中职英语模块1Unit 7 全单元教案.docx
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中职英语模块1Unit7全单元教案
Unit7CanIspeaktoWangYang?
教学内容：
Unit7:
Leadin;ListeningandSpeaking;ReadingandWriting;Languageinuse
语言知识目标：
学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时态表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。
语言技能目标：
听——学生能够听懂打电话用语。
说——学生能够使用正确的方式打电话。
读——学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的与体育相关的文章。
写——学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。
学习策略：
学生能够将动词词组与名词词组进行正确的搭配。
文化意识：
学生能够了解英语中打电话的习惯用语与汉语的打电话用语的区别。
情感态度：
学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
单元任务：
学生就最喜欢的体育明星作报告。
LessonOne
教学内容：
Leadin;ListenandSpeakingDialogueA
教学目标：
1知识目标：
wordsandexpressions;Makingandansweringaphonecall
2能力目标：
Understandtalksaboutsports.Describeactions
教学重点：
Understandane-mailonsportsgames;Writeareportonafamousplayer
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：
StepOne:
Presentation
教师活动：
Lookandmatch.看图，将下列北京奥运会的运动项目图标与项目名称搭配。
volleyballbaseballbadmintonfootballtabletennisbasketballswimming
Step2Leadin
学生活动：
Readandtick.选出每组中更适合用于打电话的语句。
（1）（）A.Hello!
（）B.Howdoyoudo?
（2）（）A.CanIspeakBenBush?
（）B.IwanttotalktoBenBush.
（3）（）A.Whoareyou?
（）B.Whoisthat?
（4）（）A.IamBenBush.（）B.ThisisBenBushspeaking.
（5）（）A.IsthatBenBush?
（）B.AreyouBenBush?
Step3listeningandspeaking
教师活动：
CanIspeaktoWangYang?
学生活动:
Listenandchoose.听录音，选择正确答案。
Theywillgoto__________restaurant.AYueguangBMeiwei
Listenandtick.再听录音，选择正确的表述。
Thephonecallisbetween__________.
a.TangHuaandherfatherb.TangHuaandWangYang
c.TangHuaandWangYang’sfather
Listenandtick.再听录音，勾出正确的便条。
From:
TangHuaCometoschoolthisafternoontoplaybasketball.
From:
TangHuaCometoschoolthisafternoontoplayfootball.
From:
TangHuaCometoschooltomorrowtoplayfootball.
Readandunderline.阅读对话，用下画线标出打电话和接听电话的语句。
WangYang’smother:
Hello!
Ben:
Hello!
ThisisBen.CanIspeaktoWangYang?
WangYang’smother:
Thisishismotherspeaking.WangYangisn’tinatthemoment.MayItakeamessage?
Ben:
OK,thanks.Pleasetellhimtocometoschoolthisafternoon.Iwanttoplaybasketballwithhim.
WangYang’smother:
Allright.I’lltellhim.
Ben:
Thankyou.Good-bye!
WangYang’smother:
You’rewelcome.Bye!
师生活动：
Explainthelanguagepoints:
重点词汇和句型
ThisisBen.我是Ben。
英语中打电话用this和that来表示“我是⋯”和“你是⋯”。
Eg：
Who’sthat?
你是谁？
IsthatWangYang?
你是王洋吗？
Thisishismotherspeaking.直译为“这是他的妈妈在说话。
”在打电话时意为“我是他的妈妈。
”Heisn’tinatthemoment.他现在不在家。
in在这里意为“在家”。
MayItakeamessage?
可以捎个口信吗？
takeamessage“捎口信”
学生活动:
Listenandrepeat.跟读对话，学说选出的语句。
Step5Sum（小结）
板书设计：
Unit7CanIspeaktoWangYang?
WangYang’smother:
Hello!
Ben:
Hello!
ThisisBen.CanIspeaktoWangYang?
WangYang’smother:
Thisishismotherspeaking.WangYangisn’tinatthemoment.MayItakeamessage?
Ben:
OK,thanks.Pleasetellhimtocometoschoolthisafternoon.Iwanttoplaybasketballwithhim.
WangYang’smother:
Allright.I’lltellhim.
Ben:
Thankyou.Good-bye!
WangYang’smother:
You’rewelcome.Bye!
Homework:
（家庭作业）RecitethedialogueA.
