乐的家庭
教学目的:
1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。
2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。
3、教育培养学生的责任感和道德意识。
教学重点:
掌握知识,培养意识。
教学难点:
怎样来维护创造欢乐的氛围?
教学准备:
教学投影
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
你家里有几口人?
大家欢乐吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小结
是怎么一回事吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
成员:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)
怎样来维护创造欢乐的氛围?
(二)讲读课文第三、五自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
一、父母要平等相待,关系融洽……
二、和父母谈心,沟通……
三、尊敬长辈,主动分担家务……
(三)接合课文,学生说说自己在家应怎么样做。
1、学生分组交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结
1、提要求,布置作业。
回家帮助家里做适当的家务。
2、完成课本作业
板书设计:
第五课欢乐的家庭
成员:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)
怎样来维护创造欢乐的氛围?
一、父母要平等相待,关系融洽……
二、和父母谈心,沟通……
三、尊敬长辈,主动分担家务……
第六课大脑和神经
教学目的:
1、让学生知道大脑与神经的关系及作用,知道传导和反射作用。
2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。
3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。
教学难点:
知道传导与反射的作用。
教学难点:
理解传导与反射的作用。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
你知道人的大脑是怎样工作的吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
神经系统脑脊髓周围神经
脑——司令部大脑、小脑和延髓
(二)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉
反射作用——(紧急)刺激—命令—肌肉
(三)讲读课文第四自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
传入神经(感觉神经)传出神经(运动神经)
(四)接合课文,学生做趣味题。
题目:
神经传递速度每秒100米,大脑发出一个命令到脚要的时间?
1、学生计算,交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结
1、提要求,完成课本作业
板书设计:
第六课大脑和神经
神经系统脑(司令部)大脑、小脑和延髓
脊髓
周围神经
传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉
反射作用——(紧急)刺激—命令—肌肉
传入神经(感觉神经)传出神经(运动神经)
第七课记忆的奥秘
教学目的:
1、使学生了解记忆的原理,知道记忆的过程。
2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。
3、培养学生对科学的兴趣。
教学重点:
掌握方法提高记忆能力。
教学难点:
如何增强记忆力。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们学习的课文都能记住,知道是什么原因吗?
你知道如何提高记忆力吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文
(一)讲读课文第一自然段
1、请学生自读课文
2、教师讲解“记忆的心理过程”
记忆——记——忆
三个阶段:
识记、保持、再现
(二)讲解课文第二自然段
1、学生齐读课文第二自然段
2、联系生活讲解,记忆的规律
人脑潜力大—记忆容量大
经常用脑的人思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
(三)讲读课文第三~六自然段
1、学生读课文
2、教师文讲解如何增强记忆力
A明确目标,增加压力;B熟能生巧,信手拈来;
C增加好奇心;D集中注意力。
三、教学小结
1、请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第七课记忆的奥秘
记忆——记三个阶段:
识记
——忆保持
再现
人脑潜力大——记忆容量大
经常用脑思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
增强记忆力:
A明确目标,增加压力;B熟能生巧,信手拈来;
C增加好奇心;D集中注意力。
第八课皮肤的构造与功能
教学目的:
1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。
2、使学生知道皮肤的功能,知道皮肤卫生方法。
3、培养学生对科学的兴趣,卫生意识。
教学重点:
掌握皮肤的有关知识。
教学难点:
皮肤的卫生知识
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们你们知道皮肤的功能(作用)吗?
