八年级英语上册《Unit4whatsthebestmovietheaterSectionB2a.docx

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八年级英语上册《Unit4whatsthebestmovietheaterSectionB2a

《Unit4what’sthebestmovietheaterSectionB2a&2b》

【教学目标】

1．单词、短语：

positive，negative，loud，performertalentshow.

2．会用句型：

MysisterIsabalisthefunniestpersonIknow.

3．继续学习形容词副词最高级的用法

【教学重点

难点】

继续学习形容词副词最高级的用法

【学法指导】

【教学过程】

【教学过程】

一、导入（启发探究3分钟）

写出下列单词的最高级

early___________big____________boring____________

few____________careful___________wet______________cute____________good_________little__________

二、自学（自主探究6分钟）

1．试写出下列词的反义词。

creative，big，funny

bigger，quietest，funniest

在写的时候，我们会发现级别要对应，即原级对原级，比较级对

，最高级对。

2、如果以上的空格你已完成，相信完成1a一定不难，试试看。

仔细朗读单词，完成1a

检查答案

总结形容词副词的比较等级的变化

三、交流（合作探究10分钟）

1、完成1b

造句（形容词副词的比较等级的运用）

朗读句子

2．听听练练（1c—1d）

①在1c中要看清这5个图，他们分别在做什么才艺展示，写出相应图的人名。

②在1d中，要求你听出人们是怎样评价这些表演者的，要注意听形容词

如果在做听力时，只要能做到心中有数，相信你一定会听得很成功。

3、朗读

听材料，体会语音、语调、停顿

跟读材料，模仿语音、语调、停顿

朗读材料，模仿语音、语调、停顿

四、总结（引深探究15分钟）

形容词副词比较级最高级使用注意事项

◇比较应在同类事物之间进行。

误：

YourEnglishisbetterthanme.

正：

YourEnglishisbetterthanmine.

◇比较级前可以有一个表示程度的状语，最常见的三大修饰词是：

alittle,much,even。

以下单词也可用来修饰：

any,far,still,alot,yet,rather。

Mysisterisalittletallerthanme.

Theirhouseismuchlargerthanours.

另外，名词短语也可修饰比较级，说明程度。

I’mthreeyearsolderthanhe.

特别提醒：

very,quite,too不可修饰比较级。

◇避免重复使用比较级。

误：

HeismorekindertosmallanimalsthanI.

正：

HeismuchkindertosmallanimalsthanI.

误：

Heismoreclevererthanhisbrother.

正：

Heisclevererthanhisbrother.

◇比较要符合逻辑，在同一范围内比较时，避免将主语含在比较对象中，这时需使用

other来排除自身。

误：

ChinaislargerthatanycountryinAsia.

正：

ChinaislargerthananyothercountryinAsia.

误：

Johnstudiesharderthananystudentinhisclass.

正：

Johnstudiesharderthananyotherstudentinhisclass.

正：

Johnstudiesharderthananyoftheotherstudentsinhisclass.

正：

Johnstudiesharderthananyoneelseinhisclass.

◇比较要遵循前后一致的原则，注意前后呼应。

ThepopulationofShanghaiislargerthanthatofBeijing.

Itiseasiertomakeaplanthantocarryitout.

◇序数词通常只修饰最高级。

Africaisthesecondlargestcontinent.

TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.

ThisisthethirdmostpopularsongofMichaelJackson.

◇为避免重复，我们通常用that,those,one,ones代替前面出现的名词。

that代替可数

名词单数和不可数名词，those代替可数名词复数。

one既可指人又可指物，只能代替

可数名词。

TheweatherinChinaisdifferentfromthatinAmerica.

Thebookonthetableismoreinterestingthanthat（或theone）onthedesk.

Aboxmadeofsteelisstrongerthanonemadeofwood.

误：

Inwinter,theweatherofBeijingiscolderthanitofShanghai.

正：

Inwinter,theweatherofBeijingiscolderthanthatofShanghai.

◇“否定词+比较级”相当于最高级。

----Waituntilwegetasatisfactoryreply,willyou?

----Icouldn'tagreemore.Theideasoundsgreattome.

Nothingissoeasyasthis.=Nothingiseasierthanthis.=Thisistheeasiestthing.