Feedback:
（教学反馈）
LessonTwo
教学内容：
ListenandSpeakingDialogueB
教学目标：
1知识目标：
wordsandexpressions;Makingandansweringaphonecall
2能力目标：
Understandtalksaboutsports.Describeactions
教学重点：
Understandane-mailonsportsgames;Writeareportonafamousplayer
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：
StepOne:
Presentation
Activity1：
AskstudentstoThinkandanswer.思考并回答下列问题。
Question1:
I’mplayingtabletennis.
Step2Listen
学生活动:
Lookandchoose.看图，选择动词的适当形式填空。
Ben__________aphonecall.A.makesB.ismaking
TangHua__________housework.A.doingB.isdoing
LiXiaonianandZhangQing__________badminton.A.areplayingB.play
Listenandjudge.听录音，判断下列图片和表述是否正确。
（）a.BenismakingaphonecallwithSara.
（）b.WangYangismakingaphonecallwithSara.
（）c.Benisdoinghousework.
（）d.Saraisdoinghousework.
（）e.BenandSaraareplayingtabletennis.
（）f.BenandWangYangareplayingtabletennis.
Readandunderline.阅读对话，用下画线标出打电话和接听电话的语句。
TangHua:
Hello!
ThisisTangHua.MayIspeaktoSara?
Sara’sroommate:
Holdon,please.
Amomentlater.
Sara:
Hello!
ThisisSaraspeaking.
TangHua:
Hi,Sara.ThisisTangHua.Whatareyoudoingnow?
Sara:
I’mwashingmyclothes.What’sup?
TangHua:
I’mplayingbadmintonwithXiaonianatschool.
Sara:
Oh!
Ilikeplayingbadmintonbest.
TangHua:
Wouldyouliketojoinus?
Sara:
Ofcourse!
I’llcomesoon!
TangHua:
Good!
Seeyou!
教师活动：
Explainsomekeypoints:
May/CanIspeaktoSara?
Sara在吗？
Holdon,please.请稍等。
holdon表示“继续”，“不挂断”。
What’sup?
怎么了？
Listenandrepeat.跟读对话，学说选出的语句。
TangHua:
Hello!
ThisisTangHua.MayIspeaktoSara?
Sara’sroommate:
Holdon,please.
Amomentlater.
Sara:
Hello!
ThisisSaraspeaking.
TangHua:
Hi,Sara.ThisisTangHua.Whatareyoudoingnow?
Sara:
I’mwashingmyclothes.What’sup?
TangHua:
I’mplayingbadmintonwithXiaonianatschool.
Sara:
Oh!
Ilikeplayingbadmintonbest.
TangHua:
Wouldyouliketojoinus?
Sara:
Ofcourse!
I’llcomesoon!
TangHua:
Good!
Seeyou!
Actandpractice.用下列句式与同伴练习打电话。
A:
Hello!
Thisis...Can/MayIspeakto...?
B:
Speaking./Holdon,please./Thisis...speaking....isn’tinatthemoment.
Can/MayItakeamessage?
A:
OK....B:
Allright,I’lltellhim/her.
A:
Thankyou.Bye!
...
Actandpractice.与同伴练习打电话，依据图片中的场景互相介绍正在进行的活动。
Step5Sum（小结）
板书设计：
Unit7CanIspeaktoWangYang?
EverydayEnglish
Hello,thisisSallyspeaking.你好！
我是Sally。
Hi,Sally.CanIspeaktoJohn?
你好，Sally。
John在吗？
Heisnotinatthemoment.MayItakeamessage?
他不在，要留言吗？
OK.Pleasetellhimtocallmelater.好的，请他给我打电话。
Homework:
（家庭作业）RecitethedialogueB
Feedback:
（教学反馈）
LessonThree
教学内容：
ReadingandWritinginUnit7
1知识目标：
wordsandexpressions;Makingandansweringaphonecall
2能力目标：
Understandtalksaboutsports.Describeactions
教学重点：
Understandane-mailonsportsgames;Writeareportonafamousplayer
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：
StepOne:
Preparation
活动1：
Lookandmatch.看图，将下列图片与框中的句子搭配。
a.Sheissellinggoods.b.Heisdrivingacar.
c.Heisputtingupposters.d.Heishandingoutbooklets.
