全国各地高考满分作文集锦.docx
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全国各地高考满分作文集锦
年全国各地高考满分作文集锦2009篇）1年全国Ⅰ卷高考满分作文（2009高考优秀作文『全国Ⅰ卷』2009因材施教，发展自我但更需要对学习成功需要汗水需要付出，“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
实现发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，扬长补短，主体客观的分析与了解，人生价值。
松鼠学而鸭子教练却逼着兔子、这是由它先天条件决定的。
兔子是短跑冠军不会游泳，来自汗水。
90%游泳，功夫费了不少，但成效却不大！
自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的加油！
加油！
”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
无法吹太嫩的竹子质地过于松软，“不是任何竹子都能做成笛子，有一篇文章曾写道：
还用做编竹席它们还可以发挥自己柔性强的特点，但他们不是没有用了，出悠扬的笛声来。
的材料！
”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听之情，（乡）起故园情”那样勾起客居者的思想了吧！
发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个“毕加使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、这样才能突出每个人的个性，模板育人办事，索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
我们才客观地分析我们的潜能，发展个性才能更好地实现自己的价值。
“因材施教”，我想：
作为一个学生能实现飞跃！
最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，让热爱文学、醉心于目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让精于严密推理的明日科学化学艰涩难懂的公式中，诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、就像非得让陈景润写这是多么难以想象！
家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！
让每一个人的潜能都得到充分发挥，“因材施教”，展现自己的个性。
发挥自己的优势，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
【名师点评】表分，20内容属于标杆作文一号卷，份试卷中挑出的一份高分作文。
2000这是一篇从分。
作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，58分，总分19分，特征19达引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。
善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致分析，美中不足把“思乡”错写成强化观点，“思想”年重庆高考满分作文2009我与故事1.心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得;人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动„„山高水远，我对书始终保持着一种一路走来，回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，卷卷都缀拜读古今中外灿烂的文学长卷，绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。
展读万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，翻阅人世千般气象，满一个深深的情字，书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情振奋，快乐，充实，有书的日子，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，感，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
而是鲜活的建造的不是高楼大厦，我们面对的不是钢筋水泥，作为人类灵魂的工程师，生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。
所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。
当我们拥有了精妙的语言技巧，高超我们的每实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，的驾驭能力、灵活的应变能力，一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
;领学生读书
让教育!
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程!
先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧!
育人目标的实践中实现我们的专业成长吧让我知道了为人师者要有爱心、《爱心与教育》我的心潮此起彼伏，漫游在教育书籍中，《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让;耐心和信心我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。
所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃!
与书为友吧与激情。
因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁!
与书为友吧的心灵泛起轻爽的凉风。
因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向!
与书为友吧“读胸次全无一点尘”眼前直下三千字，晨昏忧乐每相亲，“书卷多情似故人，人生的旅程。
不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
!
