精品音乐电子教案二年级上册.docx
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精品音乐电子教案二年级上册
备课教案
第一学期
科目音乐
年级二年级
教师
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
一
唱：
《两只小象》 听：
《大白象》
唱：
《打掌掌》音乐游戏：
《打花巴掌》
2
二
听：
《口哨与小狗》成长的足迹
听：
《摇篮曲》唱：
《小宝宝睡着了》
打击乐演奏
2
三
听：
《小乌鸦爱妈妈》动：
《小乌鸦爱妈妈》
唱：
《大树妈妈》
2
四
唱：
《儿童在游戏》儿歌诵读；活力gogogo
唱：
《拍皮球》我的创编：
拍皮球
2
五
听：
《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》
成长的足迹
（一）
（二）
唱：
《火车开啦》
2
六
唱：
《云》听：
《云》
听：
《西伦达》动：
《西伦达》
2
七
我的创编：
《秋虫音乐会》
2
八
唱《其多列》认：
小节线、终止线
2
九
听《三只小猪》
2
十
唱：
《小鞋匠》
情景表演：
小鞋匠
2
十一
听：
《邮递马车》
律动：
邮递马车
2
十二
听：
《水族馆》
听：
《都睡着了》
2
十三
音乐游戏：
都睡着了
2
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
十四
唱：
蒲公英
2
十五
听：
《钉扣子》
唱：
《亚克西巴郎》
2
十六
唱：
《我当老师》
歌表演：
《我当老师》
2
十七
听《过年我当家》
情景表演：
小鬼当家
2
十八
听：
《堆雪人》
唱：
《小雪花》
2
十九
唱：
《过新年》儿歌诵读
听：
《窗花舞》音乐游戏
2
二十
复习考试
2
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
本册教材重难点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
5、即兴创造活动
教学中应注意的问题：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。
本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。
教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。
课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。
在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
第
（一）单元课程标准摘要
本单元名称：
好朋友
主备人：
本单元教学目标：
1、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。
2、能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现
二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。
3、专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音
乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4、在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节
拍感。
了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。
本单元重难点：
1.感受童声齐唱，乐曲情绪。
2.准确的模唱歌曲的旋律。
3.扩大音乐视野。
建立misolla三个音的音高。
教学中应注意的问题：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第一课时《两只小象》
主备教师：
教学内容：
1、唱：
《两只小象》
2、听：
《大白象》
教学目标：
1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。
2、能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受
教学重难点：
感受童声齐唱
感受童声齐唱；歌曲的节奏
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《大白象》
1、简介歌曲的主题
2、听赏《大白象》
△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
△复听音乐。
提问：
歌曲讲了一件什么事情？
△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。
四、唱《两只小象》
1、导入：
小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？
老师带大家一起去看看。
2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3、轻声哼唱，找出难唱的地方
4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
5、齐唱
五、小结
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第二课时《打掌掌》
主备教师：
教学内容：
1、唱：
《打掌掌》
2、音乐游戏：
《打花巴掌》
教学目标：
1、能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立misolla三个音的音高感。
2、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。
教学重难点：
准确的模唱歌曲的旋律
建立misolla三个音的音高
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、认识铝板琴
1、小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。
2、介绍它的名称以及演奏方法
3、教师在铝板琴上演奏《打掌掌》
4、老师演奏的歌曲好听吗？
想不想学呢？
四、学唱歌曲《打掌掌》
1、教师范唱
2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3、轻声哼唱，找出难唱的地方
4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
5、齐唱
五、音乐游戏：
打花巴掌
1、听示范录音
2、模仿练习
3、听音乐打花巴掌
4、学生在间奏的地方编创其他声势动作
5、进行评价
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第三课时《口哨与小狗》
主备教师：
教学内容：
1、听《口哨与小狗》
2、成长的足迹
。
教学目标：
1、能用自己的方式表达对乐曲的感受。
2、进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果
教学重难点：
感受乐曲情绪；
在听的基础上表现
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、成长的足迹
1、导入：
今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？
2、听歌曲《打掌掌》
△巩固歌曲中MiSOLLA音高。
△模唱旋律。
△听辨
四、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹：
请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2、听一听：
安静地《口哨与小狗》全曲
3、想一想：
听玩之后有什么感觉？
用什么样的色彩能够表现自己的心情？
4、说一说：
音乐中还出现了什么声音？
出现了几次小狗的叫声？
小狗叫声有什么节奏特点？
可以用怎样的符号或图形表示？
5、走一走：
随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、课堂小结
批注或调整：
第
（二）单元课程标准摘要
本单元名称：
妈妈的歌
主备人：
本单元教学目标：
1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。
3.乐于与同伴合作进行情景表演。
理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。
4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。
积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5.巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。
本单元重难点：
1.有感情的演唱歌曲。
2.感受母爱，学会关心他人。
3.打击乐演奏。
用动作表现情感
教学中应注意的问题：
妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。
体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元的主题。
学唱歌曲《小宝宝睡着了》、《大树妈妈》，欣赏作品舒伯特的《摇篮曲》、童声齐唱《小乌鸦爱妈妈》，进行情景表演《小乌鸦爱妈妈》，演奏《小宝宝睡着了》等音乐作品和活动，同学们在亲身参与中既可以体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，也可以领略到不同国家、风格、节拍、表现形式的同一主题歌曲的艺术魅力，在潜移默化中使音乐经验和情感世界都得到丰富。
在这样的情感体验的基础上，同学们可以用自己的话表达对不同演唱形式的感受，选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏，根据自己对歌曲的情绪和内容的理解，设计相应的表演方式等，都在引导学生用心感受、体验音乐的特点，进而更为主动而富有创意的进入音乐。
注意在教师的引导下，学生自己的“理解、创造与表现”
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第一课时《摇篮曲》
主备教师：
教学内容：
1、听：
《摇篮曲》
2、唱：
《小宝宝睡着了》
3、打击乐演奏
教学目标：
1、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的
创造性活动。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重难点：
打击乐演奏
教学准备：
电子琴录音机打击乐器
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、听《摇篮曲》（舒）
引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、各抒己见感受音乐，熟悉旋律
4、聆听歌曲，体验情绪。
二、故事导入，学唱新歌
1、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”
2、范唱。
