大班语言领域活动设计方案大全.docx

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大班语言领域活动设计方案大全

大班语言领域活动设计方案大全

　　大班语言领域活动1

　　活动目标：

　　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

　　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?

看到谁了?

小结：

这段录像的名字就叫——长大。

　　2、孩子们，你们的身体长大了吗?

说说你怎么知道自己的身体在长大?

　　小结：

你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!

　　二、看看说说——长大的秘密。

　　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：

“恩，长大了。

”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。

　　照片一：

叠被子

　　1、你觉得他长大了吗，为什么?

　　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

　　小结：

我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

　　照片二：

会写字

　　1、说说他长大了吗?

为什么?

　　小结：

你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。

　　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?

　　小结：

你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。

送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

　　照片三：

会帮忙

　　1、他会帮助别人了是吗?

　　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?

你帮过谁的忙?

　　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?

当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

　　小结：

长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

　　总结：

你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

　　三、经验提升

　　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。

他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。

（讲述故事）

　　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?

说说你的理由?

　　这个故事里最感动的是哪句话?

就是这句话，你们会说吗?

一起说说。

　　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。

那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

　　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?

　　小结：

其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。

今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

　　大班语言领域活动2

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

　　3、体验与同伴同行的快乐。

`

　　【活动准备】

　　1、故事《同行》。

　　2、电脑、PPT。

　　【活动过程】

　　一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。

　　师：

听，是什么来了?

（火车来了）。

　　师：

真的是火车。

这辆小火车停在哪了?

（草原边上）现在是什么时候?

（清晨）

　　师：

他遇见了他的好朋友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?

）

　　幼：

太阳。

　　师：

太阳见到小火车会说什么?

“嗨，你好”

　　师：

看!

小火车正在邀请谁一起去呀?

那邀请的时候会对太阳说什么呢?

（鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?

”）

　　教师小结：

原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。

　　师：

你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?

（个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。

）

　　师：

呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。

　　二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

　　1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。

　　师：

呜呜，出发啦，太阳说“去哪?

”小火车说“去山顶玩耍”。

谁在欢迎他们呀。

　　幼：

沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

　　教师小结：

高高的山，长满了绿绿的树。

在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

　　2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

　　师：

原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?

（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢?

像什么?

（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢?

（引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。

）

　　听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?

（悄悄的说“我是红色”）

　　3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。

　　师：

小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?

（中午），你瞧!

小火车来到了哪?

太阳也来到了哪里?

（山顶）

　　师：

原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?

（和旁边的小朋友讲一讲。

）

　　教师小结：

告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

　　师：

小火车发现这里的树怎么样?

让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

　　帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。

（与幼儿一起用肢体动作表达）

　　4、师：

小火车下山的速度怎么样?

　　幼：

很快。

　　师：

像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?

（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达）

　　师：

太阳会说什么?

（等等我呀）你看，快要到山脚下了。

　　5、师：

呼。

小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?

（引导幼儿自己讲述）哇，走了一天，真累!

晚安，明天我们还要同行。

　　三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。

　　1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

　　2、听后提问：

　　师：

故事中谁和谁一起同行了?

　　【活动延伸】

　　师：

小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

　　大班语言领域活动3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

　　4、丰富词汇：

问长问短。

　　教学准备：

　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

　　2、PPT课件《野猫的城市》。

　　4、字卡：

疼、痒、重。

　　教学重点：

　　引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

　　教学难点：

　　启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入，引出活动主题。

　　教师导语：

小朋友你们见过猫吗?

（见过）老师这里也有一只猫。

我们用掌声把它请出来好吗?

问候。

大家好!

我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

　　二、出示故事PPT，引导幼儿观察画面并提问：

　　1、出示PPT1-2提问：

　　过渡语：

你们瞧图片上有谁?

它们在干什么呀!

小动物们都会问野猫什么问题呢?

（个别动物提问，河马问什么问题呢?

）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?

（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：

“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?

让我来比划给你们看吧。

　　2、出示PPT3-4提问：

　　过渡语：

你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?

（斑马）

　　师：

你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?

（斑马线）

　　师：

它会怎样去比划呢?

（动物们从它身上踩过）

　　师：

小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?

斑马会怎么说呢?

（出示字卡：

疼）

　　3、出示PPT5-6提问：

　　过渡语：

野猫拍了拍脑袋说：

城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?

那我们来瞧一瞧。

　　师：

有谁呀?

那花奶牛身上的图案像什么呢?

（地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?

（出示字卡：

痒）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.）

　　4、出示PPT7-8提问：

　　过渡语：

野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?

　　师：

野猫让小动物们在干什么呢?

（动物们叠起来）

　　师：

小动物们这样叠起来像什么呢?

（高楼大厦）看看河马现在是什么表情?

（眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢?

（出示字卡：

重）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

　　老师引导幼儿共同小结：

（教案出自：

屈老师教案网）故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　　三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

　　师：

我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?

（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

　　师：

野猫比划的城市恰当吗?

　　教师小结：

其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?

（出示PPT10）

　　五、总结：

　　我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

　　大班语言领域活动4

　　目标：

　　1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

　　2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　重点：

　　学习诗歌。

　　难点：

　　学习用图标朗诵、记忆诗歌。

　　准备：

　　1.课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。

　　2.有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。

　　过程：

　　1.出示中国地图，引起幼儿兴趣

　　师：

你们认识这是什么?

　　我们的中国地图像什么?

　　你觉得我们的祖国怎么样?

　　小结：

我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!

　　2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌

（1）师：

你们看看这位阿姨在干什么呀?

　　我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报

（2）教师朗诵诗歌

　　3.幼儿学习诗歌

（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。

（2）教师完整朗诵诗歌

　　（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌

　　4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大

（1）师：

我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同?

　　为什么说我们的祖国真大呢?

　　我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。

作为中国人你们心里感觉怎么样?

（2）幼儿自由讨论、回答。

　　（3）教师小结：

我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。

南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很

　　冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。

　　5.游戏：

动态天气预报

（1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。

（2）幼儿游戏，结束活动

　　大班语言领域活动5

　　活动目标：

　　1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

　　2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

　　3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　PPT、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。

）

　　活动过程：

　　一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

　　1、提问：

谁喜欢听故事?

你喜欢听短故事还是长的故事?

你觉得听多长的故事才过瘾呢?

　　2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

　　从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?

……

　　二、集体创编循环故事。

　　1、提问：

你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

　　2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

（1）请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

（2）教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

　　三、分组创编循环故事

　　1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

　　2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

　　3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

　　四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。

采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

　　五、活动结束。

　　玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。