部编版小学六年级小升初《句法句式修辞0218页》专项训练含答案.docx

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部编版小学六年级小升初《句法句式修辞0218页》专项训练含答案

1、选择下列句子中所使用的修辞手法。

 （比喻、拟人、对仗、反问）

1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

（   ）

2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

（   ）

3．这不是伟大的奇观吗？

（   ）

4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

   （   ）

5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（   ）

6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

（   ）

2、挑出下列句子中的比喻句（　   　　）。

A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。

B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。

C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。

D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。

E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。

3、“我的画”中除了课文里写到的事物，还可以画什么呢?

试着写一写。

 我可以画__________________________________________。

 一群小动物在说悄悄话呢，请你把精彩的对话补充完整吧!

 小鸟：

秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。

 小牛：

秋天是______________色的，____________________________。

4、按要求，写句子。

（1）黄山的松树挺秀坚劲。

（改为拟人句）

_____________________________________________

（2）瀑布挂在岩壁上。

（扩句）

_____________________________________________

（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？

（改为陈述句）

（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。

（用带点的词造句）

5、用加划线的字造句。

（1）宽阔的海滩，顿时安静下来。

（2）“和平女神像”如一位纯情少女，展开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的白鸽。

6、按要求改写下列句子。

（1）这个仪式你难以回避。

（改为否定句）

（2）老师解释说：

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”（改为间接引语）

（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。

（改为比喻句）

7、按要求改写句子。

（1）在我满头大汗的时候，有一双眼睛看着我。

（扩句）

（2）你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？

（改为陈述句）

（3）巍巍群山盖满了白雪。

（改为拟人句）

（4）我不顾一切地大声喊道：

“老师，我的语文成绩不够好。

”（改为第三人称转述句）

8、按要求，写句子。

（1）鲁智深心想：

“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？

”（将带点词换成另外一个词，使意思不变）                                                              

（2）师傅不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，一定拔不起这杨柳。

（改为反问句）

9、1．“色素的配合，身段的大小，一切都很适合。

”这是概括鹭鸶外形之美，体现“色素的配合”是_____________________________________________________；体现“身段的大小”是_________________________________________________。

2．“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

”这是写鹭鸶_______的美。

这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”，用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。

10、深入理解课文，突破重难点。

1．“妹妹兴奋地叫起来，拖着爷爷奶奶一起去。

”一个“拖”字表现出了妹妹______的性格。

2．“大鱼躲在比较深的溪潭，看我把它们捉上岸。

”这句话中“躲”字运用了______的手法，把鱼儿写得____________，使语言更加生动形象。

3．“看不到了！

你爸爸和你们一样大的时候，这里水獭很多。

”爷爷的话暗示了

_____________________________________________________________________

11、深入理解课文，体会作者情感。

1．从课文第二段中_________、_________这两个动词可体现出“歌溪像一个调皮的孩子”。

2．“渐渐地，歌溪变得文静起来。

它静静地流着，流着。

”这句话采用了_________的修辞手法，让我们感受到了歌溪的_________美。

3．作者从_________、_________、_________等方面写出了歌溪带给我们的欢乐，抒发了作者对歌溪的___________________________。

12、深入理解课文，突破重难点。

1．这首诗写“我”发现了春天的踪影，欣喜不已。

诗中描写了_________、_________、__________、_________、_________等春天的景物。

2．“是谁搔痒了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小草……”这句稚气的问句清新动人。

“搔痒”一词道出了作者在寻觅春光时的________________。

“钻出”一词形象地写出了__________________。

这两句采用的修辞手法是_____________________，末尾的省略号的作用是________________________。

3．“风，摇绿了树的枝条”中“摇”字，可否换成其他字呢？

为什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、深入理解课文，突破重难点。

1．“你听过蒲公英梳头的声音吗？

蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发全被风儿梳掉了！

”它形象地描述了_____________________，把_______比喻成_____________________，在轻风的吹拂下，轻盈地梳着她的头发，一根、两根、三根……金黄的头发随风起舞……

