政治课优秀教案.docx

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政治课优秀教案

政治课优秀教案--树立正确的消费观

树立正确的消费观

【教学目标】

1、知识目标

通过教学使学生识记四种消费心理理解如何看待并评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义，运用所学的知识结合自己的个人实际明确怎样做一个理智的消费者。

2、能力目标

培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

【教学重点】

树立正确消费观必须坚持的四个原则

【教学难点】

消费心理对消费行为的影响

【教学方法】

情景引入法、举例法、提问法、讨论法、讲授法

【课时安排】

一课时

【教学过程】

导入：

通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，消费结构的的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道了我们生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费除了受客观因素影响外，还受到主观因素—消费心理的影响。

消费心理有哪些？

如何影响消费？

我们应该树立怎样的消费观？

带着这些问题我们进入本课学习。

一、消费心理面面观

1、消费心理的含义

教师引导：

同学们都参与过消费，你们在消费活动是都考虑过哪些问题？

学生回答：

买什么？

卖多少？

以什么方式买？

买过后的感觉如何？

教师总结：

对，这些都是心理活动，而且这些心理活动都伴随消费过程的始终。

所以，我们就把贯穿消费活动全过程的思维活动关系称为消费心理。

2、消费心理的形成

（1）客观：

①经济（主要是指一个国家的经济发展程度）②社会（个人不能脱离社会而存在，个人消费会受到社会整体消费因素的影响）③文化（文化对人具有潜移默化和深远持久的影响）。

（2）主观：

①性格。

②爱好。

③兴趣等。

提问过渡：

我们每个人的消费行为都受到消费心理的影响，那消费心理怎样影响消费？

有哪些表现？

3、消费心理的表现

情景引入：

有这样一个故事：

有一位妈妈最怕给儿子买衣服，儿子想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，儿子不喜欢，每次上街母子俩都闹的不愉快。

