学习思政大课心得体会感悟5篇.docx
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学习思政大课心得体会感悟5篇
2021学习思政大课心得体会感悟5篇
当我们学习完思政课之后。
心里确定有很多心得体会。
那我们知道2021学习思政课心得体会感悟有哪些吗?
下面是我整理的2021学习思政课心得体会感悟，仅供参考，希望能够关怀到大家。
学习思政课心得体会1
这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期盼，因为这种大型的思政课确定会讲授许多的学问，给予我们认知上的启迪。
果真，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。
这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际状况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们全部青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。
这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还预备了一个小本子来做笔记。
这样大的讲课是我以前从没有经受过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕始终都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。
这一次的思政课真的是特殊的精彩，让我有很多的感受。
通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际状况有了更深的了解认识，还让我把握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多关怀的方法。
当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感受最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应当要有确定的担当，这是我们每一个大学生应当具备的，也是我们每一个青年的责任。
越是面对这样的困难，我们就越要顽强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有确定的使命感。
只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。
我们要有确定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的疼惜自然，我们要为绿色环境做出奉献，我们还要更加的敬重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应当要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应当要从身边的小事做起，疼惜动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应当做到的。
在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然如今这堂全国大学生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会确实始终在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。
这堂课让我知道我们作为一名大学生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要主动向那些无私奉献的人学习。
学习思政课心得体会2
我心中的思政课，也是我所期望的就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。
正所谓十年树木，百年树人。
育树，在于建筑可造之材，让才有所用;育人，在于塑造可用之人，让学生有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课给予的要求。
国家对精品课程的定义是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
但我认为打造精品课程不愿定需要一流的教师队伍和一流的教材，反而应当打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点
一、打造不是一流教师照样教出一流课程的概念。
作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于黄老师，她上课呢有种特别的魅力，可以调动全班同学的心情，营造一种你问我答、主动发言的剧烈气氛，富有明显的节奏感。
她在上课前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论，有时会播放一段音乐或者有教育意义的短视频，有时讲个笑话等等。
总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种好奇、新颖的感觉，让我们带着好奇心和探求新学问的欲望进入课堂。
此外，在黄老师的课中，剧烈而又轻松的气氛，师生关系融洽、相互敬重、相互信任、畅所欲言，我认为这才是每一个学生所期盼的课堂。
让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参加了一个演讲竞赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个已经借给其他老师了，就在我绝望之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说她马上来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。
二十几分钟后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。
当我来到办公室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾不得洗就来了，当时真的特别感动，只有不住地说感谢。
我想，黄老师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老师说声感谢您，老师，学生让您操劳了。
同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生情厚。
二、不拘泥于教材，打破课本限制。
我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师，他这个人呢一上课就给我一种焕然一新的感觉，装扮青春干练，上课时那时时刻刻幽默俏皮的风格，无不在调动着学生们的兴趣，还有那略显撇腔的一般话给人一种亲切温顺的错觉，没错，就是错觉，因为他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。
还有就是他那别具特色的讲课内容，很简洁让作为学生的我们记忆深刻，很长时间之后还能想起他说的话。
每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会细心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下预备一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。
而且，张老师每星期的固定时间都会让学生去办公室，悉心指导，关怀学生备课，准时了解学生动态。
这样学生全身心投入这门课中，主动参与课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后主动回答老师提问。
让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我预备了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相像率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲具体内容（本应是老师讲大纲，学生就某一事件详讲），虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后确实定。
这节课给我最大的亮点就是打破了传统的老师教，学生听的教学模式，有利于确立学生的主体地位，培育学生参与竞争、共同合作和刻苦钻研的意识，活跃课堂气氛，培育学生听说读写能力，提高学生学习能力。
但是，一个事物不行能是完善无缺的，有优点，必定有缺点。
而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类学生的我们，很多学生认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。
至于所说的思政课开展的目的在学生学习活动中提升学生成果，没有效果，只是效果较微，没有到达预期。
其主要缘由与现阶段高校思政课存在的问题有关。
主要就是学校重视缺乏，甚至说不给予重视。
思政课主要是培育学生的思想修养，学校重视缺乏，自然无法调动学生在课上的主动性，可能导致某些学生在学习思政课抱有听听就可以了的不良心态。
甚至一些高校为节省经费，实行思政课大课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致教师没有时间批改作业，没有时间与学生沟通，了解学生学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教育方式，这样老师又怎能提高自己的教学能力呢?
