生物实验报告单1.docx
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生物实验报告单1
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间班级
光对鼠妇生活的影响
让学生通过实验知道鼠妇的生活环境与什么有关
纸盒、湿土、鼠妇、盖板
按照教材中的实验装置组装试验设置，放入10只鼠妇，观察
10分钟内鼠妇的分布情况
实验过程
环境
时间
明亮（只）
阴暗（只）
2min
4min
6min
8min
10min
实验结果光对鼠妇的生活影响，鼠妇喜欢的生活环境
1．实验可能受其他因素的影响，如安静程度。
分析讨论
2.不能避免鼠妇之间存在的个体差异。
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容植物对空气湿度的影响
实验目的知道植物的分布对环境湿度影响
实验用材干湿计、记录本、笔
分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地、灌木丛三个地方进行实验。
平均值裸地草地灌木丛
实验过程
早
中
晚
可以看出，早、中、晚三个地方空气湿度均差异，
实验结果
且湿度最大，其次，湿度最小。
分析讨论为了更准确，每次实验测三次，取平均值。
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
练习使用显微镜
练习并独立操作显微镜
显微镜，动、植物玻片，载玻片
一、取镜和安放
二、对光
实验过程
三、观察
四、收镜
1.（有无掌握）显微镜的正确使用方法
实验结果
2.视野中的目标移到中央的原则：
1.镜筒下降时，双目注视物镜。
分析讨论
2.不能用不透光的纸代替载玻片。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
实验过程
实验结果
时间班级
动、植物细胞的临时装片制作
1.学习临时装片的制作。
2.认识并绘制动、植物细胞结构图。
洋葱、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、载玻片、
盖玻片、生理盐水、消毒牙签
一、制作细胞的临时装片
植物（洋葱表皮）细胞的制作动物（口腔上皮）细胞的制作
擦：
擦盖玻片和载玻片擦：
擦盖玻片和载玻片
滴：
载玻片中央滴一滴清水滴：
滴一滴生理盐水
撕：
撕取一小片内表皮刮：
在口腔内壁轻轻刮一下
展：
用镊子在清水中展平涂：
在生理盐水中涂抹几下
盖：
盖上盖玻片盖：
盖上盖玻片
滴：
在盖玻片边缘滴一滴碘液滴：
盖玻片边缘滴一滴碘液
吸、燃：
在另一侧用吸水纸吸引，吸、燃：
在另一侧用吸水纸吸引，
使染液浸润标本的全部使染液浸润标本的全部
二、观察三、收镜
植物细胞结构动物细胞结
构
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
分析讨论植物细胞有而动物细胞没有的结构还有：
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容观察人体的基本组织
实验目的观察人体组织切片，认识人体的四种基本组织
实验用材显微镜、基本组织的永久切片
一、取镜和安放
二、对光
实验过程
三、观察
四、收镜
实验结果人体四种基本组织细胞有着的形态
分析讨论四种组织的分布和功能均不同。
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容观察草履虫
实验目的观察草履虫的外形和运动
实验用材草履虫培养液，显微镜，载、盖玻片，滴管，棉花，放大镜
1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
实验过程2.盖上盖玻片（之前可以放入少许棉花纤维），在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
寻找一只运动相当缓慢的进行观察。
实验结果草履虫是细胞动物，全身遍布着用于运动的。
分析讨论
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
观察种子的结构
实验目的
1.认识种子的结构
2.学习观察种子结构的方法
实验用材
浸软的单、双子叶植物种子，刀片，放大镜，滴管，碘液
一、观察双子叶（花生）植物种子的结构
取一粒花生，观察它的外形。
对照
85页进行操作和观
察（必要时用放大镜），记下结构。
实验过程
二、观察单子叶（玉米）植物种子的结构