妈妈认为，穿衣服不能太另类、太张扬，和周围其他男孩子一样才好，好好的牛仔裤不买，你偏要买打补丁的！

儿子认为，和其他男孩子都穿一样的，有什么意思？

我才不干！

教师引导提问：

这个故事里妈妈的消费心理是什么？

学生回答：

妈妈的消费心理是从众的消费心理。

教师分析：

对，很好！

我们就来具体看一下从众心理引发的消费。

（1）、从众心理引发的消费

这中消费心理的人消费时往往不由自主的仿效别人，所以讲，它的做大特点就是：

①特点：

仿效性、盲目性。

例：

韩剧《大长今》在国内热播后，掀起一股“韩流”如，韩版衣服，韩国料理、韩式发型、韩国语言等。

那么，从众心理引发的消费好不好？

②评价：

有利有弊。

利：

健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展。

（例如：

绿色环保消费带动绿色产业的发展）弊：

不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活也不利。

（例如：

青少年仿效他人抽香烟、国内一些群体仿效他人购买外国车，不支持本国汽车产业，对经济发展不利）③态度：

具体问题具体分析。

教师过渡提问：

通过刚才的学习明确了故事中妈妈的心理是从众心理，那么儿子的消费心理是什么？

学生回答：

故事中儿子消费心理是求异心理。

教师分析：

很好！

那我们再来看看求异心理引发的消费。

（2）求异心理引发的消费

具有这种消费心理的人，往往通过消费个性化德尔商品来展示个性，这种消费心理最大的特点就是：

①特点：

标新立异。

②评价：

有利有弊。

利：

可以推动新工艺和新产品的出现。

（例：

建国初期，人们穿的衣服款式、颜色单调，人们为了展现自己的个性和与众不同，不断进行研究、改进、创新，才有了今天商场上各式各样的服装）弊：

有些求异，社会不认可。

（例：

作家张爱玲为展现个性、吸引别人关注，穿寿衣参加朋友生日聚会）

③态度：

过分标新立异，不值得提倡。

情景引入：

讲了这么多，大家一起放松下。

下面我们一起来欣赏一则小品，小品的名字叫《过生日》，妈妈的扮演者：

刘木兰同学。

儿子小强的扮演者：

周伟同学。

儿子小强：

妈妈，给我点钱！

妈妈：

要多少？

干什么？

儿子：

要五百，上次我同学过生日请我吃了麦当劳，明天我过生日要请同学吃肯德基，一共十几个人，大概要五百块钱。

妈妈：

这么多？

妈一个月的工资才五百多块啊。

这样吧，妈明天买点菜回来，你把同学约到家里来，家里做既实惠又省钱，好不好？

儿子：

求你了，给我吧，让同学在家里吃饭没面子呀！

最后，妈妈很无奈的给了小强伍佰元。

教师提问：

小品种的情景在我们生活中可能都上演过，小品中小强是什么心理引发的消费？

学生回答：

攀比心理引发的消费。

教师分析：

正确！

那我们就来具体学习攀比心理引发的消费。

（3）攀比心理引发的消费

具有这种消费心理的人购买商品并不是考虑实用性和实际需要性，而是为了显示自己的富有以获得一种优越感，所以讲，它的最大特点是：

①特点：

炫耀性、盲目性。

我们如何评价这种消费心理？

②评价：

购买商品不考虑自身的经济条件，给家庭生活带来压力。

③态度：

不值得提倡。

教师提问：

那小品中妈妈的消费心理是什么？

学生回答：

求实心理引发的消费。

（4）求实心理引发的消费

具有这种消费心理的人，在购物时往往“货比三家”、“精打细算”、“只卖对的，不买贵的”不仅考虑到价格、质量、功能等因素，海考虑到自己的实际需要，讲究实惠。

所以讲，它的最大特点是：

①特点：

符合实际，讲究实惠。

教师提问：

那求实心理好不好？

学生回答：

对个人来讲，少花冤枉钱，节省不必要的开支。

对社会来讲，有利于克服铺张浪费，节省资源，促使社会文明、经济的发展。

②评价：

对个人社会都有利。

③态度：

值得提倡。

教师过渡：

讲到这里，我们就学完了四种消费心理。

由于消费心理对消费行为具有重要影响，因此，在消费时更要注重培养一种健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，只有这样，我们才能做一个理智的消费者。

二、做理智的消费者

在经济发展的今天，人们的生活水平在不断提高，消费观念也在日新月异的变化，要做一个理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。

具体来讲，要把握四个原则：

1、量入为出，适度消费

（1）含义：

指人们在自己经济承受能力之内进行消费。

（2）理解：

①把握好“入”“度”两个字。

“入”指的是收入，它既包括当前收入，也包括对未来收入的预期。

“度”指的是限度。

即自己的经济承受能力。

②贷款消费与适度消费不矛盾

大家都知道，现在比较流行贷款买房买车，有人就讲：

贷款消费就是超前消费，违背适度消费原则。

我们怎么来看？

大家讨论一下，找同学回答。

学生发言：

略

教师总结：

如果居民收入稳定，有一定的偿还能力，并对未来收入持乐观态度，贷款消费就属于适度消费。

这时，贷款消费对消费者来说可以改善自己的生活；对国家来讲，可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。

如果高估自己的经济承受能力，还不起贷款还一味的去贷款，则属于超前消费。

所以，贷款消费与适度消费不矛盾。

2、避免盲从，理性消费

对于理性消费我们主要从三个方面把握：

（1）要有主见。

这就是讲消费时，要保持头脑清醒，不能跟风随大流。

例：

有一次我上街买菜，看到一群人围着地摊买草莓，草莓便宜，一块五一斤（原先卖三块），看到大家都在疯狂抢购，我也不甘落后，一下买了十斤，买回去以后，实在吃不完，最后草莓一大半都烂掉扔进垃圾桶。

