初中信息技术说课稿.docx

初中信息技术说课稿.docx

《初中信息技术说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术说课稿.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿《让板报变得图文并茂》

首先非常感谢我们教研室的老师，今天我感到无比的荣幸。

下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。

一、教材分析

《让板报变得图文并茂》是出版社出版的省初中信息技术教材一年级下册第课。

本课是在前几课学习了Word文档的修饰及版面设计之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片和文本框。

通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。

教材中，本课由六个小部分组成，

分别是：

插入艺术字、修改艺术字、在板报中插入图片、调整图片周围文字的排版方式、学会使用文本框、在板报中插入另一篇文章。

为了更好地培养学生自主学习能力，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。

二、教学目标分析：

1、认知目标：

（是教学重点）

掌握艺术字的插入、艺术字工具栏、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。

2、能力目标：

（是教学难点）

通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标：

通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计：

本课分两课时完成，此次说课的内容为第一课时：

艺术字及图片的插入。

具体学习任务如下：

1、合作研讨一，了解插入艺术字的操作方法。

2、合作研讨二，了解艺术字工具栏。

在此以其中的“文字环绕”按钮为例，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。

3、合作研讨三，图片的来源。

4、合作研讨四，图片的插入。

在插入艺术字的基础上，为文字插入图片：

A、通过“来自文件”插入所示图片作为背景；B、通过“剪贴画”插入图片。

5、自由创作。

问题的设计就是围绕在电子板报中插入艺术字及图片进行图文混排问题，分四步依次提出四个合作研讨课题（也就是四个任务），根据这四个课题让学生进行自主探究学习与综合练习，从而完成本课学习任务。

