复习教案苏教版八年级下.docx

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复习教案苏教版八年级下

复习教案

第一阶段

复习目标

1、复习、巩固各单元知识，夯实基础知识。

2、划出各单元重点课文，重点训练语段。

复习重点

基础知识及重点课文、语段

教学时数

二十课时

第一课时（第一、二两课）

一、基础知识

1、生字

翡翠胆怯坦荡如砥恹恹旁逸斜生虬枝楠木秀颀

2、积累应用

清灵视野坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡虬枝旁逸斜生伟岸纵横决荡秀颀

二、作者、作品出处要求学生掌握，写作背景要求学生了解。

三、重点语段

《海燕》全文《白杨礼赞》第2、5、7自然段

四、有感情地朗读两课课文，体会作者的思想感情

五、熟记课文中的笔记

六、检测掌握情况

1、《海燕》1-6段，思考

（1）选文可分两层，请分层，概括层意，并说说这样分层的理由

（2）描写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？

假如你是作者，再写一种海鸟作为海燕的衬托，你会写谁？

依照文中的写法写几句

（3）试依次分析选文虽的四个波折号的用法

（4）涨鸥是人们喜爱的一种海鸟，在文中却作为不革命者的形象出现，在你的眼中，海鸥象征什么？

（5）海燕在高傲地飞翔着，它见到海鸥、海鸭、企鹅的表现，会想些什么？

会对它们说些什么？

请展开想象，以海燕对说为题，写几句话

2、《白杨礼赞》7、8两段，思考并回答下列问题。

（1）“但是它伟岸，正直、朴质、严肃，也缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫。

”由物及人、由形列神地赞硕白杨树的不平凡，“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温和”、“坚强”、“挺拔”等都是形容人的词语，作者把它们用在了白杨树的身上，诚从上述词语中选取两个，结合全文，说说它们在文中是怎样表现出来的。

（2）试分析第三7段中四个反问句的效果

（3）作者借助相似和相关联想构成象征。

说说白杨树和比方农民的相似、相关之处。

（4）这两段在语言上很有特色，你品味出来了吗？

请写出两点

七、布置作业

1、背诵第2课第七段

2、《名师学案》第一、三、五题，第二课一、二、三、四、六题

八、反思

第二课时（第3、5课）

一、基础知识

1、生字

争妍斗艳枯瘠罍丰腴玛瑙盎然迸溅伫立伶仃

2、积累词语

争妍斗艳忍俊不禁生意盎然匀称犀利伶仃迸溅伫立伶仃

二、掌握作者作品出处，了解作品写作背景。

三、重点语段

《石榴》2-7段落《紫藤萝瀑布》2-11段

四、熟读课文，体会作者的思想感情

五、熟记两文的笔记

六、两文的语言洗练，含蓄，需认真品味

七、检测

1、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：

镜子、风筝等），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理句子

例句：

（1）蜡烛站得不端正的，必然泪多命短

（2）月亮：

正因为有圆有缺，才使人不感到乏味

2、在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一些句相同

（1）你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土

（2）根据你对课文的理解，在下面横线上填上合适的语句，使它们与加点的句子构成排比

一个窗台上有一朵花，这个屋里就有生气

8、布置作业

《石榴》《基础训练》二、六、八

《紫藤萝瀑布》《基础训练》二、五

9、反思

第三课时（第四课）

1、复习目标

1、夯实基础知识，要求学生记牢并会运用

2、熟练地背诵课文

3、把握全文主要内容，积累文言实虚词

4、感悟文中寓含的道理

二、基础知识

1、生字伯乐骈枥

2、通假字

（1）才不外见“见”通“现”表现、显露

（2）食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”饲料、喂养

（3）食之不能尽其材“材”通“才”才能

（4）其真无马邪“邪”通“耶”稣吗

3、古今异义

（1）一食或尽粟一石“或”古义：

有时；今义：

常作连词，表达选择关系

（2）执策而临之“策”古义马鞍；今义：

政策、决策等

4、一词多义

（1）食（一食或尽粟一石、食不能尽其材）

（2）能（安求其能千里也、虽千里之路）

（3）策（策之不以其道、执策而临之）

5、词类的活用

（1）一食或尽粟一石

（2）食马者不知其能千里而食之

（3）策之不以其道

（4）食之不能尽其材

3、识记作者，背诵课文及随堂笔记

4、复习课后思考题

5、口味重点语句

世有伯乐，然后有千里马

这是发人深省的警句，既慨万千的名言，这是文章的大前提，是本文的论点。

全文就是围绕这一句从正反两面来阐发作者的观点的。

6、靓点点击（写作技巧）

本文以物拟喻，通篇说马，通篇喻人。

先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了“世有伯乐，然后有千里马”，接着以马的不幸遭遇说明千里马没有伯乐还是等于没有千里马。