◇比较级前一般不加冠词。

但表示两者中较突出者，且比较级后又有名词或出现了ofthe

two，这时比较级前一定要加the。

Heisthetallerofthetwo.

Ofthetwojobs，hechosetheharder.

Whichistheyoungerone,LilyorLucy?

试比较：

Whichislarger,CanadaorAustralia?

Whichisthelargercountry,CanadaorAustralia?

Sheistallerthanhertwosisters.

Sheisthetallerofthetwosisters.

◇不含than的比较级前可加不定冠词修饰，构成“a/an+比较级+单数可数名词”表示

“一个更……的人/物”。

Whydon’tyouuseasharperknife?

你为什么不用一把更锋利的刀呢？

◇比较级than后应用人称代词的主格，但非正式语体中常用宾格。

HeistallerthanI/me.

◇为避免重复，比较级中同样的动词用助动词do,does,did替代。

IspendlesstimedoinghomeworkthanJohndoes.

Shetellsmorefunnyjokesthanwedo.

以下内容不是初中教学的重点，仅供拓展之用。

◇形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示“非常”。

Itisamostimportantproblem.

=Itisaveryimportantproblem.

◇倍数表达法

▲Aisthree（four,etc.）timesthesize（height,lengthetc.）ofB.

Thenewbuildingisfourtimesthesize（theheight）oftheoldone.

这座新楼是那座旧楼的四倍大（高）/这座新楼比那座旧楼大（高）三倍。

▲Aisthree（four,etc.）timesasbig（high,long,etc.）asB.

AsiaisfourtimesaslargeasEurope.亚洲是欧洲的四倍大/亚洲比欧洲大三倍。

▲Aisthree（four,etc.）timesbigger（higher,longer,etc.）thanB.

Yourschoolisthreetimesbiggerthanours.你们的学校比我们的学校大三倍。

用times表倍数通常用于三倍以上，两倍可以用twice或double.

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

选择填空：

1．Hefeels_____todaythanyesterday.

A.tiredB.moretiredC.moretirederD.muchtired

2.Whichdoyoulike_____,coffee,teaormilk?

A.theworstB.worseC.theworseD.worst

3.Ofthetwotoys,thechildchose_____.

A.theexpensiveoneB.onemostexpensive

C.aleastexpensiveD.themostexpensiveofthem

4.Thelineis____thanthatone.

A.morelongerB.notlongerC.muchmorelongerD.manymorelonger

5.Theearthis_____themoon.A.as49timesbigas

B.49timesasbiggerasC.49timesasbigas

D.asbigas49times

6.Thebookis____ofthetwo.

A.thinnerB.thethinnerC.morethinnerD.thethinnest

7.Shelooks_____thanshedoes.

A.themoreolderB.veryolderC.mucholderD.moreolder

8.Thegardenisbecoming______.

A.morebeautifulandmoreB.morebeautifulandbeautiful

C.moreandmorebeautifulD.morebeautifulandbeautifuler

9.Theycompeted（比赛）toseewhocouldwork_____.

A.thefastestandbestB.thefasterandthebetter

C.fastestandbetterD.fasterandbetter

10.______hurry,_______speed.

A.More,lessB.Much,littleC.Themore,thelessD.Themuch,thelittle

11.Thiskindofcoffeeisdifferent______.

A.anditisalsobetterB.andbetterthantheother

C.butalsothanothersD.fromtheother,andbetter

（四）翻译句子：

1．本书跟那本书一样有趣。

Thisbookis_______________thatone.

2．你游泳没有你弟弟好。

Youcan’tswim_______________yourbrother.

3．今天比昨天冷的多。

Itis___________today______itwasyesterday.

4．对这个故事我比另一个喜欢的多。

Thisstoryis_________________thanthatone.

5．他比我大两岁。

Heis_________________thanI.

6．这个故事不如那个有趣。

Thisstoryis_______________thanthatone.

7．她的身体状况一天天好起来。

Heisgetting_________________everyday.

8.他对英语越来越感兴趣。

Heisbecoming_____________________________English.

9.他吃的越多，人越胖。

Themoreheeats,the_______hegets.

10.你的问题是两个中比较难的那个。

Yourquestionis___________________oftwo.

Homework

1.《全品》十六

2.读2b五次

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。