大班语言蚂蚁搬家教案.docx
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大班语言蚂蚁搬家教案
大班语言蚂蚁搬家教案
大班语言蚂蚁搬家教案
【篇一:
《蚂蚁搬家》教案1】
《蚂蚁搬家》教案
教学目标:
1、认知目标:
观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:
通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。
教学重点:
运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
教学难点:
抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象,刻画蚂蚁搬家的动态。
教学准备:
课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。
教学设计:
一、儿歌导入。
1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌,带着学生一起唱。
2、听完儿歌后,现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌,快速做整齐啦!
3、教师板书,揭示本课课题:
《蚂蚁搬家》。
二、认识蚂蚁。
1、教师展示小蚂蚁的图片,请同学们仔细观察。
2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。
三、教师示范。
1、教师指着蚂蚁的图片,向学生介绍蚂蚁的外形结构。
2、教师在黑板上板书,并示范蚂蚁的创作步骤。
四、了解蚂蚁的生活习性。
1、教师提问:
大家除了对蚂蚁外形特点的了解?
你们还了解哪些?
2、课件展示:
看我们的小蚂蚁出场了,大家一起看看,是怎样搬东西的?
五、观察蚂蚁的搬家动态。
1、课件展示:
下雨了,仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。
2、教师提问:
请各小组选一到两个小蚂蚁上台,形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦!
六、分组创作。
1、教师展示课件,让学生欣赏各种蚂蚁的画法。
2、请学生分组创作,画出蚂蚁搬家的场景。
七、展示评议。
1、调动学生互相欣赏创作成果,以小组为单位互动评价。
2、奖励画得有创意的小组。
3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。
学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神,体验成功的喜悦。
【篇二:
蚂蚁搬家教案】
第16课《蚂蚁搬家》教学设计
湘教版小学美术一年级下册
一、教学目标:
1、认知目标:
观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标:
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:
通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。
二、教学重点:
运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
三、教学难点:
抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象,刻画蚂蚁搬家的动态。
四、教学准备:
1、教具:
课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。
2、学具:
粉笔、水彩笔。
3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像
4、多媒体课件
五、教学过程:
(一)儿歌导入
(课间操不上,整理一下班内小组调整,课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物,)上完2节课了,很多同学一定有些疲惫了,一起站起来和老师做个热身吧!
请你像我这样做,我就像你这样做。
来跟着音乐一起来。
“小蚂蚁真有趣(双手摇两次),头上长对小胡须(手指头部),小蚂蚁有情义(双手摇两次),见面点头有情义(点两次头左右拍手)。
”重复两次,小蚂蚁做的真好啊,现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌,快速做整齐啦!
我们的小蚂蚁真的太棒了,现在你们都是蚂蚁家族的一员了。
板书:
(蚂蚁)
大家喜欢吗?
今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》,看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。
一分钟时间浏览课本的图片和文字,看看你能从中获取哪些有趣的信息?
学生说一下板书:
(搬家)
(教师粘贴大蚂蚁,吸铁石固定。
)
(二)认识蚂蚁的结构。
(直观教学,探究学习相结合)
师:
老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里,它可高兴了,挥着手和大家问好,某某班的同学你们好!
请孩子们仔细观察我,看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的?
哪位同学上台和
我们的可爱蚂蚁亲密接触一下,用手指指蚂蚁的外形结构。
(看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家,生边说边点击)
师:
你可以一起和老师在空中指着画,蚂蚁有个圆圆的头,头上长着两个触角,它的身子是两个椭圆形,一个小一点,一个比较大,它还有六条腿。
蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服,看这就是一只可爱的蚂蚁了。
(是黑板版解边示范)
(三)了解蚂蚁的生活习性。
师:
哇我们小朋友真厉害。
大家除了对蚂蚁外形特点的了解?
你们还了解哪些?
哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一
下?
说的太好了,你懂的真多,一定是一位平时爱读书的好孩子。
师:
别看蚂蚁个子很小,但它可是昆虫里面的大力士。
它们一起生活在一个大家庭里,个个小蚂蚁都特别勤劳,它搬动了比它体重重400倍果实!
能推动的重量是它体重的1700倍。
而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。
你们看小蚂蚁是不是大力士呀?
课件出示:
看我们的小蚂蚁出场了,老师一起看看,是怎样搬东西的?
师:
刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀?
(它们在搬黄豆)他们是怎么搬的?
几个人一起抬的?
蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对?
师:
有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢?
表情是怎样的?
谁能上台说一说,模拟一下!
(学生戴头饰)哇!
你现在就是一
只神气的小蚂蚁了!
老师这里有一个香甜的大鸭梨?
你要怎样怎么办呢?
老师这里还有一个大玉米?
这个好大的西瓜?
(学生模拟)小结:
蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。
师:
哇,你们想了这么多的好办法,你们真热心,是一群能干的小蚂蚁!
师:
还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么?
那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物?
(糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫?
?
)师:
哇!
食物真是太多了!
师:
老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。
(教师粘贴)
(五)观察、体验蚂蚁搬家的动态。
师:
(课件下雨)
师:
不好了!
森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了,小蚂蚁们怎么办?
我们快来帮它们把食物搬到新家吧!
师:
下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台,形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦!
开始了,准备好了吗?
表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他!
生:
兴高采烈。
师:
电闪雷鸣叫人怕,就要下雨啦,我们一起快搬家。
快快,请你跟我站起来,大苹果,请你跟我抬起来,大苹果请你跟我推一推,
青椒我们一起抱一抱,香蕉糖大家一起扛?