再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。

最后用排比句有力地概述了不知马的表现，归纳到实质是不识马的这个要害上来。

不识马才会要说无马，识马就有马。

文章反复论述，层层深入，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味

7、检查学生掌握情况，夯实本文所学知识

8、反思

9、布置作业《学习指导》一、二、三、四、五、六、七

第四课时（第6、7课）

1、复习目标

1、夯实基础知识，学生牢记并运用

2、掌握夹叙夹议的写法

3、体会通俗浅显、准确严密、生动有力的语言特色

2、基础知识

1、生字

以身殉职拈轻怕重热忱纯粹狭隘旁骛亵渎强聒不舍

2、积累词语

以身殉职拈轻怕重热忱心无旁骛狭隘主一无适亵渎强聒不舍不二法门

3、识记作者，了解作品写作背景

4、重点语段

《纪念白求恩》全文《敬业与乐业》3、5段

5、掌握两文中心论点，论证方法会、论据、确凿的论证材料，本文内容及随堂笔记

6、全面复习课文内容及课堂笔记

7、拓展延伸

学问之根苦，学问之果甜。

作为一名中学生，学习就是天职，现在有人提出：

“快乐学习”的口号。

梁启超说，要从苦中寻找出乐来。

请以“——————，我的快乐源泉”为题写一段话，不超过２００字。

8、检查复习情况

9、反思

10、布置作业

　　　《学习指导》《纪念白求恩》１、２、３、４、６、７

　　　《敬业与乐业》１、２、４、５、６、８

第五课时　　　　　（第８、９两课）

1、复习目标

１、积累文中生字、生词，了解有关作者，文本知识

２、理解文章所论述的道理

３、学习正反说理、举例、引用论证的方法

二、基础知识

１、生字　　

胸襟　　摒弃　迥异　芥蒂　　豁达　　嫉妒　　嘈杂　　揣摩

2、积累词语

大千世界　姑息放纵　　斤斤计较　　迥异彩　芥蒂　　豁达大度　　诱惑　　卑鄙　　赫赫战功　　缅怀　　无足轻重　　　萎缩

3、识记作者，写作背景，文本内容

4、掌握本文论述的中心问题，掌握作者阐述的观点，采用的论证方法，巧妙安排结构的方法，随堂笔记

5、全面复习课文内容及课后练习

6、检查学生复习情况，夯实本文所学知识

7、拓展延伸

法国思想家帕斯卡有一句名言。

“人是一支有思想的芦苇”，瞿秋白有这样一句名言：

“如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处？

”你是怎样理解这两位思想家的话的？

试结合实际加以阐述，写出你手理解和思考，不超过２００字

8、反思

9、布置作业

《学习指导》第八课一、二、五，第九课一、二、三、四

第六课时　　　（第10课）

1、复习目标

　　　　１、掌握文言词句，熟读并背诵全文

　　　　２、抓住文脉理解主旨，学会托物言志的写法

　　　　３、了解骈句特点，品味节奏美和音韵美　　

2、基础知识

　１、生字　　德馨鸿儒案牍

2、文言知识

（1）通假字谈笑有鸿儒“鸿”通“洪”大之意

（2）词类活用

A、有仙则名称名：

名词用作动词出名

B、无案牍之劳形劳：

形容词用作动词使劳累

（3）虚词“之”

