小学语文上册第七单元导学提纲.docx

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小学语文上册第七单元导学提纲

第七单元

学校班级姓名等级

1.第七单元由《识字七》、篇课文和“语文园地七”组成。

课文分别是《

》、《》、《》和《》。

2.本单元的课文都和“环保”有关。

《“红领巾”真好》中，小朋友们清晨到林中放，插。

《清澈的湖水》中，小女孩宁可长时间把攥在手里，也不愿弄脏那。

浅水洼里的小鱼被小男孩扔回。

《父亲和鸟》中，父亲通过看，闻就能知道鸟儿的活动情况。

3.语文园地七的口语交际内容是，展示台是展示自己编的或，做一个放到树林里去。

识字7

学校班级姓名等级

第一课时

导语：

同学们都喜欢唱拍手歌吧？

今天，让我们来尽情地唱一唱保护动物的拍手歌吧！

一、初读识字：

1、拼一拼课文下方的生字，想一想你能用什么办法记住下面的字：

（只填序号）

①护②牢③孔④雀⑤锦

⑥鹰⑦丛⑧鹂⑨灵⑩嬉

A、用加一加的办法记住:

B、用换一换的办法记住:

C、用比一比的办法记住:

D、用的办法记住:

2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。

3、二读课文，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。

4、三读课文，逐字读准确，难读的地方多读几遍。

5、快速默读课文，用“”画出文中提到的动物名称。

二、学习书写：

1、大声读一读本课要学会写的字。

2、读一读“丛、牢、拍、护”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

3、认真观察，按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

4、试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、同桌互读下列词语。

保护　牢记　孔雀　锦鸡　雄鹰　

翱翔　丛林　黄鹂　百灵　嬉戏

2、组词。

从（）户（）己（）

丛（）护（）记（）

第二课时

1、读读记记下列词语。

保护　牢记　孔雀　锦鸡　雄鹰　

翱翔　丛林　黄鹂　百灵　嬉戏

2、我能理解新词（请查字典）

①翱翔的意思是:

②嬉戏的意思是:

3、朗读课文，想一想：

课文告诉我们一个什么道理？

4、学习书写：

①读一读剩下的4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

②按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

③试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、边拍手边读课文，练习背诵。

2、根据课文内容填空。

课文中提到　　种动物。

人和动物是　　　，我们要　　　动物。

3、编几句卫生儿歌。

你拍一，我拍一，

。

你拍二，我拍二，

。

你拍三，我拍三，

。

……

26“红领巾”真好

学校班级姓名等级

第一课时

导语：

清晨的树林中，谁最快乐？

谁最活跃？

谁来的最早？

让我们快来读课文，找一找答案吧！

一、初读识字：

1、拼一拼生字，想一想你能用什么办法记住下面的字：

（只填序号）

①叽②喳③蓬④跃⑤棱⑥巢⑦暂⑧牌

A、用加一加的办法记住:

B、用换一换的办法记住:

C、用编儿歌的办法记住:

······

2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。

3、二读课文，标出自然段序号，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。

4、三读课文，逐字逐句地读准确，难读的地方多读几遍。

二、学习书写：

1、大声读一读本课要学会写的字。

2、读一读“羽、领、捉、理”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

3、认真观察，按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

4、试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、照样子写词语。

蹦蹦跳跳

飞来飞去

2、我会填。

（）的小鸟（）的树苗

（）的羽毛（）的木牌

第二课时

1、读读记记下列词语。

叽叽喳喳　蹦蹦跳跳　蓬松的羽毛　

机灵的小鸟　翠绿的树苗　崭新的木牌

2、朗读课文，我能理解新词（请查字典）

崭新的意思是:

活跃的意思是:

3、读课文，用“”画出表现小鸟可爱的语句。

4、学习书写：

①读一读“跃、蹦、灵、晨”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

②按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

③试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、师生配合，接读课文，练习背诵。

2、根据课文内容填空。

课文写了可爱的小鸟能为林中树木（），（）来到树林，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着：

“（）。

”

3、填一填。

除了爱护小鸟，我们还应该爱护。

27清澈的湖水

学校班级姓名等级

第一课时

导语：

同学们，面对一弯清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，你喜欢吗？

快走进文中看一看吧，文美，语言更美！

一、初读识字：

1、拼一拼生字，想一想你能用什么办法记住下面的字：

（只填序号）

①侧②卷③欣④赏⑤镜⑥映⑦幻⑧演⑨蕉⑩扔

A、用加一加的办法记住:

B、用换一换的办法记住:

C、在招牌或广告上见过：

······

2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。

3、二读课文，标出自然段序号，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。

4、三读课文，逐字逐句地读准确，难读的地方多读几遍。

二、学习书写：

1、大声读一读本课要学会写的字。

2、仔细观察“失、觉、扔、掉”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

3、注意笔画顺序，描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

4、试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、同桌互读下列词语。

清澈波纹欣赏两侧变幻

山峦攥着企盼展翅欲飞

2、我会组词。

ｊｕǎｎ（）　　　　　　

卷　　　　　　　　　　　　　　

　　　　ｊｕàｎ（）　　　　　　

3、我会填。

（）的山峰（）的雄鸡

（）的岩石（）的云海

第二课时

1、读读记记下列词语。

清澈波纹欣赏两侧变幻

山峦攥着企盼展翅欲飞

2、朗读课文，我能理解新词（请查字典）

欣赏的意思是:

企盼的意思是:

3、读课文，用“”画出描写湖水美丽的句子。

4、学习书写：

①读一读“眼、睛、纸、船”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

②按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

③试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、画出文中的比喻句，读一读，学着写一写。

像。

2、我会填。

课文写了小洁不是随手把面包纸扔到（）而是（）。

从文中我们可以看出小洁是个（）的孩子。

28浅水洼里的小鱼

学校班级姓名等级

第一课时

导语：

很多小鱼被困在沙滩的浅水洼里，过不多久就会渴死。

这可怎么办啊？

快和课文中的小男孩一起来帮帮他们吧！

一、初读识字：

1、拼一拼课文下方的生字，想一想你能用什么办法记住下面的字：

（只填序号）

①甚②至③蒸④死⑤继⑥乎⑦叨

A、用加一加的办法记住:

B、用换一换的办法记住:

C、用编儿歌的办法记住:

······

2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。

3、二读课文，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。

4、三读课文，逐字逐句地读准确，难读的地方多读几遍。

二、学习书写：

1、大声读一读本课要学会写的字。

2、仔细观察“久、乎、至、死”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

3、注意笔画顺序，描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

4、试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、同桌互读下列词语。

甚至蒸干继续叨念成百上千

2、我会组词。

ｇāｎ（）　　　　　　ｚｈáｏ（）

干　　　　　　　　　　　　　　着

　　　　ｇàｎ（）　　　　　　ｚｈāｏ（）

第二课时

1、读读记记下列词语。

甚至蒸干继续叨念成百上千

2、朗读课文，我能理解新词（请查字典）

成百上千的意思是:

叨念的意思是:

3、用“”和“”分别画出我和小男孩的话。

思考一下，你从中体会到了什么？

4、学习书写：

①读一读“腰、捡、粒、被”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

②按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

③试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、照样子写词语：

成百上千（带数字的词语）

2、想想说说。

你说：

一只小鸟受了伤，落在窗台上。

我说：

。

你说：

一只野兔受了伤，躺在大树旁。

我说：

。

3、根据课文内容填空。

课文主要写了小男孩把（）送回（），他（）地捡鱼，扔鱼，（）地叨念着：

“这条在乎……”从中，我认为小男孩是一个（）的孩子。

29父亲和鸟

学校班级姓名等级

第一课时

导语：

同学们喜欢鸟吗？

你想知道鸟儿什么时候最快活吗？

那就抓紧时间去文中看看吧！

一、初读识字：

1、拼一拼第一首古诗中的生字，你能用什么办法记住下面的字：

（只填序号）

①蒙②喃③味④浓⑤腾⑥猎⑦黎

A、用加一加的办法记住:

B、用换一换的办法记住:

C、用编儿歌的办法记住:

······

2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。

3、二读课文，标出自然段序号，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。

4、三读课文，逐字逐句地读准确，难读的地方多读几遍。

二、学习书写：

1、大声读一读本课要学会写的字。

2、仔细观察“并、夜、喜、重”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

3、注意笔画顺序，描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

4、试着写一写这4个字，并分别组两个词。

2

（）

（）

2

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、同桌互读下列词语。

父亲猎人黎明雾蒙蒙

惊动快活容易热腾腾

气味潮湿时刻浓浓的

2、我会组词。

ｚｈōｎｇ（）　　　　　　ｚｈōｎｇ（）

中　　　　　　　　　　　　　　重

　　　　ｚｈòｎｇ（）　　　　　　ｚｈòｎｇ（）

3、我会填。

（）地说（）的翅膀（）的鸟

（）的树林（）的羽毛

（）的草木气味

第二课时

1、读读记记下列词语。

父亲猎人黎明雾蒙蒙

惊动快活容易热腾腾

气味潮湿时刻浓浓的

2、结合上下文理解下列词语。

雾蒙蒙热腾腾

3、读课文，用“——”画出表现父亲爱鸟的语句，反复读，体会父亲对鸟的喜爱。

4、学习书写：

①读一读“味、轻、刻、群”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。

②按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。

③试着写一写这4个字，并分别组两个词。

（）

（）

2

2

（）

（）

（）

（）

2

2

（）

（）

三、课堂检测：

1、大声读课文，试着背一背。

2、照样子写词语：

高高兴兴

3、根据课文内容填空。

课文写了父亲通过看、闻就知道林中有（），还知道鸟什么时候爱（），什么时候最容易受到（），让我们明白了父亲一生最喜欢（），还有爱唱歌的（）。

4、写一写与鸟有关的词句、谚语或格言。