四、教学要点：

1、教学重点：

本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。

让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。

让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。

2、教学难点：

本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。

五、教法：

采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。

六、学法：

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。

让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。

七、教学资源准备：

硬件准备：

计算机网络教室。

软件准备：

Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。

素材准备：

学生导学案、课件、图片素材。

八、教学过程设计

（一）划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。

全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成（一般是两人为一个合作小组，强弱联合）。

对于老师提出的问题，哪个团队的同学最先发言，且回答正确，老师会在排行榜上为其所属团队插上一面小旗。

这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生回答问题的积极性。

（二）创设情景，激发学生学习兴趣。

在本课的导入中我设计了这样的一组明星修饰化妆前后的对比图片，让学生来发现修饰在生活中的普遍性和重要性。

这是一组好莱坞影视巨星的图片，她们的面孔都是公认的漂亮面孔，经常出现国际大片之中。

提问：

大家想不想来看一下她们的真面目？

课件展示：

对比图片（修饰化妆前后）

真面目原来如此！

她们去掉修饰妆容后也是如此的普通。

既使是我们普通人只要经过恰当的修饰，都会比以往更加光彩靓丽。

修饰之美其实是无处不在的。

课件展示：

广告海报

在商业区或是繁华地段，你会发现满眼都是形形色色的广告牌和广告海报。

它们大都是精美的图片配以各式的文字，这些经过修饰的文字，与图片相辅相成，使整体更具视觉冲击力和艺术表现力。

原来，这些呆板的文字经过艺术的加工，可以变得如此的生动活泼、多彩多姿呀！

那么，在我们常用的Word软件中，能不能让文档变得图文并茂，生动活泼呢？

答案是肯定的。

现在我们就来看一下在Word文档中，如何让原本呆板的文字变得图文并茂，生动活泼。

提问：

大家仔细观察一下，修饰以后的档有那些变化？

（学生回答）

总结：

多了艺术字和图片。

本节课我们就以这篇文档为例子来共同探讨如何在Word中插入艺术字和图片，让板报变得图文并茂。

（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试；教师引导学生深入感知。

在Word中打开《小狮子爱尔莎》的节选。

合作研讨一：

对照导学案，两人一组研讨艺术字的插入方法

时间：

5分钟

提问：

哪组同学最先完成任务，请举手。

展示作品。

（掌声鼓励）

请最先完成的学生上前讲解演示过程，学生评价，教师总结。

合作研讨二：

将鼠标指针指向工具栏上的每一个按钮，注意观察指针处所显示的按钮的作用，并在下图中写出。

时间：

３分钟

以其中的“文字环绕”按钮为例，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。

合作研讨三：

图片的来源

仔细观察“插入→图片”里的下级菜单，在这里图片可以来自两个地方。

提问：

谁来告诉大家分别是哪两个地方？

（学生回答）

总结：

一个是来自Word中自带的剪贴画；一个是来自文件。

图片的插入与艺术字的插入步骤和方法基本上是相同的，下面同学们两人一组对照导学案，来合作研讨完成图片的插入。

看一下，这一次哪个团队最先完成。

合作研讨四：

图片的插入

研讨：

在插入艺术字的基础上，为文字插入图片：

1、通过“来自文件”插入所示图片作为背景；2、通过“剪贴画”插入所示图片。

时间：

5分钟

展示作品。

（掌声鼓励）

演示最先完成同学的作品，并让其它同学点评，教师总结。

在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导。

深入感知的主要内容是本课的难点问题：

图片的版式设计中采用“

一是可以将图片设置为水印或增加亮度或降低对比度；

二是根据图片主色调设置文字颜色为对比色以让文字清晰显示，而图片也十分醒目。

这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。

（四）通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。

只要图片版式设计上的难点解决了，学生就没有什么为难之处了，其它设计练习完全可以轻松完成。

现在就到了本课的收获时间了：

收获园地

在两个主题中任选一个，完成对文档的修饰。

主题：

春（节选）

让学生根据自己所确定的主题大胆地去创新设计，不要求学生一律按照课本中的板报主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。

（五）通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。

将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“这幅作品设计得好吗？

”“哪里比较好？

”“哪儿不理想？

”“你出出主意，怎样修改一下就好了？

”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。

（六）全课总结，通过综合情境的问题，对板报设计的一般规律作总结指导。

同学们现在已经掌握了如何让你的文档变得更加图文并茂、生活活泼了，是不是以后就可以随心所欲地修饰你的文档了呢？

（学生回答）

总结：

插入图片和文字的修饰一定要符合表达的内容。

告诉同学们，只要勤奋起来，善于观察生活，修饰生活，点缀生活，那么你身边的美就会无处不在。

初中信息技术课程

设计日期：

___2月23日

教案名称

电子板报的简单制作

课时

1

年级

七年级1班

一、教材内容分析：

本节内容是七年级下册第一章word软件的一个实践应用，也是巩固前面所学知识解决实际问题的一节内容。

通过电子板报作品的集成让学生能真正体会电脑软件的强大功能，是增强学生学习信息技术的兴趣的一堂很重要的课，也是培养学生审美能力、操作能力、及其如何全面的评价自己作品和他人作品的一堂课，所以这节内容在初中阶段来说具有举足轻重的地位，不容忽视。

二、学生分析：

培养学生的动手能力，让学生养成自己发现问题解决问题的习惯，去除学生过分依赖老师学习的通病。

三、教学目标

1、知识与技术：

能够运用所学的word知识进行实践应用，培养学生的知识应用能力

在制作过程中，逐步培养学生自己解决问题的能力

2、过程与方法：

了解制作电子板报的流程

3、情感态度与价值观：

通过学生动手操作，体验创造与实践的快乐，培养和提高学生审美情趣；在观察、分析、交流中，逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力

四、教学重难点

重点：

将自己所学知识进行灵活应用、培养自己解决问题的能力

难点：

合理的对自己的作品进行排版使之达到和谐统一的效果

五、教学策略

针对七年级学生的心理特征和他们求知欲强的特点，结合大部分学生的操作能力及其认知水平，本节课在教师的适当引导操作下，让学生发现问题——>学生在教师引导下解决问题——>以任务驱动为主，让学生进行操作练习。

利用闯关的形式激发他们的学习动力，并且以小组合作学习为主线力求高效率的完成本节的教学目标，力求让学生自己发现问题并想办法解决问题为重要核心目标。

六、教学环境及资源准备

多媒体计算机教室、教学课件、制作电子板报的素材

七、教学过程

（一）课前准备部分

课前分好小组，提前上网了解电子板报的制作流程，练习之前讲的word的相关操作知识，构思电子板报的版面设计。

（二）新课导入部分

大家都玩过“大家一起来找茬”的游戏吧，主要是找两幅图片的不同，就如下面一张图片

主要是找出两幅图片的不同，这个游戏让我们要养成善于观察善于发现问题的好习惯，那么下面这些问题同学们是不是能火眼金晶找出一系列的问题所在呢？

大家小学都做过手抄报，在某种程度上来说提高不了效率，如果采用软件来做势必事半功倍，请大家欣赏几幅电子板报的成品，再看看老师制作的有关环境保护的电子板报，说说有些什么问题呢？

（三）师生互动部分

分组讨论后由组员回答，教师根据学生提出的问题，针对性的补充完善电子板报的不足，演示操作改善板报的具体过程，借此来复习一下word的相关操作知识，并以此来调动学生的积极性。