这就是没有主见带来的恶果，希望同学们引以为戒。

（2）避免情绪化消费。

俗话说“冲动就是魔鬼”，其实购物时也一样适用，在消费购物时千万要避免情绪化。

例：

我大学有一位同学有一个最大的特点就是在心情不好时上街购物。

有一次性情极度郁闷时，花了几个月生活费买了一大包衣服回来，后来此君在食堂开放期间经常看不到人，原来躲在寝室吃面包、喝白开水。

（3）物质消费和精神消费共发展。

教材21页的一幅漫画就是一个生动形象的说明。

通过漫画启示我们：

要物质精神两手抓、两手都要硬，不能顾此失彼！

3、保护环境，绿色消费

材料一：

日本的森林覆盖率高达百分之六十九，每年约消耗二百五十亿双一次性筷子，这些筷子全靠进口，其中百分之九十六来自中国。

而且，日本对用过的筷子进行回收，用于造纸。

而中国，森林覆盖率不到百分之十七，却大量砍伐林木生产一次性筷子换取外汇。

材料二：

今年的国庆节期间，全国人民的爱国热情都很高，很多人去北京瞻仰天安门广场，天安门广场除了人山人海外，剩下的就是垃圾铺天盖地（用过的矿泉水瓶到处都是，废弃的塑料袋“轻舞飞扬”）

教师引导：

这些现象不得不令人深思，所以讲，保护环境，绿色消费时一件大事，因为它关系到国家的长远发展和每一位公民的切身利益，关系到人与自然的和谐发展。

那么，什么是绿色消费？

为什么要绿色消费？

怎样进行绿色消费？

（学生阅读回答）

（1）含义：

是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

（2）原因：

随着经济的发展，带来严重的环境污染和资源短缺，为了保持人与自然的和谐发展，我们必须从事绿色消费。

（3）措施：

节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

4、勤俭节约，艰苦奋斗。

教师提问：

有人提出这样一个观点：

“现在经济条件好了，勤俭节约，艰苦奋斗是老一套了，已经过时了。

”是不是真的过时了？

它有何重要性？

大家讨论一下。

（1）重要性

生1：

没有过时，我认为“勤俭节约，艰苦奋斗”是一种品质精神，它影响人的一生，在贫困是需要这种品质，在富有的时候也不能抛弃。

作为一名高中生，必须懂得勤俭节约、艰苦奋斗，在有这样才能克服学习和生活中的困难，考上大学，成就一番事业。

教师总结：

讲的很好，这位同学从个人成才角度谈了一下勤俭节约，艰苦奋斗的重要性。

①从个人从才角度：

懂得勤俭节约，艰苦奋斗才能克服困难，成就大业

生2：

我以前听过一个故事，讲周总理吃饭有一个习惯，就是每次吃剩下的菜汤都要喝下去。

我很受启发，所以我认为，勤俭节约，艰苦奋斗是中华名族传统美德，不会过时。

教师总结：

这位同学从历史角度谈了勤俭节约，艰苦奋斗的重要性

②从历史角度：

是中华名族的传统美德。

生3：

我们国家虽然讲经济发展了，但人口数量大，资源的消耗和需求也大，面临的压力也很多，要想使我们国家更加富裕，我们还必须勤俭节约，艰苦奋斗。

教师总结：

讲的非常好！

这位同学是从现实国情角度来谈的

③从现实国情角度：

我国是一个发展中大国，面临人口、资源的压力，勤俭节约，艰苦奋斗是一种永远

倡导的精神。

教师过渡：

其实胡锦涛总书记在2006年4月份提出的社会主义荣辱观理论当中就讲到“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，所以讲勤俭节约，艰苦奋斗不仅没有过时，而且对当今社会的发展具有极为重要的意义。

讲到这里可能有些同学可能又有疑惑了“老师刚才讲到只要条件允许可以贷款买房买车，现在又教育我们要勤俭节约，艰苦奋斗，这不是很矛盾吗？

”

（2）勤俭节约与合理消费不矛盾

因为勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费，它实际是提倡充分提高消费资料的利用率。

【课堂小结】

通过本课的学习，我们首先明确了四种消费心理的表现，然后又着重理解四个消费原则，我们要掌握好这些原则，用它们来指导自己的消费行为，做到理智消费、科学消费，从而树立起正确的消费观。

【课堂作业】

请为解决“白色污染”和“资源浪费”出谋划策。

【板书设计】

【教学反思】

本课的内容与学生的生活联系密切，在教学中一定要引导学生通过生动感性的材料去理解抽象的理论知识，切记死记硬背，让学生在积极的思考与讨论中、在社会实践中自主探索和领会经济生活种的道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。