取一粒玉米，观察它的外形。
对照
85页进行操作和观
察（必要时用放大镜），记下结构。
双子叶植物（花生）种子结构：
实验结果
单子叶植物（玉米）种子结构：
分析讨论各个结构的作用
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容种子萌发的环境条件
实验目的种子萌发与环境中的哪些因素有关
实验用材透明的罐头瓶、黄豆、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水
一、给四个罐头瓶编号贴签，给每个罐头瓶中放入两张餐
巾纸，用小勺撒些种子。
二、1号瓶拧紧瓶盖，放入橱柜。
2号和3号瓶洒适量水，4
实验过程号瓶到人较多的水，2、3、4号瓶拧紧瓶盖后，2、4号
瓶放入橱柜，3号瓶放入冰箱。
三、过几天观察实验现象。
四、实验现象：
只有号瓶中种子萌发了
实验结果种子萌发所需的环境条件：
分析讨论需要证明空气和光照对种子萌发的影响
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容测定种子的发芽率
实验目的让学生学会怎样测定种子的发芽率
实验用材小麦种子、培养皿、玻璃棒
取一培养皿，铺2～4层滤纸，加入适量的水使滤纸湿润，然后均匀摆上100粒种子，放在12～20℃的环境中，连续观察7天。
实验过程
发芽率=发芽的种子数／共检测的种子数×100％
实验结果发芽率=
1.随机抽出种子样本
分析讨论
2.使培养皿保持湿润
生物实验报告
姓名时间班级
实验内容根的什么部位生长最快
实验目的1.让学生认识根的各个部位2.使学生学会测量
实验用材生芽的黄豆，坐标纸，钢笔，
选择带有幼根的黄豆放在坐标纸上，用钢笔轻轻地自幼
根尖端向上等距离画4条线，记住线段的长度（分别以A、B、C、D表示）。
第二天记录每条线段的长度，和第一
天比较两点之间的距离看变化。
实验过程
A（根尖）
B（生长区）
C（伸长区）
D（成熟区）
第一天
cm
cm
cm
cm
第二天
cm
cm
cm
cm
第三天
cm
cm
cm
cm
实验结果可以看出根生长最开的部位是区（区）。
分析讨论分段可能不是很准确。
生物实验报告
姓名
时间
班级
实验内容
观察叶片的结构
实验目的
1.练习徒手切片
2.认识叶片结构
菠菜、显微镜、徒手切片器、镊子、载玻片、盖玻片、叶永
实验用材
久切片、清水、培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔
1.把新鲜的叶片放在切片器中，用刀片水平、用力均匀的向上斜推，要多次切。
2.把切下的薄片放入清水中，用毛笔蘸出最薄的一片，制成
实验过程临时切片，进行观察。
3.用镊子撕取一小块叶片的下表皮，制成临时装片，进行观察。
4.画图
实验结果
分析讨论保卫细胞的功能；气孔张开的原理
生物实验报告
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
实验过程
时间班级
绿叶在光下制造有机物
1.制造的有机物是不是淀粉。
2.光是不是制造有机物的必须条件
盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两侧遮盖起来，然后移到阳光下
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光纸片
4.把叶片放入酒精中隔水加热，使叶片变成黄白色
5.用清水漂洗叶片后放入培养皿中，滴加碘液
6.稍停片刻用清水冲洗叶片
实验结果
叶片没遮光部位，而遮了光的部位
说明：
1.制造的有机物是
2．是合成有机物必不可少的条件
。
分析讨论实验的对照组、变量；具体分析各步骤的目的。
生物实验报告
姓名时间班级
实验内容测定某食物中的能量
实验目的知道食物中贮存着能量
实验用材花生、核桃、小麦等种子、温度计、锥形瓶、水、火柴等
1.按照24页，完成实验装置
2.取花生种子进行燃烧，并加热锥形瓶中的清水，记录稳定
实验过程
的增长值
3.分别取核桃、小麦种子进行燃烧，重复二步骤
花生核桃小麦
温度增长值℃℃℃
实验结果
水的稳定升高了，说明食物中有能量，而且不同食物的能量多少
1.各种种子的重量要相同，而且不易过少
分析讨论
2.实验过程中有时种子燃烧不彻底，实验会有一定影响
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
实验目的了解日常所食用的蔬菜或水果中的维生素C含量
苹果、西红柿、黄瓜、葡萄、菠菜、油菜等等、高锰酸钾、
实验用材