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行我与故事2.我们习惯于在母亲温柔的讲述声中睡去，故事是令人向往的美好存在，小时候，在黑甜青年时，故事是一场无望的追寻、是一场不凡的经历、是与众不同的梦乡中寻找它的身影；是对曾经的缅怀，故事是对过去的怀念，老年时，我们追寻它的存在又怀疑它存在；的传奇，我们为它流泪也为它欢笑。
从来没有的事一种近乎完美的幸福构造了一个又一它用一种近乎虚幻的美好、故事是从来没有的事。
个人类的美好希冀。
用一种母我们曾经在女娲补天的波澜壮阔里瞥见那人身蛇尾的女子奋力地举起补天石，我们曾经在精卫填海的执着不悔里望见一只美丽的鸟儿锲而不性的光辉照亮了苍茫的大地；我用执着与坚守书写一首传奇的歌谣„„我们在故事里沉醉，舍地把石子投入无垠的大海，我们感受那些我们不曾经历过我们沉醉在故事中那些神秘莫测的美丽里，们在故事里感受。
的诡谲与奇妙。
我们的祖辈把它们口口相一种描述。
故事里承载的是一个民族对民族精神的一种诠释、但是它们至今仍然在传递中。
传递的不只是一个故事、一个从来没传，尽管经历了千百年，有的事，而是一种精神、故事是启迪我们一种心灵的启示。
当我们还是一个蒙昧的孩子时，完成让他们乘着想象的翅膀遨游在故事中，它印在每个孩子的脑海里，的一首古老的歌曲，的是一个民族精神的接力。
故事是从来没有的事，传递着千百年来不灭的民族精神。
已故的事留下的或许是幸福的微笑，停留在某一个人的记忆里，它停留在过去，故事是已故的事。
也可能是痛悔的泪水。
当它匆匆向前时构造出了一个个或美好或痛也是一个年迈的老人。
时光是调皮的孩子，苦的故事，当它缓缓前行时又让人们一次一次地回顾那些已故的事。
就像一次令人难忘的就像一次意义重大的考试，属于你的故事。
它可能是你经历过的，让我们的生命如同这一个个故事构成了我们每一个人的生活，就像一场美好的聚会。
失败，一棵开花的树，充实而饱满。
它可能是别人的风景，属于别人的故事。
是孔子的“有朋自远方来，不亦悦乎”，是李“乌蒙磅礴走泥丸，是毛主席的恨别鸟惊心，“感时花溅泪，是杜甫的，“对影成三人”白的大渡桥横铁索寒”。
我们浏览着这些我们无法参与的别样景色，或叹或泪，或喜或悲。
让我们学会宽容，让我们学会珍惜，，“时间如白驹过隙”让我们体会什么叫已故的事，让我们学会预防，让我们学会很多很多。
故事就是故事故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。
不管是别人的，还是虚构的，不管是自己让我感悟的悲喜，它最终都将在我的生命中留下属于我的，还是祖辈的，它是让我成长的，的痕迹。
故事里有多少是是非非，故事里有多少非非是是；故事里的事说是就是不是也是，故事里的事也许是从来没有的事；故事里的事也许已经是真实，故事里的事说不是是也不是；其实故事本来就是已故事，故事就是故事，故事成为了我的故事„„我与故事3.故事的主角，是少时青春的我，和一个少时青春的他。
悠悠记得当天笑，又带一种惘。
在这三两天的背后有着一段年的记忆。
这个故事，名叫寻找。
8初一那年，和他是同桌，一个调皮捣蛋的毛头小子。
而我，是老师眼中的乖乖女。
第一我们第一次分开。
于是，我要换位置。
我不要和他坐，成绩优秀的我向老师说，次考试过后，这寻了八不知道这是不是寻找的开始，我们之间学习生活的交集似乎越来越少。
自此以后，年的故事。
世界好幽默，若不是那炎炎八月却彼此不知。
不大不小的城市我们都进了同一所高中，军训时偶然的相见，或许我们还要彼此不知很久。
汗渍浸泡泛白的军衫，晒得黝黑的皮肤，日，是他的生日。
在国防1月8所有人都几乎长得一样，唯有那眼神，是人最独特的表情。
教育基地度过。
高中三年，我们不在一个班，不在同一楼层，偶尔路上相遇，总是会心一笑，心头总有自己也总还是那个配合着他调皮的他还是当年那个调皮的孩子，总觉得，淡淡的情愫萌生。
有时会有夸张的动作，夸张的音量，夸张地旁若无人的叫喧。
这是两个孩子夸张的与孩子。
世隔绝的纯真年代。
有一天，他去了高二，我还是高三，而有一天当他是高三的时候，我又我说都是他这个阴魂不散的这是我在等他一起考大学，他说，将高三的时光重新踏了一遍。
小子害得我再痛苦地经历一遍生命的轮回。
各自各自在熙熙攘攘的红尘中看各自的花开花落。
走散了。
我们在茫茫人海中，然而，年之后，失散。
突然发现，我们居然谁也没有谁的电话，6在暗夜中细数回忆。
在相识过了
就算彼此重新站在原就这样走散。
我以为在这偌大的世界，走散了，再相遇的机会是渺茫，点，也许也是朝着不同的方向，望不见彼此视线里的光。
寻找故事的主角，八年前的孩子，如今都已长大。
从原先生活学习的地方消失了，去了许多地方听课，我离开了原来的高中，月的一天，9月的一天，他去了英国，也消失了。
偶10没有告诉除了家人外的任何人。
他找不到我了。
一起去烧烤一起比身高从十几比到二十几，那一起用放大镜烤着蚂蚁，尔我会和妈妈问道，的男生，他去了哪儿。
可是，不光是妈妈，所有人都不知道答案。
当我们失踪了将近一年之后，神奇般的找到了彼此。
继续着停留在十几岁时光的对白，这寻找的故事年，8走过了继续着有一搭没一搭的故事。
停留在互相怄气互相打压的话题，寻到了彼此，是不是只是现在的事，是不是仅仅是一个故事，它是不是只是至此告一段落。
繁星的碎片，骤然滑落一地，我只是拾到一小缕光明。
年的故事，是不是到了现在，才刚刚开始？
8寻找了高考湖北卷满分作文速递09高考湖北卷作文真题】09【分）60（的门口》为题写一篇文章。
___________请以《站在要求：
①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。
可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
字。