?
搬到新家里,快快,坐下来。
(边表演边将食物当做奖品发到学生手中。
)
生;做出各种搬东西的动作:
有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。
师:
哎哟,怎么这还丢了一个东西呀?
好大的毛毛虫啊!
一只蚂蚁搬得动吗?
怎么办?
哪些小蚂蚁来帮帮我?
师:
它们是靠什么力量把重物搬走的呢?
(团结)
(师生互动,出示青虫道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景。
)
(六)、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。
1、课件展示学生绘画作品。
师:
小蚂蚁们现在雨还在下,你们已经学会了搬家的方法,现在我们再来看看同学们的画!
小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动,总是结伴而行,又热闹,又团结。
还可以在画面当中添加简单的背景物,如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等,好像再表现一个童话故事。
(课件展示各种方法,并欣赏书中作品)
师:
团结就是力量!
小蚂蚁的动作要画得夸张一些,我们可以把抬、拉、举?
?
的动作画上去;蚂蚁的外形要画大一些,这样才能显得小蚂蚁精神抖擞,神采奕奕;色彩也要鲜艳。
各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置,在周围一起添画搬家的蚂蚁。
师:
现在,分组先商量一下搬什么,怎么搬?
然后分工合作,有的用线条画,有的涂颜色,有的加背景。
【篇三:
教学设计蚂蚁搬家】
教学设计
蚂蚁搬家
海南省儋州市那大七小羊秀容
教材分析
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教课书小学美术第二册第十六课内容。
《蚂蚁搬家》是一个生动活泼非常有趣味的绘画故事,让学生通过绘画的形式了解昆虫外形特征,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
本节课主要采取合作的学习方式进行小组绘画创作,在学习讨论中,,让学生明白蚂蚁的群体性很强,具有合作精神,互相帮助,具有吃苦精神。
从而培养学生团结合作的精神。
学生分析
蚂蚁这种小动物对一年级学生来说并不陌生,他们也许能说出许许多多关于蚂蚁的有趣故事,但对蚂蚁的具体形态特征,大部分学生以往并没有细心观察过,所以,在这方面教师要着重引导。
在教学中不必注重技法上的要求,任何创作,只要有特色、有个性,就应的到肯定。
设计理念
本节课教学设计以学生发展为本,激发学生学习美术的兴趣,
将教学内容与学生的生活经验紧密联系起来,使学生在实际生活中领悟美术独特的价值。
从课目到教学环节设置,鼓励学生大胆去想像、夸张表现。
教学中重复充分尊重学生意愿,把选择的权力交给学生,使学生的学习多元化、自主化。
教学目标
1、指导学生认识蚂蚁身体外形的特征,运用绘画形式进行创造表现。
2、通过对蚂蚁的观察,培养学生观察动物,探究动物秘密和热爱动物的情感。
3、树立集体意识,培养学生团体协作精神。
教学准备
1、教具:
《蚂蚁搬家》课本。
2、学具:
百纸,画笔。
教学流程
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:
我知道同学们非常喜欢探索大自然的奥秘,由其是喜欢画大自然中各种各样的小动物。
那么这节课,我们就一起来画一种小动物——《蚂蚁搬家》好吗?
别看这小小的蚂蚁,它们的生存历史竟然比人类的历史还要漫长,而且它们的种繁多。
到目前为止,就已经发现15000多种。
关于它们的秘密那就更多了。
2、多煤体展示蚂蚁搬食物的故事情节。
[多煤体展示故事情节,学生回答欣赏。
有效地激发起学生的学习兴趣。
]
提问:
小蚂蚁什么要搬家?
出示课题:
16小蚂蚁搬家
[通过提问方式引导学生小结本节课主要知识及学习活动,养成学习的良好习惯,发挥自我评价的作用,培养学生的语言表达能力。
]
二、新授
1、分给每个小组大白纸。
师:
刚才我们参观蚂蚁的家,你们对蚂蚁有哪些了解呢?
[教师鼓励学生大胆提出自己的见解,并参与学生讨论,分享他们的感想和想法,引发他们对小动物的爱心。
]
生:
我知道了蚂蚁的家建在树上,土中、石头下。
生:
我知道了蚂蚁是集体生活的。
生:
蚂蚁很怕大雨。
[多让几个学生回答,补充,激发学生的思维。
]
师:
回答的真棒!
那谁来为小蚂蚁选一个安全的地方?
生:
蚂蚁的家应该选在大树洞。
[小组共同讨论用多种方法为小蚂蚁建家,教师鼓励学生用自己喜爱的方式进行自我绘画。
]
师:
你为什么选在这个地方?
生:
因为大树不容易被风吹倒。
2、运用多煤体展示蚂蚁搬食物的动画片段。
(观察蚂蚁搬豆)
师:
片里的小蚂蚁怎样搬豆子的?
三、学生分组合作,共同完成作业。
1、小组长当代表领食物。
2、小组讨论。
(1)你们打算怎样画蚂蚁搬运食物?
搬到哪里去了?
(2)蚂蚁是什么于是颜色的?
(3)蚂蚁有几腿?
由几部分组成?
[通过小组讨论、观察,可以培养学生观察和描述动外形结构能力和认真细致的态度。
]
(比一比,哪个组的朋友绘画的搬运方法最好。
)
[激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,培养了学生的团结协作精神及竞争意识。
]
3、提出作业要求,鼓励学生大胆表现。
集体创作(以小组为单位)大家分工合作,共同完成蚂蚁搬家这幅画。