六年级古诗文诵读教案.docx

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六年级古诗文诵读教案

六年级古诗文诵读备课

教学目标：

1、培养学生热爱中国古诗词、乐于阅读的习惯。

2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

3、学习正确、流利、有感情地诵读习惯，一边读一边想。

体会诗词的意思。

4、能联系语言环境和生活实际，理解古诗意思。

5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于10分钟；养成与同学交流资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

7、学会精读，并做好摘录读书笔记和批注；

8、学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读古诗词和浅显的文言文，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

9、自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。

10、能鉴赏文学作品，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界，诵读优秀诗文40篇。

教学重点：

1、学习正确、流利、有感情地朗读诗文。

2、能联系语言环境和生活实际，理解古诗的意思。

3、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

4、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于10分钟；养成与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、学会精读，做好摘录批注，学写评价型的读书笔记；

6、学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读古诗和文言文，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

7、自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。

8、能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界，诵读优秀诗文40篇。

难点：

1、培养学生诵读的习惯。

2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

教学方法：

指导读、小组交流、全班交流、成果展示

教具学具的准备：

多媒体

教学课时：

18课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

醉太平.讥贪小利者【元.无名氏】

教学目的要求：

1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗？

　　2、请生介绍查找的有关诗人的资料。

　　3、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　今天，我把杜甫给请来了！

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　4、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第二课时

教学内容：

过零丁洋【宋.文天祥】

赠别【唐.杜牧】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第三课时

教学内容：

蝶恋花【宋．苏轼】

登高【唐.杜甫】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第三课时

教学内容：

归嵩山作【唐．王维】

送梓州李使君【唐．王维】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第四课时

教学内容：

终南别业【唐．王维】

终南山【唐．王维】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第五课时

教学内容：

长安遇冯著【唐.韦应物】

商山早行【唐．温庭筠】送东人游【唐．温庭筠】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第六课时

教学内容：

秋【唐．许浑】边事【唐·张乔】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第七课时

教学内容：

渔翁【唐·柳宗元】

钱塘湖春行【唐．白居易】书愤【宋.陆游】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　今天，我把杜甫给请来了！

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第八课时

教学内容：

南乡子．登京口北固亭怀古【宋．辛弃疾】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　今天，我把杜甫给请来了！

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思

第九课时

教学内容：

对雪【唐·高骈】蜀相【唐·杜甫】

教学目的要求：

　　1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。

　　2、有感情朗读并背诵全诗。

　　3、分工合作，自学自悟。

　　4、进入情境，体会情感。

　　教学重难点：

　　时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

　　教具准备：

幻灯、录音、小黑板

教学过程：

　一、激情导入

　　1、师：

同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。

今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？

　　今天，我把杜甫给请来了！

　　让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！

（生鼓掌！

）

　2、出示诗人肖像以及资料，学生读。

　　二、分工合作，自学古诗

　　1、导语：

让我们一起走进诗中！

　　2、出示（诗全文），请一生读。

　　3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

　　4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。

　　5、学生汇报。

　　6、师帮助重点理解重点句子：

　　　　并体会加横线词，古今含义的不同。

　　7、知识讲解：

古诗北京介绍

　　　8、生读诗，并把意思连贯说一说。

　　三、悟境读书

　播放音乐加以配合入境。

全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。

　　四、延伸发散

　让学生带着充分的情感背诵这首诗。

　　五、作业：

朗读背诵古诗，理解诗句的意思