800④不少于高考湖北卷满分作文】09【站在老屋的门口1.而我徘徊在门时光侵蚀了老屋的门。
只在屋顶披着一层灰色的瓦，一座低矮的小木房，口，想着那些平常小事。
而当一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。
他喜欢坐在门口，先前是爷爷守着老屋。
而我印象中染红老屋门那场景重复了几年。
便急急地招我给他捶背。
每次呛得满脸通红时，口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。
不经意中，爷爷便没了。
老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
只是如爷爷一样沉默地她也不解释，奶奶却执意要呆在那所老房子里。
后来迁了新居，坐着，大家违拗不了她。
但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。
放学回家，我奶奶喜欢唠叨，二来也可与奶奶做伴。
一来那儿安静，喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，谈着那些谁会先入偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，唠叨那些我好奇的往事。
如同拉家常一样。
但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟平平常常地，土的事情，老头子去得太早。
那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。
孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。
村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸“等我老了，爸也执意没有答应。
记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：
”我想我是懂的：
爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的还住在这屋里。
“爸，等我老了，身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。
那时候，我天真地应了一句：
”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。
我想他是不愿在老屋的门口也住在这屋里。
哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
但有些事物，因为怕触及那些尘封的往事。
不愿去推开它，我站在老屋的门口，而如今，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。
我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。
老屋的门，被岁月锁着。
【点评】这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。
作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用爸爸坚守老屋以及我伫立门口奶奶倚门静思默想、再现了爷爷门前抽烟、疏淡的写意笔法，感叹岁月的典型场景。
画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。
这追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交也有血脉相承、里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，融。
"，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于本文感怀人生，起于“老屋的门口”，意蕴深远。
"岁月的门口站在文学的门口2.青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌
摇动的浓愁与长情。
站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。
去驻足观看那隐藏在文我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，站在文学的门口，字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。
当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。
那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。
那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨得哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，溅落那些铿锵或柔美的词章，也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。
在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。
那轩当我站在文学的门口，在文学的殿堂里凝固永恒。
被文学艺术化了的灵魂与生命，他们以文学的方式存那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，举的意气已将我深深感染，不肯再又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，轻易地将我俘获，在于历史的视线里，做那人间的闲狐兔。
