北师大版小学数学第12册数学教学计划.docx
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北师大版小学数学第12册数学教学计划
北师大版小学数学第12册数学教学计划
公安中心校六（3）班兰松群
一、学生情况分析：
本班学生共有46人，其中男生23人，女生23人。
从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。
但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。
二、本册教材解析：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：
包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：
包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：
包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、本册教学目标：
（1）、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
（2）、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
（3）、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
（4）、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
（5）、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
（6）、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
（7）、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
（8）、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
（9）、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
四、本册教学重点、难点：
1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。
能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、本册教学措施：
1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
六、教学课时安排：
（一）圆柱和圆锥 14课时
（二）正比例和反比例 15课时
（三）总复习 45课时
数与代数 20课时
空间与图形 17课时
统计与概率 5课时
解决问题的策略 3课时
七、本册单元教学计划：
第一单元圆柱和圆锥
一、教学内容：
圆柱和圆锥的认识
圆柱的表面积和体积
圆锥的体积
二、教学目标：
1．经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2．通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3．结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。
4．结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。
5．经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。
三、教学重点：
1、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
2、探索并掌握圆柱的表面积及体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法；并能运用其解决一些简单的实际问题。
四、教学难点：
学生通过展开动手、动脑的探索活动，发现、领悟并掌握圆柱的表面积与体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法，并能灵活地、综合地运用其来解决一些简单的实际问题。
五、教具准备：
多媒体课件、实物投影仪、圆柱和圆锥模型、长方形纸、杯子、等底等高的圆柱和圆锥。
六、教学方法：
探究法、讲解法、学具操作法、教具操作法、实验法。
七、教学时间：
共14课时
1、面的旋转（圆柱和圆锥的认识）1课时
2、圆柱的表面积2课时
3、圆柱的体积4课时
4、圆锥的体积3课时
5、练习一3课时
6、机动1课时
八、奋斗目标：
力求单元测试平均分达85分，及格率达80%，优秀率达50%。
九、教学措施：
给学生提供具体的、真实的情境及动手实践活动，让学生充分的时间与空间，让学生经历“猜想、类比、验证、说明”的知识形成与学习过程，使学生真正领悟知识，掌握知识，拥有知识。
第二单元正比例和反比例
一、教学内容：
正比例及其应用
反比例及其应用
比例尺
二、教学目标：
1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
2、结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。
4、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。
5、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。
三、教学重点：
1、认识正比例和反比例，并能准确判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。
2、会利用正、反比例的相关知识解决一些简单的生活问题。
3、运用比例尺的相关知识解决生活中的一些实际问题。
4、教学难点：
：
1、会利用正、反比例的相关知识解决一些简单的生活问题。
2、运用比例尺的相关知识解决生活中的一些实际问题。
五、教具准备：
多媒体课件、实物投影仪、方格纸、地图。
六、|教学方法：
探究法、讲解法、说话法、练习法、比较法、引导发现法。
7、教学时间：
共15课时
1、变化的量1课时
2、正比例2课时
3、画一画1课时
4、反比例4课时
5、观察与探究1课时
6、图形的放缩1课时
7、比例尺2课时
8、练习二2课时
9、机动1课时
八、奋斗目标：
力求单元测试平均分达86分，及格率达82%，优秀率达51%。
九、教学措施：
1、分析两种数量变化规律，理解正、反比例的意义。
2、引导学生从具体情境过渡到抽象概括。
第三单元总复习
一、|复习内容：
1、数与代数
2、空间与图形
3、统计与概率
4、解决问题的策略
二复习目标：
1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便运算，合理、灵活地进行计算，会解简易方程并养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步认识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数的问题。
掌握可能性的基础知识。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立解答复杂的应用题和生活中一些一些简单的实际问题。
三、复习重点：
1、整数、小数、分数四则混合运算。
2、复合应用题，分数、百分数应用题；几何形体的知识
3、综合运用知识解决实际问题
四复习难点：
1、使学生对所学知识系统化，并融会贯通。
2、能运用所学知识，对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。
3、发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。
五、教具准备：
多媒体课件、实物投影仪。
六、教学方法：
操作法、探究法、讲解法、说话法、练习法、比较法、引导发现法。
7、教学时间：
共45课时。
1、数与代数20课时
2、空间与图形17课时
3、统计与概率5课时
4、解决问题的策略3课时
8、奋斗目标：
力求单元测试平均分达88分，及格率达90%，优秀率达60%.
九、教学措施：
掌握小学阶段所学的基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量。
2010年春季学期第12册数学教学进度表
周次
日期
教学进度
备注
1
3月1日——7日
1、教学准备2、面的旋转3、圆柱的表面积
2
3月8日——14日
1、圆柱的体积2、圆锥的体积
3
3月15日—21日
1、练习一2、变化的量3、正比例4、画一画
4
3月22日—28日
1、反比例 2、观察与探究3、图形的放缩4、比例尺
5
3月29日-4月4日
1、练习二2、整理与复习
6
4月5日——11日
数的认识（1、整数2、小数、分数、百分数和比3、常见的量）
7
4月12日—18日
数的运算（1、运算的意义2、估算3、计算与应用4、运算律）
8
4月19日—25日
代数初步知识（1、用字母表示数2、方程3、正、反比例4、探索规律）
9
4月26日5月2日
空间与图形（1、图形的认识2、线与角3、平面图形）
10
5月3日——9日
1、立体图形2、图形与测量
11
5月10日——16日
1、图形与变换2、图形与位置
12
5月17日——23日
统计与概率（1、统计2、可能性）解决问题的策略
13
5月24日——30日
分类复习
14
5月31日—6月6日
分类复习
15
6月7日——13日
综合复习
16
6月14日——20日
综合复习
17
6月21日——27日
综合复习
18
6月28日—7月4日
做好期末工作
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