试管、滴管、研钵、小烧杯
把西红柿和菠菜在研钵中研成汁，汁液倒入两个小烧杯中，取两份等量的（2ml）高锰酸钾分别滴加在两个试管中，然后
实验过程用两个滴管分别吸取西红柿和菠菜的汁，慢慢向两个试管中滴加，当试管中紫红色的高锰酸钾刚好褪色时，记下汁液的滴数。
两者比较。
实验结果
西红柿
量比菠菜的
滴，菠菜
些。
滴。
说明西红柿中维生素
C的含
分析讨论实验结果可以全班共享。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间班级
馒头在口腔中的变化
了解口腔在消化中起什么作用
新鲜馒头、碘液、试管、滴管、水浴锅、清水、温度表
1.准备三个试管（分别是1、2、3号）、三块等量的馒头块（分别为A块、B块、C块）。
2.A块分成几大块放入1号试管，B块、C块均研碎成末分别放入2号和3号试管。
实验过程
3.分别给三个试管中滴加2ml的唾液、唾液、清水之后均放入水浴锅中，锅中温度为37℃。
4.5～10分钟后，取出试管，分别滴加2ml碘液，摇匀，观察并记录。
实验结果
号和号试管中有蓝色出现，但
号试管无蓝色出现，说明口腔中
而且牙齿的咀嚼对消化起着作用。
号中颜色更深，
（能否）消化淀粉，
分析讨论淀粉（无甜味）在口腔中初步被分解成麦芽糖（微甜）
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间
观察家畜小肠的内部结构
理解小肠为什么是消化和吸收的主要部位
动物小肠
班级
1．将买了的羊的小肠洗干净，并剪成
3～4cm长的小段
实验过程
2．区分小肠的内外表面，并用放大镜仔细观察，说出七内表
面的特点。
1.小肠比较
实验结果2.外表面比内表面
3.内表面有，而且皱襞上有许多的。
分析讨论消化还和多种酶及丰富的毛细血管有关
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
测量胸围差
实验目的
1.练习测量胸围差的方法
2.了解自己的胸围差
实验用材
软尺
实验过程
实验结果
分析讨论
1.脱去外衣，自然站直
2.按照47页图示进行放置软尺
3.受测者尽力深吸气，记下胸围长度，再让受测者尽力深呼气，记下胸围长度。
胸围差等于两者之间的差值。
测三次取平均值。
胸围差=深吸气（cm）－深呼气（cm）=cm
1.胸围差和年龄、性别一定关系
2.胸围差不能完全代表胸廓容积，因为还有膈肌（上下径）
的运动
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容采集和测量空气中的尘埃粒子
实验目的1.了解空气的污染程度2.学习抽样计数的方法
实验用材凡士林、计数载玻片、显微镜、
1.计数载玻片涂上凡士林，在室内放置5分钟。
2.在显微镜下计数，选取100个小格，分别在左上、左下、
实验过程右上、右下、中央五点选取四个小格，算出这20格的平
均粒子数，再乘以100，就是所有小格内的粒子数。
实验结果粒子数为个
分析讨论粒子数的多少与放置的环境有关，本实验的偶然性比较大。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间
用显微镜观察人血的永久涂片
认识红细胞和白细胞
人血的永久涂片、显微镜
班级
1.将人血的永久涂片，放在低倍镜下观察
实验过程2.对照61页图，认识红细胞、白细胞，比较它们的形态和
数目。
实验结果红细胞形态比白细胞，但数量。
分析讨论血小板需要在电镜下观察。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间班级
观察小鱼尾鳍内血液的流动
观察血液在血管内的流动；辨别血管类型。
尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿、滴管、小湿巾
1.用小湿巾把小鱼鳃盖和躯干包裹，露出口和尾部
2.将小鱼平放在培养皿中，尾鳍平贴中培养皿上，尾鳍盖上
实验过程
载玻片
3.用低倍镜观察尾鳍内血流情况
1.红细胞单行通过的为
实验结果
2.血流方向：
→→
分析讨论三种血管中血流速度不同
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
膝跳反射
知道什么是反射；学习做膝跳反射的方法
橡皮锤
1.受测者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然的搭在这
条腿上
实验过程2.
另一个同学用橡皮锤（手掌内侧边缘），迅速叩击一下受
测者膝盖下面的韧带，同时观察上面腿的反应。
3.
