大班语言《我就是喜欢我》doc.docx

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大班语言《我就是喜欢我》doc

大班语言《我就是喜欢我》

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：

小朋友们好！

今天，老师想请小朋友们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：

青蛙。

师：

对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

师：

你们喜欢青蛙吗？

幼：

喜欢

师：

为什么？

幼：

因为青蛙可爱

幼：

因为青蛙会游泳

幼：

因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：

小朋友们都喜欢小青蛙。

今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。

究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]

二．自主阅读

师：

故事真有趣。

小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？

请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？

也可以与同伴交流。

师：

请小朋友们把书合上。

老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。

[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三．共同阅读：

1、[放课件，点击第一幅图]

师：

让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

幼：

在看水中的倒影。

师：

他喜欢自己吗？

幼：

喜欢。

师：

他喜欢自己的什么地方呢？

[实录]

幼：

喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：

他喜欢自己会游泳。

幼：

他喜欢自己会跳跃。

师：

小朋友们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？

我们一起来听一听。

[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：

青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。

咦，谁听到了青蛙的话了？

[边说边点击第二幅图]

幼：

野鸭。

师：

野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：

当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

幼：

我也想学飞翔。

2、师：

[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

幼：

青蛙爬上高坡。

幼：

青蛙扇着手臂向前飞。

师：

青蛙学会飞翔了吗？

幼：

没有。

师：

为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

幼：

：

因为青蛙没有翅膀。

师：

青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？

青蛙想[点击课件]

师：

我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？

[实录]3

2019-10-09

活动目标：

1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

电教课件、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

一．感知活动

师：