学生在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?
就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有新颖感，但第二次，第三次，许多次之后呢，还会有兴趣吗?
久而久之，就会有小三的介入了，而我们学生在课上的小三就是开小差了玩手机，说悄悄话，睡觉等等，各种花样百出，总之是无心听讲了。
而经费的缩减也使得教师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而影响教学效果。
导致如今许多高校年轻教师任教不久就跳槽其他行业等等。
高校思政课要成为精品课程，要的不仅是学生在学习成果上的提高，更要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而转变自我，完善自我。
我想，这才是高校思政课精品课程要到达的目的，也是我心中的我们的思政课所要到达的境界。
学习思政课心得体会3
今日，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。
让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并把握了预防措施。
信任这次加长版的寒假给大家带来了别样的感受，很多人从未像此刻这样真实地感受到我们不仅仅是以个人的身份生活，而是与所处的时代同呼吸，共命运。
透过新闻，我们看到一张张布满勒痕的脸、一把把为避开交叉感染而剪了的发辫，一双双被消毒液侵蚀开裂的手、一个个蜷缩在地上暂得休息的身影，年轻医护人员他们心无旁骛，凝视自我的战场;我们看到84岁的钟南山临危受命逆行而上，武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症仍冲在前线与时间赛跑挽救生命，70多岁的李兰娟院士每一天只睡3小时，带着团队为研制特效药品而耿耿不寐;我们看到坚守阵地做着深入报道，不断披露疫情最新进展的新闻人;我们看到了为建医院、为制口罩日夜赶工的工人;那些奋笔写下“请战书”的医护工;开间武汉或审核三亿元的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员……他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。
一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。
许多的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。
他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚决的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!
这些逆行的背影，他们挺身而出不是为了当什么英雄。
他们扶危渡厄，是守土尽责。
同学们大都是非典前后出生的，这是我们有记忆以来第一次应对全国性重大公共卫生事件。
2021年非典爆发，全世界守护着80后、90后、00后。
17年过去了，换成80后、90后、00之后守护这个世界。
我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学着前辈的样貌，替更多人负重前行。
目前，这场疫情防控阻击战形势照旧严峻，此刻，我们呆得有点郁闷焦躁的家，是很多前线人员想回而不能回的家。
在这个牵动着全部国人心的春天里，我们每一个人都无法置身事外。
我们，也应尽自我的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，依据这堂课中所说的，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，奉献出自我的力量!
同时，这场疫情，也是对我们每个人的教育。
唯有正视这样的经受，在逆境中汲取教训成长，才不辜负这样一场代价沉痛的历练。
学习思政课心得体会4
两年前，我们怀着兴奋的心情走进旅院，我也荣耀成为校内文明服务协会的一员，主动参加了思政课社会实践活动。
过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的细心组织和带着下，在同学们的主动努力下，我们校内文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。
作为旅院的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的表达，也是社会责任精神的一种表达。
为了更好培育我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。
这些实践活动由小到大，有为我们友爱的老师同学提供的校内服务，也有为社区、景区、老人、儿童提供的社会服务;有为特殊儿童的爱心捐助，也有校内、景区的环保服务。
这点点滴滴无不表达着一种无私的关爱、奉献与责任。
或许有人认为这些对于社会来说，微缺乏道，只不过是沧海一粟，但试想一下，假如我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，疼惜环境，担负起自己的责任，我们的校内、社会不就会更加温和、更加秀丽吗?