那门里飘散出的生活的哲思，站在文学的门口，将我的生命旅仿佛夜幕上璀璨的群星，途照亮。
他文字里关于生命的思索给予我深深的感写作是业余”的史铁生，自嘲“职业是生病，冰心笔下深邃的大海与圣洁的母爱亦使我在他的坚忍使我在遭遇崎岖时亦能淡定从容。
动，，我动容于保尔的匆匆行走的间隙里驻足体察弥满我生活的爱意。
读《钢铁是怎样炼成的》，我欣赏生命与自然的契合„„钢铁意志，读《鲁滨逊漂流记》被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。
我知道，终将有一日，我会走进文学站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。
的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。
【点评】去收获；徜徉在文学的海用一份敬畏的心情去聆听，去观看，欣赏文学里别样的乾坤，洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。
作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。
文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。
从作者对文学的热爱和语文素养看来，走进文学殿堂指日可待！
站在车站的门口3.这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的一个不断上演着离别与欢聚的舞台。
车站，变化，不变的是，这是同一个站台。
一个春寒料峭的日子，一个满有一天，我就成了这部戏里的主角。
戏剧的主人翁在变，是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。
一天，爸妈一大早就起床忙我睁开忽然依稀听到了一丝啜泣。
还处在梦乡与现实的过渡地带的我，里忙外地收拾东西。
发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。
我爬到母亲朦胧睡眼，怀里，她没有说话。
倒是一向沉默少言的父亲开口了：
我们今天要到外省去打问她怎么了，奶奶工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。
但是这些都于事无补。
拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。
然后便目送他们踏上汽车。
汽车只留下泣不成声的我和奶奶站在车站渐渐地消失在大雾的清晨，渐渐地成了点，缓缓启动，愿远去的车我时不时的会站在车站的门口，车站便停留在了我的记忆里。
的门口„„从此，我会站在车站的门口，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。
能带去我对母亲父亲的祝福，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。
这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。
变了的，依然只是主人翁。
每一次十多年前远去的父母成了如今送别的人。
十多年前送别的我成了如今远去的人，一切为我准备早餐，返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。
千叮咛万嘱咐：
好好学习，注意身体，多，一种让人心田温暖的唠叨。
车走了，透吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及泪汪汪的眼眶。
离去了，但眼睛不管是在离去还眼中是一种欣喜若狂的兴奋。
待到归来时，便是无限的不舍与怀念；是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。
去送别，我会一直站在车站的门口，一个不断上演离别与欢聚的车站。
我的心里有一个车站，去祝福，去等待，去欢聚。
【点评】作者选取一个特殊的场景——车离别是一种永恒的人生状态。
唯别而已。
黯然销魂者，当年为了谋生，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。
站来抒写生活中真实的离别之情，我送别父母；为了求学，如今父母送我。
更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、
细腻，令人怦然心动。
高考天津卷满分作文09分）60（高考天津卷作文真题】八、09【分）60（阅读下面的文字，按照要求作文。
25.后”的青少年，越来越多地受到社会的关注，年代被称作“9090世纪20当前，出生于也有人认为他们是在以自己的方式诠自己的青有人对他们表示担忧，有人对他们赞扬嘉许，后”终将担当起社会和历史赋予的重任，请你联系个人或社会实际，春„„不管怎样，“90后”为话题，写一篇文章。
90以“我说1（要求：
字。
800）不少于3（）除诗歌外，文体不限。
2（）自选角度，自拟题目。
）不得套作，不得抄袭。
5（）写出自己的真情实感。
4（高考天津卷满分作文】09【后90我说，唱着“大，依然穿着绿恢蓝带补丁的衣服、背着个“军挎”后”90如果我们所谓的“，“老三篇”念着革命的，海航行靠舵手”随时准备着解放全人类，闭口共产主义，张口革命、的您们后”60“、后”50世纪中国现代都市的大街上，作为所谓的“21雄赳赳气昂昂的走在并由此百感交集激发您们对革命年代那激情燃烧的岁月的美好自豪，又作何感想？