将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、感受音乐
4、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
5、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲
6、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
7、师生接唱
三、打击乐演奏
1、学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。
2、出示书中的节奏卡片。
3、学生分组按节奏徒手练习。
4、随音乐练习。
5、鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第二课时《小乌鸦爱妈妈》
主备教师：
教学内容：
1、听：
《小乌鸦爱妈妈》
2、动：
《小乌鸦爱妈妈》
教学目标：
1、通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
教学重难点：
体会到母爱、学会关心他人
用动作表现情感
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》
1、组织讨论：
妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
2、导入歌曲欣赏。
3、聆听歌曲。
4、提问：
歌曲里唱了哪些内容，表达了怎样的心情？
5、复听歌曲。
四、情景表演：
小乌鸦爱妈妈
1、完整的地聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2、提问：
如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？
3、学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。
4、学生自由组合，分角色表演。
5、请各组学生轮流上台表演。
6、及时的评价。
五、课堂小结。
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第三课时《大叔妈妈》
主备教师：
教学内容：
1、唱：
《大树妈妈》
教学目标：
1、感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、能熟练有感情的演唱歌曲。
并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教学重难点：
有感情地演唱歌曲
四二拍的节奏韵律
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、故事导入，学唱新歌
1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、熟悉歌词，体验八分休止符。
4、整体听唱法学唱歌曲
5、分组创编，角色表演（分组合作编排歌表演）
四、成长的足迹
1、学生照着节奏谱奏一奏。
2、提问：
你发现了什么？
3、学生在树叶上填上自己创编的节奏。
（小组讨论）
4、选择合适的打击乐进行练习演奏。
5、小组（个人）展示演奏。
6、相互评价。
五、课堂小结
批注或调整：
第（三）单元课程标准摘要
本单元名称：
校园节拍
主备人：
本单元教学目标：
1.积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。
3.学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。
在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。
综合表现能力有一定程度的提高。
本单元重难点：
1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。
2.养成聆听的习惯。
3.模唱歌曲乐谱。
4.创编歌曲。
5.感受歌曲主题的变化。
教学中应注意的问题：
本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动，以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体，演唱歌曲《拍皮球》《儿童在游戏》轻快活泼、短小凝练，相应的节奏、歌词创编、旋律模唱，活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求。
欣赏曲目《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》清新而富有活力，学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态，并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。
调动学生的学习积极性，但是又要控制好课堂秩序，以动激趣，以动悟乐。
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第一课时《儿童在游戏》
主备教师：
教学内容：
1、唱：
《儿童在游戏》
2、儿歌诵读：
活力gogogo
教学目标：
1、学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。
2、饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感
与韵律感。
教学重难点：
用轻快、跳跃的声音有表情地演唱
模唱歌曲曲谱
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》
1、教师范唱
2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3、轻声哼唱，找出难唱的地方
4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
5、齐唱
四、儿歌诵读：
活力GOGOGO
1、看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。
2、教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。
3、4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。
4、教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读
5、教师示范
6、学生有节奏的诵读
7、相互评价。
五、课堂小结
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第二课时《拍皮球》
主备教师：
教学内容：
1、唱：
《拍皮球》
2、我的创编：
拍皮球
教学目标：
1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《拍皮球》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重难点：
整齐的演唱
歌词的创编
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1、教师出示各种球类：
小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球„
2、欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。
3、教师范唱
4、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
5、轻声哼唱，找出难唱的地方
6、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
7、齐唱
四、拍皮球创编
1、创编歌词，例如：
小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
2、跟随音乐填词唱。
3、唱自编的歌词。
4、相互评价。
五、课堂小结。
批注或调整：
小学电子教案
学科：
音乐
课题：
第三课时《拍皮球》
主备教师：
教学内容：
1、听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》
2、成长的足迹
（一）
（二）
教学目标：
1、通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能
用合乐、协调的身体加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变
化的动作随乐律动。
2、积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和
同学间的感情。
教学重难点：
养成聆听的习惯
感受《乒乓变奏曲》的主题变化
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、提问导入。
2、播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。
3、再次欣赏，提问：
乐曲分为几个部分？
后面和前面比有什么不同？
4、播放乐曲，学生随乐拍手。
5、完整的聆听。
四、成长的足迹
1、模仿老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。
2、旋律模唱《儿童在游戏》。
3、引导学生说说自己喜欢的球类。
4、用一……就……说说它的特点。
5、教师示范编创演唱。
6、学生模仿编一编
7、开展编创展示。
8、集体评议。
五、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、模仿溜冰的动作。
2、播放乐曲，学生随音乐做一做。
3、点出乐曲名称。
4、学生随音乐再次表演。
六、课堂小结。
批注或调整：
第（四）单元课程标准摘要
本单元名称：
郊游
主备人：
本单元教学目标：
1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。
乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节奏感，体验并尝试表现出节拍的韵律。
3.能熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利的利用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作和牌，身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好的合作表演。
5.认识mi、sol唱名，知道简、线谱记法和位置。
能通过严责铝板琴，运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方法初步建立两音的音高感觉。
6.在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模
仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现，在合
作中学习倾听和控制自己声部的音量。
本单元重难点：
1.有表情的演唱歌曲。
2.准确的模唱歌曲的旋律。
3.集体舞
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