人教版七年级语文上册第五单元教材分析doc.docx

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人教版七年级语文上册第五单元教材分析

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

这一切将使师生对这个单元的“探险之旅”充满兴味。

《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

生命的意义是什么?

人生的价值在哪里?

作品给人以巨大的精神震撼。

它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

课文节选的部分，没有多少故事情节，而主要写鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，最后战胜自我，获得新生。

在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

课文写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。

学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，同时进行便于在课时上作统一的安排，除了前期准备外，两节语文连堂即可完成。

但相继开展教育面更大一些，在某一小组开展某项活动时，其他两组的同学便可前往观摩，甚至互派“探险小记者”作及时报道。

2019-11-06

单元教材分析：

本单元题材丰富；有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳：

本单元文体多样；有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话、寓言。

本单元课文情节引人人胜，主题令人深思，语言回味无穷。

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《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分（题目为编者所加），写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。

作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。

但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：

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《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》（题目是编者加的）。

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在许多国家，这部作品一直被当作儿童必读的“生活教科书”。

法国著名哲学家卢梭认为，这是一部连亚里斯多德或现代人的作品都不能比拟的关于教育的论著。

《登上地球之巅》是一篇通讯，节选自原新华社社长郭超人的长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》（题目为编者所加）。

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学习这篇通讯，可以激起民族自豪感和自信心。

《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。

“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。

里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。

从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。

课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。

《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。

教学时以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。

综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。

这次综合性学习的活动目标是：

1．对人类探险及其意义有一定的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神，2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能；3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心，4．在活动中培养口语交际和写作能力、清晰明确地陈述自己观点的能力。

三项活动可以根据学生的兴趣、爱好、能力、条件，任选一项，学生可自由组合，分成三个活动小组，每组开展一项活动。

三项活动可以同时进行，也可以根据需要相继开展。

一般来说，