皮肤的是有哪几部分组成?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解课文,学生注意听讲,积极思考
皮肤——柔韧、弹性、厚度
3、学生实际观察不同部位的皮肤比较
(二)讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、教师联系生活讲解,介绍皮肤知识,学生积极思考
皮肤——表皮、真皮、皮下组织
基底细胞、黑色素细胞结缔组织脂肪组织
皮肤功能:
保护身体;有散热和保温功能。
3、学生联系生活,说一说,皮肤的功能,皮肤的卫生知识
4、教师对学生的回答进行小结
三、教学小结
1、请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第八课皮肤的构造与功能
皮肤——柔韧、弹性、厚度
皮肤——表皮基底细胞、黑色素细胞
真皮结缔组织
皮下组织脂肪组织
皮肤功能:
保护身体;有散热和保温功能。
第九课爱护我们的皮肤
教学目的:
1、使学生了解皮肤为什么要保护,注意卫生。
2、使学生知道保护皮肤的方法,卫生要求。
3、培养学生的个人卫生,卫生意识。
教学重点:
知道爱护皮肤的意义,学会方法。
教学难点:
爱护皮肤应怎样做。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们知道怎么样来保护我们的皮肤?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解课文,学生积极思考
皮肤和粘膜天然屏障
抵御病菌……感觉冷、热、痛、痒
(二)讲读课文第二、三自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍爱护皮肤应怎样做
经常洗澡——夏天每天至少一次,不要多用肥皂
要勤换衣——
不碰破皮肤——
多晒太阳——
3、学生联系生活,说一说,知识和方法。
三、教学小结
1、请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第九课爱护我们的皮肤
皮肤和粘膜天然屏障
作用:
抵御病菌……
感觉冷、热、痛、痒
怎样做:
经常洗澡——夏天每天至少一次,不要多用肥皂
要勤换衣——
不碰破皮肤——
多晒太阳——
第十课营养素缺乏与健康
(一)
教学目的:
1、使学生了解人体需要的七大类营养素,知道蛋白质的作用。
2、使学生掌握食物中的蛋白质来源。
3、培养学生的正确饮食卫生意识。
教学重点:
掌握食物中的蛋白质来源。
教学难点:
正确饮食卫生意识。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们知道人体需要哪些营养素?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解,学生认真听讲,适时板书
七大营养素:
蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、
维生素、水、纤维素
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的有关知识
生命的基础
对身体的影响:
发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎……
抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力
(三)讲读课文第三、四自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的来源有关知识
蛋白质的来源:
第一类,奶类、精肉、蛋、鱼、虾……
第二类,米、面、土豆……
3、学生联系生活,说一说,预防知识和方法
三、教学小结
1、请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第十课营养素缺乏与健康
(一)
七大营养素:
蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、
维生素、水、纤维素
生命的基础
对身体的影响:
发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎……
抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力
蛋白质的来源:
第一类,奶类、精肉、蛋、鱼、虾……
第二类,米、面、土豆……
第十一课营养素缺乏与健康
(一)
教学目的:
1、使学生了解人体需要的营养素,知道矿物质、维生素、水的作用。
2、使学生掌握食物中的矿物质、维生素来源。
3、培养学生的正确的饮食习惯与卫生意识。
教学重点:
掌握食物中的矿物质、维生素来源。
教学难点:
正确的饮食习惯与卫生意识。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们知道人体需要矿物质、维生素在哪儿吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一、二自然段
1、请学生自读课文第一、二自然段
2、教师讲解,学生认真听讲,适时板书
营养素:
矿物质(无机盐)、维生素、水
矿物质:
微量元素(钙、镁、氟……)
(二)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍维生素的有关知识
维生素影响人的健康:
缺乏维生素A——夜盲症缺乏维生素B——易疲劳
缺乏维生素C——牙龈出血缺乏维生素D——软骨病
(三)讲读课文第四自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍水的有关知识
水对健康的影响:
轻微失水——口干舌燥……
中度失水——嘴唇干裂、头昏眼花、四肢无力……
严重脱水——血量减少、功能紊乱、出现昏迷……
3、学生联系生活,说一说,预防知识和方法
三、教学小结
1、请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第十课营养素缺乏与健康
(二)
营养素:
矿物质(无机盐)
微量元素(钙、镁、氟……)
维生素影响人的健康:
缺乏维生素A——夜盲症
缺乏维生素B——易疲劳
缺乏维生素C——牙龈出血
缺乏维生素D——软骨病
水对健康的影响:
轻微失水——口干舌燥……
中度失水——嘴唇干裂、四肢无力……
严重脱水——血量减少、出现昏迷……
第十二课厨房的清洁
教学目的:
1、使学生知道厨房清洁的重要意义和有关知识。
2、使学生知道如何做使厨房清洁。
3、培养学生的良好的卫生习惯。
教学重点:
厨房清洁的重要意义和有关知识。
教学难点:
如何做使厨房清洁。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们你家的厨房清洁情况好吗?
你参与过打扫吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解,学生认真听讲,适时板书
厨房——加工、烹调食物——细菌最多——清洁卫生
(二)讲读课文第二~四自然段
1、指名学生自读读课文,画出重点句
2、教师提问,学生回答问题
如何搞好厨房的清洁?
重要性?
3、教师总结学生的回答
做法:
首先,生熟分开……
第二,碗筷卫生……
第三,油烟机和排风扇的卫生……
3、学生联系生活,说一说,做法
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作
板书设计:
第十二课厨房的清洁
厨房——加工、烹调食物——细菌最多——清洁卫生
做法:
首先,生熟分开……
第二,碗筷卫生……
第三,油烟机和排风扇的卫生……
第十三课保护水源
教学目的:
1、提高学生对水的认识,知道保护水源的重要性,了解水污染的原因。
2、使学生知道保护水源的知识,从自已做起保护水。
教学重点:
水的认识,知道保护水源的重要性,了解水污染的原因。
教学难点:
学生的对水以及自然的保意识。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们知道什么是水源吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一、二自然段
2、教师提问学生回答积极思考并回答
A人类直用的是什么水?
人类可直接用的水从哪儿来?
B我国水多吗?