2．“聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在‘听’的过程里，学会了选择和思考。

”“可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？

久而久之，就成了‘没有感觉’的人。

”通过这两种人的对比，让我们明白了倾听的方法：

一要______________，一要______________；也明白了______________。

14、写出下列句子运用的修辞手法。

（1）我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下。

      （      ）

（2）我或坐在芳草地仰卧，或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语。

                                            （      ）

（3）忽然，一阵风吹来，低沉的松涛犹如大山老人的鼾声。

（      ）

（4）怎么会就剩我一个？

                             （      ）

15、说说下列句子运用了什么修辞手法。

（1）这一天天气特别好，天上无云，阳光灿烂，一点风也不刮。

（   ）

（2）不一会儿，顶峰隐没在云朵里，大家不得不垂头丧气地放下相机。

（   ）

（3）这么多重重叠叠的山峰，怎么才能辨别出珠穆朗玛峰来呢？

（   ）

16、深入理解课文，突破重难点。

1.“敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，……只一个人，便制造了千军万马的动静。

”从此句中看出敲锣人的表演___________________________________。

2．“孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。

”这是个_______句，表现了孩子们__________________________________________。

17、写出下列句子的修辞手法。

（1）、他在飞？

千真万确，他是在飞。

（       ）

（2）、对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。

（       ）

18、说说写列句子运用了哪些修辞手法？

（1）丝瓜的腾不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。

（     ）

（2）我觉得这丝瓜简直太神奇了！

（     ）

（3）这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？

（     ）

19、 说说下列句子用了哪些说明方法。

（1）翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。

（     ）

（2）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。

   （     ）

   （3）最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。

梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。

（     ）（     ）（     ）

20、填空。

　　1．先头部队的战士如（       ），杀向敌人。

　　这句话把（       ）比作（        ）。

　　2．大军像（        ），向西南方向奔流。

　　这句话把（       ）比作（         ）。

　　3．刘邓大军千里跃进大别山，像（       ）插进了敌人的心脏。

　　这句话把（          ）比作（           ）。

21、选择合适的词语填一填。

   ①枫叶 ②竹叶 ③梅花

   小鸡的脚印像__________，小狗的脚印像__________，小鸭的脚印像__________。

22、深入理解课文，体会重点语句。

1．“一座古桥，静静地、无言地经受着小雨的润刷。

”从_______、_______这两个词之中，我们仿佛感受到了桥是_______，仿佛一位为小镇付出一切却又不求回报的______________。

2．“桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。

”这句话中，作者情不自禁地直抒胸臆，赞美桥具有的精神品质。

桥代表着_____________

3．“人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……”这句话用一个形象的_______把亮着的_______比作_______，将桥、河、船融为一体，不但把景描写得如梦如幻，韵味十足，还与课题______________令人回味无穷。

23、照样子，写句子。

例：

今天，我的歌儿像一群鸟儿飞到你们的身边。

鸟儿飞到身边。

（缩句）

（1）                           （比喻句）

（2）战士们想猛虎一样冲向敌人的阵地。

                                          （缩句）

                                        （比喻句）

24、照样子，写句子。

例：

固执：

你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

（1）蜡烛：

____________________________________________________

（2）蜜蜂：

____________________________________________________

（3）风筝：

____________________________________________________

25、根据课文内容填空。

（1）“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”运用了（    ）的修辞手法，把（       ）比作（       ），形象地表现了“我”（       ），衬托了（       ）的心情。

（2）“啊!

终于和你相见!

”一句运用（    ），传神地表达出（      ）。

26、根据课文内容填空。

（1）这篇的课文的体裁是               ，作者运用了大量           的方法，这样写的好处是               ，全文抒发了                         。

（2）如果祖国是一棵大树，我就是                 ；如果祖国是一条长河，我就是                                                   。

27、深入理解课文，突破重难点。

1．“从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。

”这句话中“噼里啪啦”是描述___________的拟声词，从侧面来说明这个城市很___________________。

2．“我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢？

”这句话采用的修辞手法是___________，突出了男孩的想法________________________________________。

3．“只剩下15秒……10秒……5秒……到了！

”这句话起到了烘捐的作用，表现了人们____________________________________________的紧张心情。

4．“他欣喜地微笑着，有一种从未有过的快乐。

”这是因为他得到了______________，同时，也在告诉我们没有噪声的生活是__________________。

28、按要求写句子。

 1.照样子把句子写具体。

 例：

细细的春雨好像牛毛一般。

（1）黑猫警长的胡子像               一般。

（2）敌人像                         一样狡猾。

 2.照样子写句子。

  例：

别看搬仓鼠的洞口小，里面可大着哩！

     别看他年纪不大，成绩可             呢。

     别看                ，    可            。

29、根据课文内容，填一填。

（1）早晨的树林         ，早晨的小溪           ，早晨的花朵             ，早晨的小鸟                         。