Lookandtick.在活动13的图片中勾出与奥运志愿服务有关的工作。
Readandcircle.阅读王洋发给美国网友Mike的邮件,在活动13的图片中圈出王洋提到的奥运志愿服务工作。
DearMike,
I’vegotgoodnewstotellyou.I’llbeavolunteerforthe2008BeijingOlympicGames.
Manyofmyclassmatesareworkingasvolunteers.Somearehandingoutinformationbookletsinthestreets.Someareprovidingtranslationandotherservicesforforeignvisitors.I’mplacingflowersandputtinguppostersontheroads.I’mverygladtoseethatBeijingisbecomingmoreandmorebeautiful.
We’realllookingforwardtotheOlympicGames.
Bestregards,
WangYang
Step2Readandanswer.教师活动：
.（LanguagePoints）
Manyofmyclassmatesareworkingasvolunteers.我的很多同学都在做志愿者。
workas做⋯工作。
egSheisworkingasanurse.她在做护士工作。
Somearehandingoutinformationbookletsinthestreets.
有些人在街上分发宣传册。
handout分发
egPleasehandoutthehomework.请将作业发下去。
...putuppostersontheroads.⋯在路上张贴海报。
putup这里意为“张贴”
Step3Presentation
Readandjudge.再读王洋的邮件，判断下列句子的正误。
（）1）WangYangisgladtobeavolunteerforthe2008BeijingOlympicGames.
（）2）WangYang’sclassmatesareallvolunteersforthe2008BeijingOlympicGames.
（）3）WangYangisinvitingMiketocometothe2008BeijingOlympicGames.
Readandwrite.再读王洋的邮件，用适当语句描述下列图片并写在横线上。
Homework:
（家庭作业）ExerciseBook
Feedback:
（教学反馈）
LessonFour
教学内容：
Languageinuse,UnitTask,Pronunciationpractice,Lifeandculture
教学目标：
1知识目标：
wordsandexpressions;Makingandansweringaphonecall
2能力目标：
Understandtalksaboutsports.Describeactions
教学重点：
Understandane-mailonsportsgames;Writeareportonafamousplayer
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：
StepOne:
Revision
教师活动：
什么叫现在进行时态，它有何句法功能。
学生活动:
小组讨论，并回答问题。
Step2Presentation教师活动：
AsktheSstoreadGrammarOnp109carefully.
学生活动:
Learnbythemselves.
Step3Practice
教师活动：
AskstudentstodotheexercisesonP110.学生活动:
Dotheexercises.
师生互动：
Thewholeclasschecktheanswers
学生活动:
WhatamI/areyou/ishe/she/arethey/isWangYang/arethestudentsdoing?
Iam/I’m/Youare/You’re/He/She/Itis/Theyare/They’re/WangYangis/Thestudentsplayingbasketball.
AmI/Areyou/Ishe/she/Arethey/IsWangYang/Arethestudentsplayingbasketball?
Yes,Iam./he/she/theyare.
No,Iamnot./heisn’t./sheisn’t./theyaren’t.
Lookandwrite.观察班上的同学和老师，用现在进行时写出他们正在做的动作。
Lookandcomplete.看图，仿照例子补全对话。
Readandmatch.如例所示组词，一词可多次使用。
Giveapresentationofyourfavoritesportstar.
1）Workingroupsof4,decidewhatyourfavoritesportisandwhoyourfavorite
sportstar（s）is/are.Ourfavoritesportis________.Ourfavoritesportstar（s）is/are_______.
2）Thinkabouttheinformationyouknowaboutthestar（s）,trytofindsomepicturesandintroductionsofthesportstar（s）frommagazines,booksortheInternet.
3）Workingroupsandputallyourmaterialstogether.Selectthemostsuitableonesforyourpresentation.
4）Workingroupsandmakeapostertointroduceyourfavoritesportstar（s）toyour
classmates.
5）Chooseonegroupmembertointroduceyourfavoritesportstar（s）tothewholeclass.Hello,I’minGroup________.Wealllike________（sport）andthisisourposter.________isourfavoritesportstar.Inthispicture,he/sheis________.
6）Studentsvotetochoosethebestposterandpresentation.
Listenandrepeat.听录音跟读，并注意以下发音。
Allmyfriendsaredoingsports.Charlesisjogging.George
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