3、教师讲解、总结学生回答,学生认真听讲
我国水资源——缺乏——保护(不缺也要保护)
(二)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、教师请学生结合生活,说说水污染的原因
3、教师讲解、总结学生回答,学生认真听讲
污染——工厂废水……农业用化肥、农药……医院污水……
(三)讲读课文第四自然段
1、学生自读课文
2、联系生活,说一说,污水对生活的影响
3、教师总结,讲解预防知识
影响——看到的……味到的……
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第十三课保护水源
我国水资源——缺乏——保护(不缺也要保护)
污染——工厂废水……农业用化肥、农药……医院污水……
影响——看到的……味到的……
第十四课饮用水的卫生
教学目的:
1、使学生知道正确用水卫生的重要性。
2、培养学生的良好的卫生习惯。
教学重点:
知道正确用水卫生的重要性。
教学难点:
正确用水的方面和知识。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
同学们一个人一天要排出多少水吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解,学生认真听讲
健康的人每天要排出约2500毫升的水
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师讲解生活中自来水的知识
3、学生结合生活实际说说用自来水情况
出厂的自来水——安全
——二次污染
(三)讲读课文第三、四自然段
1、学生读课文联系生活,说一说,知识和方法
2、教师总结,用水卫生知识
瓶装水和桶装水——
农村中用水——
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第十四课饮用水的卫生
健康的人每天要排出约2500毫升的水
出厂的自来水——安全
——二次污染
瓶装水和桶装水——
农村中用水——
第十五课消灭蚊蝇
教学目标:
4、学生认识蚊子、苍蝇,了解蚊蝇会传播多种疾病,危害人类健康。
5、教育学生消灭蚊蝇的方法。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、指认苍蝇,导入课题
3、出示挂图,引导学生看图
4、提问:
人们都说蚊蝇是害虫,你们知道是什么原因吗?
5、学生回答,教师小总(蚊子苍蝇会传染疾病。
)
6、出示课题:
第十五消灭蚊蝇
二、引导学生认识蚊蝇的危害
1、学生读课文自由讨论、分析蚊蝇的危害(要求能联系生活说一说)
2、学生分组出代表回答
3、教师小结
苍蝇身上有长有细毛,携带细菌,传染食物……人生病,肠炎、痢疾、伤寒等;蚊子是通过吸食人的血液传播疾病。
三、介绍消灭蚊蝇的方法
1、介绍冬季消灭蚊蝇的方法
(1)冬季苍蝇活动能力最弱,是消灭蚊蝇的好时机。
大多数蚊蝇以蛹过冬,蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。
少数蚊蝇以成虫躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。
(2)把有蛹的泥土挖出或拍紧、踩实,不让蛹变成成虫出来。
在其它地方发现蚊蝇要把它们消灭。
(注意安全与卫生)
2、介绍其它季节消灭蚊蝇的方法
喷洒药水、放置粘蝇纸、诱蝇瓶子捕等
3、注意做好防护工作(安装纱门、纱窗)
四、复习、总结
板书设计:
第十五课消灭蚊蝇
最佳时间:
冬季
1、破坏蛹过冬的场所
挖出蛹
把有蛹的土抓紧、踏实
2、打扫卫生、拍打
其他季节:
1、在粪便上喷洒消灭蚊蝇药水
诱捕
拍打
第十六课消灭臭虫和虱子
教学目标:
1、指导学生认识臭虫和头虱危害,了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生,预防臭虫头虱。
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:
什么是臭虫、头虱?
它们的长的什么样?
2、出示挂图,引导学生看,板书课题
3、学生回答,教师简单小结
二、讲读课文,介绍臭虫头虱的危害
(一)学习第一、二自然段
1、请学生读课文第一二自然段
2、讲解臭虫的体形、活动、危害
体形较小善爬行藏木板中
吸人或动物血液毒汁痛痒化脓感染
3、联系生活讲解,消灭臭虫的办法
搞好个人卫生,勤洗澡、勤换衣……
发现臭虫床板用烫、药物喷洒……
(二)学习课文内容
1、学生齐读课文第三四自然段
2、讲解头虱的体形、活动、危害
体形小藏毛发里皮肤被咬
剧烈瘙痒传播疾病
3、联系生活讲解,消灭虱子的办法
搞好个人卫生,勤洗澡、勤理发……
三、复习、总结
1、请同学联系生活说一说防治臭虫、头虱的方法
2、请同学在课本上画出有关重点内容
3、完成课本作业
板书设计:
第十六课消灭臭虫和虱子
臭虫:
体形较小善爬行藏木板中
吸人或动物血液毒汁痛痒化脓感染
办法:
搞好个人卫生,勤洗澡、勤换衣……
发现臭虫床板用烫、药物喷洒……
头虱:
体形小藏毛发里皮肤被咬
剧烈瘙痒传播疾病
办法:
搞好个人卫生,勤洗澡、勤理发……
第十七课