（2）读了这篇课文，我感受了到了早晨的景色              ，我们的生活很             。

我们一定要珍惜这大好的时光。

我还从课外积累了一句关于珍惜时间的句子：

                                              。

30、深入理解课文内容，体会文中比喻旬的妙处。

l．我不禁想起童年，因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。

_____________________________________________________________________

2．在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在小孩们心中留下一季的闪烁。

_____________________________________________________________________

3．那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。

_____________________________________________________________________

31、深入理解课文，突破重难点。

   夕阳落山不久，西方的天空还燃烧（放射 映照）着一片橘红色的晚霞。

大海也被这霞光染（映 照）成了红色，而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

1．你认为把带点词换成括号里的词语可以吗，为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．用横线画出短文中的比喻句。

这个比喻句生动形象地_____________________

_____________________________________________________________________

3．这段主要写_________________________________________________________

32、深入理解课文，突破重难点。

1．“蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就向白缎上绣了几朵银灰的暗花。

”________、________、________三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。

把雪峰比喻为________，把________比喻为银灰色的花朵，说明________________________________________________________。

2．“在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

”连用________个比喻，将五彩缤纷的野花的________和________的特点形象地描绘了出来。

33、课内语段赏析

我之所以不厌其详地记下这一节，是这里着实使人迷恋，使人分外感觉到青岛那似海的胸襟。

而造成这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。

恰恰是这双双明眸，倍加亮丽了青岛，让他永恒地展示着自己的个性。

1.根据课文内容，理解下列词语。

    永   恒：

    不厌其详：

2.文中的“一双双明眸”到底指的什么？

为什么说它是“城市的明眸”？

3.你觉得我们所居住的城市有这样的“明眸”吗？

在哪里?

34、深入理解课文，突破重难点。

1．“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！

白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

”这段话中，连续四个_______细致地描绘了_______，写出了______________。

2．“有人说葡萄不开花，哪能呢！

只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。

”这是______________的描写，看得出这是作者______________的结果。

35、判断下列句子的说法是否正确，对的打“ √  ”，错的打“× ”。

（1）地球之巅——珠穆朗玛峰。

（    ）

（2）“因为月儿亮的厉害，周围的星星似乎都害羞地隐退了”，这是拟人句。

（    ）

（3）其中一位好心地劝告说：

“莫等了，珠峰是神女，只要你们拿出照相机，她很快就会蒙起面纱，不再露脸了……”这句话中的省略号作用是声音延长。

（     ）

36、课内语段赏析。

    怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。

1、“怒”字用了引号，它的作用是（    ）。

A、表称谓   B、表引用    C、表着重强调

2、本段主要运用了（        ）的修辞手法。

A、比喻    B、夸张   C、排比    D、拟人

37、写出下列句子所运用的修辞手法。

 1、面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。

（     ）

 2、地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。

（     ）

3、瘸腿的大门还在傻傻地踮着脚。

（      ）

4、你走路太慢了，像蜗牛在爬。

（      ）

38、写出下列句子运用的修辞手法。

1.小明家的房子小得只有书桌那么大。

（       ）

2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。

（      ）

3.难道不耕耘也会有收获？

（      ）

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（      ）

39、下面句子用什么修辞手法，请写出来。

排比拟人比喻反问

1、一只刺猬，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

（    ）

2、小伙子来了吹着笛子，姑娘们来了，跳着欢快的舞蹈，孩子们来了唱着欢乐的歌。

（    ）

3、太阳出来了，向着他点头微笑。

（    ）

4、你看，咱们的鞋和衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？

（    ）

40、选择题。

下面句子用了什么修辞手法，选择一种填在（  ）里。

A比喻 B拟人 C夸张 D排比

（1）她说，将来