幼儿园小班蚂蚁搬家教案反思范文大全.docx

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幼儿园小班蚂蚁搬家教案反思范文大全

第一篇：

幼儿园小班蚂蚁搬家教案反思

（1）小班教案《蚂蚁搬家》含反思

活动目标：

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

2、场景布置：

小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

活动过程：

一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）

教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。

在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

二、交代任务。

前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。

昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。

，今天我们就把家搬过去，好吗？

三、讨论

师：

妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？

（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）

四、交代要求

要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。

余下的物品等会儿回来再搬

五、搬家

1.集体搬家

（1）幼儿互相帮助打包物品，等待出发

（2）准备出发。

师：

我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

（3）教师带领幼儿一起出发

途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。

幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

（4）摆放物品

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。

（启发幼儿将所搬的物品放整齐）

2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

六、庆祝活动，体验劳动的快乐

1.集体整理新房

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

教学反思：

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。

例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。

通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。

所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现：

整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。

能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。

孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。

孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

第二篇：

蚂蚁搬家教案

湘教版美术一年级上册

第19课蚂蚁搬家

造型·表现

1课时

一、教学目标：

1、认识目标：

观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态；

2、能力目标：

能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人共同合作；

3、情感目标：

通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：

1、了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。

2、明白团结合作的意义。

教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。

三、教学准备：

教具：

多媒体课件、教材学具：

彩笔、画纸、课本

四、教学过程：

（一）组织教学（检查学生学习用具：

彩笔、画纸，做好上课准备，让学生养成良好的上课、作业习惯）

（二）导入并讲授新课

1、活动导入：

猜谜语（蚂蚁）

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

师：

同学们，你们知道它是谁吗？

（板书：

蚂蚁）师：

你们在哪见过蚂蚁？

它长什么样子?

师：

蚂蚁很小，老师把它放大了无数倍，让我们一起来认识认识蚂蚁吧。

展示课件

教师总结：

蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿，看，这就是一只小蚂蚁。

教师画蚂蚁做示范

2、探索

（1）师：

在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？

（2）展示课件（声音）

师：

听，什么声音，天气怎样？

师：

快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时候突然听到这样的声音会怎么办呢？

师：

小蚂蚁也赶着往家跑，它们得赶快回去，因为它们的家不牢固，家里有很多东西那怎么办呢？

师：

搬家，这个办法好，（搬书：

搬家）课本/课件

师：

同学们你们看看课本P38那三只小蚂蚁，最左边的那只小蚂蚁背上背着一个大苹果，谁能做一下这个小蚂蚁的动作？

师：

谁还能想到其它的办法来做一下吗？

学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

（3）师：

你们看这三只小蚂蚁，他们搬得好辛苦啊，那如果它们要搬一只很大的虫子，一只小蚂蚁搬不动该怎么办呢？

师：

对，团结起来，力量大了，就能很快的搬家了。

小结：

小蚂蚁生活在地底下，非常勤劳，而且力气也很大，它们能搬动比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也很团结，如果发现有很大的食物，它们可能发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们要学习蚂蚁这种勤劳、团结的精神。

（4）课件展示蚂蚁搬家动作范画，老师讲解。

教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

3、作业：

师：

同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。

启发联想：

除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗

师：

小蚂蚁是怎样搬家呢，把你们的想法画下来。

提示：

蚂蚁的动作要画的夸张些，外形要画大，色彩要鲜艳一些。

4、教师巡堂辅导。

5、讲评作业（自评、互评、师评结合）

师：

有哪位同学画完了，来给小朋友介绍些你画的，你是怎样帮小蚂蚁搬家的？

6、课堂总结：

师：

这节课你学会了什么？

总结学生发言。

师：

学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

布置下节材料。

第三篇：

蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：

观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：

能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：

通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

三、教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：

课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：

粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

（一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！

请你像我这样做，我就像你这样做。

来跟着音乐一起来。

“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。

”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。

板书：

（蚂蚁）

大家喜欢吗？

今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。

一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？

学生说一下板书：

（搬家）（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。

）

（二）认识蚂蚁的结构。

（直观教学，探究学习相结合）师:

老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！

请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？

哪位同学上台和

我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。

（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）

师：

你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。

蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。

（是黑板版解边示范）

（三）了解蚂蚁的生活习性。

师：

哇我们小朋友真厉害。

大家除了对蚂蚁外形特点的了解？

你们还了解哪些？

哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？

说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师：

别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。

它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！

能推动的重量是它体重的1700倍。

而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。

你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

课件出示：

看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？

师：

刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？

（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的?