一年的实践服务活动中，有收获有快乐，也有汗水泪水与辛酸。
为了实践活动的顺利开展，同学们老师们常常利用中午休息时间开会商量、商讨，甚至是经常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次请求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。
但对我们来说，这些阅历与教训比课堂讲授、书本学问更为深刻，更有意义。
在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的.舞台上展示自己、丰富自己。
因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了奉献，也锻炼了我们自己的能力。
同时在实践中，也表现出了我们阅历缺乏、处理问题不够成熟，书本学问与实践结合不够紧密等问题。
实践中我们明白了很多事情都没有想象中那么简洁，想胜利需要付出很多，正如歌中所唱，“没有人能随随便便胜利”。
实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。
这也使我们更加珍惜在校学习的时光，努力把握更多的学问，并不断深入到实践中，检验自己的学问，锻炼自己的能力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。
总之，通过参加丰富多彩的思政课社会实践活动，不仅历练了我们的意志，提高了我们的能力，还加深了我们与人民之间的感情，拉近了与社会的距离，也让我们在实践中开拓视野，增长才能，进一步增添了自己的社会责任感。
只有通过实践我们才能觉察自己的缺乏，在实践中完善自己，充实自己，在实践中呈现当代大学生蓬勃向上的精神风貌。
“千里之行，始于足下”，短暂而又充实的实践活动，将对我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我们人生的一段重要的经受、一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大关怀。
每朵花都有独特的色彩，每颗星都有自己的灿烂，每屡清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田，每个人都有自己的人生价值，都应有自己的社会奉献。
在此我祝愿我院的校内文明服务协会能做得更好，也祝愿每一位同学都能在实践中完善自己，提高自己，为更好地服务旅院、服务社会奉献自己的力量。
学习思政课心得体会5
上思想政治课是教师在塑造学生奇妙的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、关怀学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必需具备较高的教育技巧灵敏。
思想政治课的改革与素养的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的商量说明，教育技巧是教师必需具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综冗杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会觉察他们都特殊擅长把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵敏自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于劝告力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。
但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培育途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、学问水平比较重视，而对培育自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：
“一杯水”，就确定能给学生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧灵敏和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。
另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。
这些误会，往往影响着广大教师特别是青年教师培育自己教育的智慧才能的自觉性，阻碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观看能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。
技巧有效地觉察和处理各种教育、教学中的问题。
具体表现有如下几个方面：
一、擅长觉察问题，增添思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。
如：
在初中阶段，原来初二年主要是上“社会进展简史”，而如今是上有关的法律学问，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。
假如缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。
只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。
假如擅长觉察问题，并能快速精确地抓住问题的本质和妥当进行有针对性的教育，这非易得之。
所以它要求教师要具有敏锐的观看力，分析力和推断力。
二、擅长因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、擅长因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观看社会、理解人生，解决四周各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、擅长随机应变、灵敏机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，缺乏为奇。
但要能准时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在奇异处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增添学生对该科学习的兴趣和主动性。
四、擅长把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地把握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。
教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的阅历积累。
那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论学问修养，是教育机智才能赖以培育和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵敏，潜移默化。
许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵敏地去教育学生呢，而丰富的学问;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不愿定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是确定不行缺少的。
只有这样，才能居高临下，灵敏自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有精确的分析能力和推断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深刻了解学生的思想、学问和心理特征，是教育机智才能得以发挥和进展的基本前提。
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。
青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心伴侣，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。
再次，剧烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。
国家的兴盛发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的进展等都在于教育。
作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完善的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。
最终，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探究创新，擅长积累和总结，是教育机智才能不断提高和进展的关键所在。
每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。
这并非每人均有方法把握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，留意总结，借鉴别人的阅历，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培育和进展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素养。
只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探究，才能登上这座教育艺术之峰。
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