八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育2出生后的发育青春期发育教案北师大版.docx

八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育2出生后的发育青春期发育教案北师大版.docx

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八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育2出生后的发育青春期发育教案北师大版

第2节动物的生殖和发育

（1）昆虫的生殖和发育

课题

第19章第1节人的生殖和发育

（2）出生后的发育青春期发育

月经、遗精、避孕

课型

新授课

序号

1902

教育

教学

目的

知识目标

1.说出出生后发育的分期

2.描述青春期的发育特点。

3.列举青春期的卫生保健。

4.区别人体的第一性征和第二性征。

能力目标

通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。

情感态度价值观目标

1.通过学习婴儿期的发育，能体会父母的辛苦学会感恩。

2.在观察与交流过程中，关注自己和同学的身体变化，养成良好的青春期卫生保健习惯，共同健康地度过青春期。

3.学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习观。

4.关注青春期的不同性别的卫生保健，了解青春期的心理特点，养成良好的生活习惯。

重点

1.青春期的身体发育特点

2.什么是月经，什么是遗精以及月经期间、遗精期间卫生的要求。

3.指导学生做好青春期自我保健工作

难点

1.青春期的身体发育特点

2.月经的形成

教法

讲授法、讨论法

教具

教学过程

师生互动

教材分析与学法说明

引入

通过前面的学习，同学们知道了你的生命是从一枚小小的受精卵开始的，“十月怀胎，一朝分娩”，在被母体呵护了十个月左右你出生了，从出生到现在你们已经经历了：

婴儿期、幼儿前期、幼儿期、和童年期。

根据世界卫生组织对青春期的年龄划分来看，大家都处于青春期阶段了。

这一阶段你的身心都在发生着很大变化，你懵懂、你困惑、你无助……怎样才能健康安全地度过这一时期呢？

今天老师和大家一起从生物学角度来解读青春期。

倾听

出生后的发育

活动：

学生展示成长相册，了解自己的成长阶段

通过与人出生后发育表格的对比了解自己已经经历的时期，目前所处的时期及还将经历的时期。

教师讲解出生后的发育要从婴儿到性发育成熟。

婴儿期要受到父母的照顾，体会父母的辛苦。

展示、交流、讨论

分析、对比不同时期特征认识自己。

倾听

学会感恩

青春期的身体发育特点

在青春期大家的身体发生了什么变化？

有什么困惑？

对此课前进行了问卷调查。

我们先来看一看有关身高的问题。

调查中特别没想到的是很多同学都有身高的困惑，（出示学生关于身高问题的图片）

活动：

分析书P72页的资料1，思考讨论：

1.男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？

2.促进青春期身高增长的有效措施有哪些？

提问：

同学们身体的变化与什么有关呢？

活动：

分析书P72页的资料2，思考讨论：

1.分析大脑与生殖器官的生长发育特征。

2.促进智力增长的有效手段。

提问：

男孩和女孩体形有变化吗？

活动：

分析书P72页的资料4，思考讨论：

男性与女性形体的差异，这些差异是什么时间产生的？

为什么会产生？

出示睾丸和卵巢的发育趋势图。

从生殖器官上区分男女性别的特征称为第一性征。

而除了生殖器官以外我们区分男女的特征就叫第二性征。

比如：

调胡须、喉结、声音、乳房等等。

第二性征的出现与性激素有关。

倾听

分析，讨论

思考，回答

分析，讨论

思考，回答

分析，讨论

解读图表，分析归纳

倾听

月经和遗精

在调查中有的女同学已经初现了月经现象，有的男同学出现遗精现象。

讲解月经、月经初潮、月经周期

出示同学们关于月经的问题（图片）

请同学们阅读资料：

女性经期卫生保健。

为同学们解释问题和困惑。

并分析两幅图片，1谈谈你对体育课女同学见习的看法2谈谈课间操也要求见习同时还要吃冰激凌的现象。

讨论月经期要注意的问题。

遗精是男同学在青春期会遇到的问题。

请大家阅读资料：

遗精及卫生。

强调遗精是正常的生理现象，不要不好意思，遗精后注意外生殖器的清洁卫生，注意不穿过紧的衣裤尤其是牛仔裤，影响生殖器官的发育。

倾听

观看视频月经

关注自身的变化，解决实际问题，减少女同学月经期间不良的生活方式。

让男同学了解女孩子有特殊时期，需要关爱。

增强男性要关爱女性的意识。

分析，讨论

避孕与节育

女性出现月经，男性出现遗精都标志着体内的生殖器官已经迈向成熟。

但我国是一个人口大国，人口数量一直位居世界第一。

视频：

中国人口数量

有效的节育与避孕可以很好控制人口数量。

分析：

避孕的原理是什么？

介绍常用避孕节育工具。

讲解

观看视频

思考、讨论、回答

拓展

总结

作业

教

学

反

思

板书设计：

三出生后的发育

婴儿性成熟

四青春期是人生中最重要的生长发育时期

1.身高和体重突增

2.脑和内脏的功能趋于完善

3.性发育和性成熟

4.月经与遗精

五节育和避孕可以控制生育

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。