学生归纳电子板报中出现的一系列问题，教师边操作边讲解

A、应选用一个统一的主题

教师补充：

主题不能偏离，比如环保为主题的电子板报就不能参杂其他主题的图片文字。

B、标题尽量采用艺术字

教师补充：

艺术字可以选用横着的也可以选用竖着的，有的艺术字可以改变它的颜色但是与正文文字的颜色设置是不一样的，以word2007为例应该选中艺术字在边框和底纹中去进行设置。

C、正文文字可以适当设置它的字体、字号、颜色

教师补充：

正文文字为了便于阅读美观可以将板报分成两栏或者三栏，方法就是在页面布局的分栏中进行设置，另外文本框的类型可以决定文字的横排还是竖排显示。

D、背景可以选用精美的图片但是注意背景图片尽可能要浅

背景的设置仍然在页面布局菜单的页面颜色中，可以选用颜色、纹理、甚至图片做背景。

E、如果要采用自选图形为了便于移动尽量将其组合，里面也可以适当添加文字以突出相关主题

教师补充：

自选图形的组合应该灵活用到shift键将所有要组合的对象选中在选择“组合”菜单，还可以将自选图形选中在“格式”菜单中去填充适当的颜色，也可以添加文字，添加的文字也可以编辑字体字号及其颜色。

F：

图片要选择恰当的环绕方式

教师补充图片的环绕方式决定了它与文字是否能和谐，否则版面显得很凌乱。

以word2007为例方法是选中图片在“格式”菜单中的“文字环绕”方式中去设置。

G：

各个对象的叠放顺序要合理

教师补充：

正确理解六种不同的叠放次序合理应用。

教师将改好的电子板报再次展示给大家让同学们体会排版前制作后的效果

改良后的保护环境的电子板报

（四）小组练习部分过关斩将看谁先过关

各个组根据教师发在桌面上的素材文件对里面的素材进行适当排版，发挥自己的想象力设计出自己满意的电子板报，教师巡视如有问题加以指导。

学习方法：

组员分工合作，共同构思提出自己满意的方案，技术方面首先组内解决如果都有困难再向教师询问。

同学们做的菜品到底怎么样呢？

让大家一起来品尝一下吧

（五）教师选点学生的作品，广播给每位同学观看，请本组同学讲一下自己这样构思的原因，并让其他同学加以评价其优缺点，并让学生加以修改，如有时间教师尽可能多的选点学生作品进一步让学生来进行评价。

（六）教师参与评价学生的作品

（七）教师总结：

电子板报的制作不是插入的对象越多越好，和谐才是最重要的

电子板报制作步骤：

文字的编辑排版——>各个对象的插入、调整——>合理的装饰

八、关键环节提炼

导入新课——>学生交流、讨论、总结——>教师归纳总结——>布置新任务——>学生交流、讨论、总结、——>教师归纳总结——>布置作业

九、教学策略

发现问题——>学生在教师引导下一起解决问题——>学生通过讨论、合作学习、积极实践来独立或者通过小组合作来解决问题——>在评价的过程中完善其作品获得满意的效果。

十、课后反思

本节课运用新课改的相关理念，重点让学生自己先发现问题再归纳总结问题，在教师的引导下，采用任务驱动的方式让学生完成一个个的小任务，在完成任务的过程中体会不积跬步无以至千里，体验合作学习，自主探究学习的乐趣，并且锻炼其自评参与他评的能力，在评价的过程中力求找到自己的不足和发现他人的闪光点。

课的开头让学生体会电子板报的制作中应该要注意的问题激发起他们的学习兴趣，大概了解一下本节课应该要学习的知识点做到心中有数。

后面通过教师展示，对知识点进行梳理使学生在头脑中形成电子板报的制作流程和需要注意的地方，再后面采用教师引导自主合作完成作品，任务螺旋上升，逐步完成任务，并通过学生相互的评价来改善自己的作品，力求使自己的作品能上到一个新的台阶，让学生体验成功的喜悦。

上完本课更加坚定了我利用新课改教学的恒心，如果运用传统的教师演示，学生简单的填鸭式的接受知识将不能顺利地完成教学目标，本课让每位同学的思维能力操作能力都得到了锻炼，小组讨论回答问题让每位学生的知识都得以展示，效果不错，学生积极性很高，但是部分学生还是存在理解上操作上比较吃力，所以应该加强小组合作，教学中适当分层教学效果可能会更好。