是骄傲，60回忆，还是自责，叹息：
年了，我们的子孙还没有改变我们贫困落后的面貌和简单同向的思维呢？
后”那样，羞怯的发出“我是一只小小鸟，想要飞80“、后”70我想，当我们不再像“的无奈和这样的要求算不算太高”我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，呀却飞也飞不高，，倒更愿意自信的高歌“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞后”90困惑的时候，我们“蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸”的时候，我们展示的是乐观的心态、自信的品性，个性与自我的价值求索，平观世界的开放与包容。
当然，我们也有很多缺点和不足：
追求华丽，讲究时尚，爱玩个性与新鲜的语汇，喜欢脆弱、甚至有些自私、坚韧，缺乏吃苦耐劳与脚踏实地的朴素、的偶像气质，“拽”与“酷”散漫、逆反，缺乏集体意识及信仰，有现代华丽的叶子，却欠丰民族传统的根脉。
但社会归后”的病诟，有多少是我们的表象，如我们穿的衣服，只是色彩不同，又有多少90纳给““点”只是极端个别的家庭、--“流水线”抑或有多少是生产我们的的以偏盖全，“面”而非社会、教育、考试、人才评价、就业保障、民主法制、全民信仰与价值观等整体机制与体系后”及社会需要深刻思考的问题。
90的问题呢？
这的确是我们“
，但正如每一个时代都有每一个时代的精神色彩与追求，我们的祖辈崇尚“共产主义”他有那样的一个理想作为支撑，但，尽管他们对那样的理想缺乏具化的认知与独立的思维，在一穷二白的艰苦条件下，创造了一个又一个奇迹。
而我们的民族们万众一心，坚定不移，后”忘了吗？
没有。
那样的一种精神与境界，90理想与精神，依然延续，直到现在。
我们“遗传与流动在我们其实已经像血液一样，那样的一种胆略与胸怀，那样的一种坚韧与无畏，，同样肩负着改革与创新，与时俱进与科学发展，把我们的国后”90的身上。
但我们作为“还是像他们那如果我们还是向父辈那样的同向思维，家与家园建设的更加繁荣富强的使命。
衣衫我想即使我们再吃糠咽菜，还用算盘去研发计算新型导弹的弹道轨迹，样的因循守旧，褴褛的朴素也终将无济于事。
，我们没有理由后”90。
作为““数风流人物，还看今朝”还是喜欢毛主席的一句诗词：
自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，民族要富强。
我们来了！
昂首挺胸充满青春的风采来了！
后”90说说我们“后”的狂风正在登陆。
这是一个青春的舞台，这是一个热力90“后”的飓风吹过，80“后”的一个年代。
90四射的舞台，这是属于我们——“后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采。
穿的衣服跟别人90“后”的我们，积极创新，塑造自我。
摆脱老90“一样，俗！
想的东西跟别人一样，没想法！
一个三分在球场上，一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春，焕发光彩，我们享受青春。
90是“奥运期间，吃苦耐劳是我们的写照。
热情敬业是我们的精神，的我们，后”90“；用后”90后”大展拳脚的时机。
奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“。
后”90灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“后”的我们更愿90“意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。
后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。
汶川大地震后，举国同哀。
虽不能远赴90“后”忙碌的身影。
开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注90灾区，但在校园里，也可见“灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。
稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。
我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国。
后”的我们在90“后”的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱。
90“却不肯分享，集我们集万千宠爱于一身，比温室里的花朵还娇弱。
独生子女的光环下长大，
高中生因小事自杀的现象时有发生，我们经不起风吹雨打，因此时常得罪旁人。
体观念不强，还能有多少棵能茁壮成长？
我们太脆这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后，心里素质如此之差，弱，易碎的玻璃不适合成长。
我们，需要改变！
后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期许。
是的，我们热情，有90世纪是“21创造力、有前途的，但我们也应承认，我们仍有不足。
坚定地踩着时代的步伐向前走，不断未来在我们手中！
的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，后”90“克服自身缺点，地改进自身，后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！
90“坚信，【简评】此文在表达和内容
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