A、无案牍之劳形之：

助词，取消句子独之性，无实义

B、何陋之有之：

助词，宾法前置的标志，无实义

（4）文言句式

何陋之有倒装句，句子的语气更强烈

3、掌握作者、作品出处，背诵课文，掌握铭文体

4、掌握随堂笔记，课后思考题

5、检查学生复习情况

6、拓展延伸

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”作者交往的人都是有知识有人，有的同学说：

作者很清高，看不起劳动人民，脱离了群众，你怎样看待这个问题？

你交往的原则是什么？

写出你的看法，300字左右。

7、反思

8、布置作业：

《学习指导》1、2、3、5

第七课时（11、12课）

一复习目标

1、夯实基础知识，要求活用熟记

2、学习并掌握条理清晰的说明顺序及运用典型事例生动的说明事物的方法

3、学习科学家严谨的治学态度

2、基础知识

1、生字

玄奘海市蜃楼凹形臆断翌日毋宁嗣后窒息笃信宽宥

2、海市蜃楼单枪匹马光怪陆离可望而不可及见怪不怪其怪自败优寡断断宽宥笃信臆断翌日

3、识记作者，作品写作背景，作品出处

4、掌握两文写作中心及写作技巧

5、全面复习课文内容及随堂笔记

6、复习课后思考题

7、重点语段《沙漠里的奇怪现象》4、5段《我们的知识是有限的》第三世界段

8、检查学生复习情况，夯实本文所学知识

9、布置作业学习指导第11课1、2、3、4、7第12课1、3、4、5、6

10、反思

第八课时（13课）

1、复习目标

1、夯实基础知识，牢记生字生词，并学会运用

2、整体感知全文，把握全文主要内容，积累文言实、虚词

3揣摩文言文语句方面的一些特点

4、学习古人富于创造的精神

2、基础知识

1、生字更互字平如砥蜡和纸灰之类用手拂

2、文言知识

（1）通假字A、已后典籍皆为板本B、若止印三二本

（2）词类活用

A、火烧令坚B、以纸帖之C、木格贮之D、用火令药熔

（3）文言句式

A、其印为予群众所得B、火烧令坚

三、识记作者、作品写作背景，作品出处

四、掌握本文中心及写作技巧

五、全面复习课文内容及随堂笔记

六、复习课后思考题

七、重点语段2、3段

八、检查学生复习情况，夯实文言文知识

九、反思

第九课时（13课）

1、复习目标

1、夯实基础知识，牢记生字生词

2、积累文言实、虚词

3、学习古代人聪明的才智

2、基础知识

1、生字罔篛竹石青糁之髯诎篆文

2、文言知识

（1）通假字A、舟首尾长约八分有奇B、卧右膝，诎右臂支船

C、左手倚一衡木D、盖筒桃核修狭者为之

（2）一词多义

A、明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇

B、高可二许珠可历历数也

C、东坡右手执卷端其人视端容寂

（3）词类活用

A、石青糁之B、居右者椎髻仰面C、其色墨

3、重点语段全文

4、复习课文笔记及课后练习题

5、识记作者、作品出处，本文一字一句意思

6、检查学生复习掌握情况，夯实文言文知识

7、反思

第十课时（14、15课）

1、复习目标

1、夯实基础知识

2、学习说明文分类说明方法

3、掌握逻辑顺序说明事理的方法

4、体会说明文语言的准确性

2、复习重点说明方法语言特点

3、复习难点逻辑顺序

4、重点语段《叫三声夸克》11-17段《花儿为什么这样红》4-10段

5、基础知识

1、生字

泄气禁用隧道裸子植物并蒂分泌花萼褪色

2、积累词语

驱使一语双关泄气隧道充沛万紫千红萎谢灼伤分泌人工选择

6、识记作者、作品出处，文章中心

7、全面复习课文内容及随堂笔记

8、复习课后习题

9、检查复习情况，夯实重点知识

10、布置作业

《学习指导》第14课1，2，3，4，7第15课1，2，3，4，5，6，7

11、反思

第十一课时（16课）

一、复习目标

1、夯实基础知识，掌握小说的三要素及写作特点

2、掌握和了解小说塑造人物形象反映生活的基本特征

3、学会围绕中心写人记事

4、理解科举制度的巨大危害

2、复习重点

1、小说塑造人物的方法

2、围绕中心写人叙事

3、科举制度的巨大危害

3、复习难点科举制度对读书人的危害

4、复习过程

1、生字阔绰不屑附和带挈行事长亲相公不省人事避讳作揖

2、词语营生不屑置疑颓唐浑家

5、熟记作者、作品出处，写作背景

6、熟记小说的中心内容，塑造人物的方法，人物性格特点

7、重点语段1，4，9，10

8、背诵随堂笔记及课后思考题

9、检查复习情况

10、布置作业《学习指导》工作1，2，3，，4，5，7，9

11、反思

第十二课时（17课）

1、复习目标