几个人一起抬的？

蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？

师：

有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？

表情是怎样的？

谁能上台说一说，模拟一下！

（学生戴头饰）哇！

你现在就是一

只神气的小蚂蚁了！

老师这里有一个香甜的大鸭梨？

你要怎样怎么办呢？

老师这里还有一个大玉米？

这个好大的西瓜？

（学生模拟）小结：

蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。

师：

哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！

师：

还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？

那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？

（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫„„）师：

哇！

食物真是太多了！

师：

老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。

（教师粘贴）

（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。

师：

（课件下雨）

师：

不好了！

森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？

我们快来帮它们把食物搬到新家吧!

师：

下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！

开始了，准备好了吗？

表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！

生：

兴高采烈。

师：

电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。

快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，

青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛„„搬到新家里，快快，坐下来。

（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。

）

生；做出各种搬东西的动作：

有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师：

哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?

好大的毛毛虫啊！

一只蚂蚁搬得动吗？

怎么办？

哪些小蚂蚁来帮帮我？

师：

它们是靠什么力量把重物搬走的呢?

（团结）

（师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。

）

（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：

小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！

小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。

还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

（课件展示各种方法，并欣赏书中作品）

师：

团结就是力量!

小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、拉、举„„的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。

各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。

师：

现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？

然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

师：

在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？

好了!

下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！

师、生：

（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。

）

2、教师提出创作要求。

全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。

利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。

教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。

提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

（七）、展示评议。

（对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

）

1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。

（学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。

）

4、教学评价与教学延伸

师：

小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议„„谁来说说你喜欢的地方？

师：

老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？

（八）、课后小结

在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？

哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。

课件

第四篇：

蚂蚁搬家教案

《蚂蚁搬家》

教学目标:

1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；

2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；

2、小组合作创作，明白团结合作的意义。

课前准备：

课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球教学过程:

一、创设情境引入课题

1、（课件一：

播放动画蚂蚁搬食或小蚂蚁搬虫虫）

（1）你们见过蚂蚁吗?

它长得什么样子?

我们看看蚂蚁的图片吧！

生：

（2）我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下蚂蚁吧！

生：

小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认识？

2、展示课件：

师：

快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？

谁能告诉大家。

生：

快跑„„生：

躲起来„„

师：

都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？

生：

搬家

贴课题《蚂蚁搬家》

师：

搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？

我们看一段动画看他们是怎样搬家的？

看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东西的动作吗？

（播放课件虫虫危机）

3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。

师：

这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎么办呀？

我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。

试一试，一个人搬不动时，该怎么办呢？

师：

这位同学真聪明，想到了找其他同学帮助。

师：

他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终点。

老师送他们每人一颗团结合作星吧。

师：

谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？

生：

团结起来力量大。

三、开阔思维大胆创作

1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。

可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。

欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思的作业。

（播放课件）学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。

2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。

（欣赏图片）师：

那幅画画的好？

好在哪？

生：

构图饱满、色彩鲜艳、动态多样。

3、作品欣赏（图片）。

四、作业要求：

（伴随音乐作业）

1、构图饱满

2、色彩鲜艳

3、动态多样。

五、课堂小结，拓展延伸

1、学生拿自己的作品上讲台，让学生评价，喜欢谁的画为什么？

2、如不喜欢，提出好的意见。

3、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么？

4、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

5、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。

第五篇：

《蚂蚁搬家》教案

《蚂蚁搬家》教案

教材分析：

本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。

以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。

通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。

学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。

教学目标：

1、认知目标：

观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：

能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

3、情感目标：

通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

教学过程：

一、活动导入。

1、活动导入：

猜谜语（蚂蚁）。

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

2、教师揭示谜底：

蚂蚁，揭示本课课题。

二、图片欣赏。

1、教师先提问：

你们在哪见过蚂蚁？

它长什么样子？

2、课件展示蚂蚁的图片，让学生欣赏。

3、教师向学生讲解蚂蚁的外形结构。

三、探索。

1、教师引导：

在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？

2、课件展示：

下雨了，小蚂蚁们急着回家搬东西。

3、教师请学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

四、教师示范。

1、课件展示蚂蚁搬家动作范作，老师讲解。

2、教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

五、作业。

1、教师提出问题：

同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。

除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？

2、学生发挥想象，开始创作。

3、教师进行巡视指导。

六、展示评价。

1、请学生上讲台介绍自己的作品。

2、学生互评，教师进行点评。

3、学习建议：

希望同学们以后不管在什么时候，都不能忘记“团结合作”这个道理。