两人轮换实验
实验结果
上面的那条腿小腿，说明踢起的动作活动（有无）经过大脑的思考。
分析讨论反射在脊髓中完成，为生来就有的反射。
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
测定反应速度
测定自己的反应速度，比较不同学生间的反应
学生用的直尺
1.同学4人一组
2.一同学手握直尺刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子
实验过程
3.测试者一旦松开手，被受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度，刻度越小说明反应速度越快。
4.小组4人轮流测试
实验结果刻度为cm
结果和重复的次数有一定关系；结果和人的某种状态也有
分析讨论
一定关系。
生物实验报告单
姓名时间班级
实验内容酸雨对生物的影响
实验目的了解有害气体对环境的影响；提高保护环境的意识
实验用材盆种的植物幼苗、食醋、清水，PH试纸
1.选取合适的盆种植物幼苗
实验过程2.食醋和清水配置酸性液体（模拟酸雨），PH控制在4
3.每天给幼苗浇洒酸性液体一次并仔细观察幼苗的变化
实验结果
第天时幼苗有些发黄，第
物质对植物的生活影响。
天枯萎。
说明酸性
食醋溶液并不能完全代表酸雨，酸雨的危害更大。
分析讨论
酸雨是由于排放的二氧化硫气体过多造成的。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间
废电池对生物的影响
验证废电池对生物到底有没有影响
绿豆，废电池、清水、大盆子
班级
1.在大盆子中盛一定量的水，放入20节5号的废电池，浸
泡24小时。
2.绿豆分4组，每组50粒。
实验过程3.取浸泡的液体200ml3份，给后2份分别加水200ml、400ml、
在准备一份清水。
4.用不同浓度的液体和清水浸泡绿豆，5天内每天观察其萌发情况
清水
不加水
加200ml
加400ml
实验结果
萌发粒数
说明废电池中有害物质对种子的萌发（生物）
中国是世界上电池消费大国，但废电池的回收率很低，情
分析讨论
况令人很担忧。
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间班级
鱼鳍在游泳中的作用
弄清楚鱼的尾鳍在游泳中是否与前进的动力有关
水槽、气球、水、吸管、橡皮筋、硬塑料片、订书器
1.往气球里灌进少量水，将吸管插进气球，用手压扁吸管，用橡皮筋扎紧气球颈部
2.将吸管折过来后，用另一个橡皮筋扎紧
3.把剪成尾鳍状的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用橡皮
实验过程
筋扎好，用订书器把两片“尾鳍”的边沿订在一起。
然后将塑料刀插入两片“尾鳍”之间，
4.放入水中，用一个手指轻轻按住“鱼”的前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察能否前进。
实验结果“模型鱼”，说明鱼的尾鳍作用为：
分析讨论模型有自己的优点，但也有很多缺点，不能完全代替活鱼
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
饲养和观察蚯蚓
学会设置生物的生存环境；观察蚯蚓的外部形态和运动
活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸、棉球、放大镜等
1.根据平常的经验，给蚯蚓创造生存环境，并观察蚯蚓的生
实验过程活习性和食性
2.观察蚯蚓的外形和运动
蚯蚓的身体
、
；体壁
；腹部比较
；在
实验结果
放大镜下可以看到有许多突起的结构——
；运动时全
身的蠕动。
分析讨论观察时经常保持蚯蚓体壁湿润，以防缺氧死亡
生物实验报告单
姓名
实验内容
实验目的
实验用材
时间
鸟适于飞行的特点
鸟的身体有哪些适于飞行的特点
活鸽子、鸽子外形标本、鸽子骨骼标本
班级
1.鸽子身体呈流线型
2.翅膀上两片相邻的羽毛边沿排列重叠
实验过程
3.手用力摸鸽子胸部，感觉有厚厚的肌肉
4.鸽子骨骼很薄，而且长骨中空
鸟类有适于飞行的外部形态和内部结构：
减少空气阻力——
实验结果
型、产生浮力——
的、减轻体重——骨骼
、牵拉有力——发达并且长骨。
分析讨论
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
蚂蚁的通讯
社群动物——蚂蚁是怎样交流信息的
蚂蚁喜欢的甜食（蛋糕），若干张纸片，
1.寻找一窝群体较大的蚂蚁、
2.蚁窝不远的地方放些甜食——蛋糕，当一只蚂蚁发现了食物返回窝中时，它将要经过的路上铺纸片，让蚂蚁从纸片
实验过程
上回窝
3.大批蚂蚁出窝时，移去纸片或把纸片收尾相接，观察蚁群的行动
实验结果
蚁群
别路径的
（能否）找到食物，说明纸片上留下了蚂蚁识
。
分析讨论通讯在社群动物中有很大的意义
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
检测不同环境中的细菌和真菌
实验目的
学会制备培养基；感受细菌和真菌的存在；真菌和细菌分布。
肉汤、琼脂、粉末状的有机物、高压锅、无菌棉签、透明胶带、放大镜、标签纸
实验用材
等
实验过程
一、制备培养基：
肉汤、琼脂、有机物煮沸，倒入培养
皿中，制成培养基
二、高温灭菌：
高压锅中给培养基灭菌
三、接种：
取出培养基，一培养基取环境中的菌类——
用无菌棉签蘸取，涂抹在培养基上，编1号，
另一培养基不打开，编2号。
四、培养：
放入温度为30℃的恒温培养箱中培养
实验结果
号培养基有白色和黑色菌落产生，而
号无，
说明
中有细菌和真菌存在。
检验不同环境中的菌落，接种的方法不同；
分析讨论细菌和真菌的需要基本的生活条件实验结果全部共享
生物实验报告单
姓名
时间
班级
实验内容
实验目的
实验用材
扦插材料的处理
学习扦插的方法；植物的无性生殖
金钱树，玻璃翠、剪刀、花
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