1、夯实基础知识，掌握本文运用对比写作方法

2、掌握作者刻画众人相的目的

3、掌握作者辛辣的讽刺笔法

4、理解科举制度的危害性

2、复习重点

1、对比手法的运用

2、围绕中心写人记事

3、科举制度对读书人的危害

3、复习重点

科举制度对读书人的危害

4、课型复习课

5、复习过程

1、生字腆啐相公攥咄

2、积累词语

万贯家私桑梓不三不四狗血喷头唯唯诺诺不由分说行事盘费

6、熟记作者、作品出处，写作背景

7、熟记小说的中心内容，塑造人物方法，人物性格特点

8、读背小说的随堂笔记及课后思考题

9、重点语段5，6，7------结尾

10、品味文中精妙的语言（描写范进发讽的动作、形态、语言、胡屠户的动作、评议、神态，众人的语言）

11、检查复习情况，夯实重点知识

12、布置作业《学习指导》1，2，3，4，9

13、反思

第十三课时

1、复习目标

1、积累词语，掌握文中的多义词，多音字和通假字

2、理清文章脉络，分清结构层次

3、掌握正面描写和侧面描写相结合的写作方法

4、准确翻译重点句和难点句

2、复习重、难点正面描写和侧面描写烘托相结合的写法

3、复习过程

1、生字夫咤大儿声中间力拉崩倒之声曳屋许许声几欲先走

2、文言知识

A、通假字满坐寂然

B、词类活用妇抚儿乳不能名其一处也

4、识记作者、作品出处，重点语段2，3段

5、背诵课文、译文、重难点句翻译、随堂笔记

6、再提靓点知识

1、层次分明，有条不紊是本文的一大特色，文章重点记叙了口技艺人的表演，依次写了由两个声响场景组成的一次深夜火警，先由静而动，再动而大动。

音响由远而近，由内而外，由小到大，由分而合，由缓到疾，由细微而强烈，安排得严谨而有序又错综复杂，高潮迭起，反口技者之“善”淋漓尽致地表现了出来。

2、正面描写和侧面描写相结合表现主题是本文的重要特色。

3、语言简炼、生动，课文记叙口技表演的过程用语生动，几次写听众反应，着重刻画宾客神态、心理、动作，十分精神。

此外，夸张手法，排比句式和词语的选用，都增强了语言的表现力和生动性。

7、布置作业《学习指导》1，2，4，5

8、反思

第十四课时（19、20课）

1、复习目标

1、掌握通过人物对话展现人物性格的写作特点

2、领会作者用夸张手法进行讽刺的艺术手法

3、领悟小说主题，了解小说情节

4、掌握小说运用对比刻画人物的方法

2、复习重点

1、小说运用对比刻画人物的方法

2、领悟小说的主题

3、复习难点讽刺、对比手法的运用

4、复习过程

1、生字

泓吁吁俯瞰招惹魁梧中看惦记恐吓

2、积累词语

异想天开魁梧洋溢恐吓伶俐荒唐无精打采津津有味扣人心弦栩栩如生逍遥吁吁

5、掌握并识记作者、作品出版，写作背景

6、重点语段《变色龙》8-----27段落《窗》7-----15段

7、掌握小说主题，刻画人物方法

8、读课堂笔记及课后思考题答案

9、拓展延伸为加深学生对小说主题的理解及印象，可作如下活动。

1、演“变色龙”

这篇小说篇幅矮小，人物少，语言精炼，让学生记住相关台词，让学生扮演角色，大家一起来欣赏进一步把握文章中心。

2、看“变色龙”利用多媒体，了解变色龙的相关知识

3、换位

《窗》小说可用换位方法来让学生发挥想象，扮演小说中的两位病人，改变小说的原有构思，学生对小说主题的理解

10、检查学生复习情况

11、布置作业《学习指导》1，2，3，4，5，6

12、反思

第十五课时（第21、22课）

1、复习目标

1、体会文艺性议论文的特点

2、学习文本的写法，理解广西的主题

3、品味精妙比喻语句的含义

2、复习重点杂文的特点

3、复习难点语言的含义

4、复习过程

1、生字

颟顸渊薮憬悟贻误驾驭滞涩侥幸霎时熬夜

2、词语

贻误颟顸憬悟霎时驾驭万无一失斑澜多彩力挽狂澜失之交臂各得其所渊薮

5、掌握作者情况，写作背景

6、重点语段《错述》12-----15段《散步》5------8段

7、全面复习课文内容，随堂笔记及及课后练习题目答案

8、品味文中精妙语言的含义，并背诵掌握

1、人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着不定的景色，错述观览窗外的美景奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站

2、我的母亲老了，她早已习惯成听从她强壮的儿子，我和儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲

3、“我和妻子老师慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”

九、布置作业《学习指导》1，2，3，4，5

十、反思

第十六课时（第23课）

1、复习目标

1、掌握文言虚词、实词，熟读并背诵全文

2、抓住文脉，理解主旨，学习对比写法

3、学习作者刻苦学习精神

2、复习重点

1、对比写法

2、理清文章脉络，分清结构层次

3、准确翻译重点句和难点句

3、复习难点对比写法

4、重点语段1，2段

5、复习过程

1、生字

懈怠既加冠俟其恒足肤皲裂负箧曳屣滕人烨然廪稍之供裘葛之遗

2、通假字四肢僵劲不能动同舍生皆被绮绣

3、古今异义

A、每借假于藏书之家B、录毕，走送之

C、滕人持汤沃灌D、县官日有廪稍之供

4、词类活用腰白玉之环手自笔录无鲜肥滋味之享

5、文言句式弗之怠每假借于藏书之家

6、全面复习课文内容，一字一句会翻译

7、读背课文内容与笔记

8、读背课后思考题目

9、检查学生复习情况，夯实本文知识

10、反思

第十七课时（24，25两课）

1、复习目标

1、掌握文中生字、生词，反复诵读至会背诵

2、理解诗歌内容，把握诗歌主旨

3、掌握比喻，象征手法

4、学习诗歌的写法，学写短小的诗歌

2、复习重点

1、把握诗歌主旨

2、诗歌朗读的节奏、语速、感情

3、象征手法在诗歌中的运用

3、复习难点意象这一名称的含义诗歌的写作

4、重点语段《有的人》全文《我骄傲，我是一棵树》第二部分

5、复习过程

1、生字屹立矢志香醇淙淙炽热

2、词语

3、读背两文

6、掌握作者、作品出处，写作背景

7、全面复习诗歌内容，重点放在《有的人》一文，读背随堂笔记及课后练习题答案

8、认真品味诗歌精妙的语言

9、检查学生复习情况

10、布置作业学习指导：

有的人中1，2，3，5，6我骄傲，我是一棵树中1，2，3，7，9

11、反思

第十八课时（第26课）

1、复习目标

1、掌握文中生字、生词，反复诵读课文

2、把握演讲主旨

3、品赏文中语言特点

4、学写简短演讲词

2、复习重点1、文本主旨2、文本语言特点3、文本写作特点

3、复习难点写作特点

4、重点语段1，3段

5、复习过程

1、生字钦佩公正不阿热忱真挚妥协

2、词语进程钦佩公正不阿解脱热忱真挚妥协

3、掌握作者、作品出处，写作背景

4、重点语段要重点把握，要求熟读文本，理解精炼语句的含义

六、掌握课堂笔记扩课后练习题1，2

七、品味课文中精炼语句的意思，感情作者的感情

八、提问检测学生掌握情况

第十九课时（第27，28两课）

1、复习目标

1、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位

2、作者饱满的感情

3、富有感染力的语言

2、复习重、难点1、富有感染力的语言2、演讲辞中对比手法的运用

3、复习过程

1、生字精湛寥寥无几重荷

2、词语血气方刚有朝一日精湛重荷爆响无懈可击寥寥无几炉火纯青洗耳恭听叹为观止

4、了解作者及莫泊桑的文学史地位

5、重点语段2，4，5

6、全面复习课文内容，要求熟读文本，把握作者饱满的激情

7、掌握课堂笔记及课后思考题1，2及语文基础训练的1，2，3，4

8、掌握文中运用对比手法的，体会作者富有感情的语言

9、品味精炼语言的含义

10、检查学生复习情况

11、反思

第二十课时（29，30课）

1、复习目标

1、夯实基础知识2、巧妙的构思3、情理交融的语言

2、复习重点1、巧妙的构思2、精炼得体的语言

3、重点课第二十九课

4、复习过程

1、生字

同僚佗反诘届时莅临

2、词语

同僚届时授予景慕反诘赤字若无其事趁热打铁

5、掌握主旨，写作背景、

6、全面复习课文内容，熟读文本，把握作者精炼得体的语言艺术

7、掌握课堂笔记

8、检查学生复习情况

9、布置作业学习指导：

《在萧红墓前的五分钟演讲》1，2，3，4，5《北京申奥陈述发言两篇》1，2，3，7

10、反思

第二阶段复习计划

在复习、巩固各单元重点课文及重点语段，夯实基础知识的基础上，进行综合测试，进行反馈练习，找出薄弱环节，强化训练

按大纲要求，根据重、难点出题考试，然后精批细改，切实做到扎实有效，大面积提高教育教学质量的目的，以百倍的信心迎接县教研室的评估。

一、复习目标

1、综合测试，查漏补缺，强化训练

2、精批细改革，扎实有效地套种提高学生成绩

二、考试时间安排

半周一次